第一篇：學(xué)校教師十嚴(yán)格十不準(zhǔn)

學(xué)校教師正風(fēng)肅紀(jì)十嚴(yán)格十不準(zhǔn)

一、嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，不準(zhǔn)違背黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)，參與非法組織和封建迷信活動(dòng)；

二、嚴(yán)格履行監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生人身安全，不準(zhǔn)體罰、變相體罰、傷害學(xué)生；或在教學(xué)活動(dòng)中溜崗脫位，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，不能盡到保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)；

三、嚴(yán)格堅(jiān)持公平公正對(duì)待學(xué)生，不準(zhǔn)歧視、打擊學(xué)困生和有品德缺陷的學(xué)生；

四、嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)在考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教學(xué)科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；

五、嚴(yán)格規(guī)范從教行為，不準(zhǔn)亂訂資料、有償家教、買賣生源、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物；

六、嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，不準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)中討價(jià)還價(jià)或不完成教學(xué)任務(wù)；

七、嚴(yán)格堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)與異性學(xué)生單獨(dú)相處、輔導(dǎo)或談戀愛；

八、嚴(yán)格維護(hù)教育形象，不準(zhǔn)衣冠不整，酒后上課，課堂上接打電話，校內(nèi)或其他公共場(chǎng)所吸煙，參與黃賭毒；

九、嚴(yán)格履行教學(xué)“六認(rèn)真”工作職責(zé)，做到教學(xué)有計(jì)劃，工作有總結(jié)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課、不批改作業(yè)、不對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)、不對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析；

十、嚴(yán)格踐行公平正義，不準(zhǔn)造謠信謠傳謠，無(wú)理上訪，拉幫結(jié)派，擾亂學(xué)校及社會(huì)管理秩序。

第二篇：教師十嚴(yán)格十不準(zhǔn)

教師十嚴(yán)格十不準(zhǔn)

一、嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，不準(zhǔn)違背黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)，參與非法組織和封建迷信活動(dòng)；

二、嚴(yán)格履行監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生人身安全，不準(zhǔn)體罰、變相體罰、傷害學(xué)生；或在教學(xué)活動(dòng)中溜崗脫位，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，不能盡到保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)；

三、嚴(yán)格堅(jiān)持公平公正對(duì)待學(xué)生，不準(zhǔn)歧視、打擊學(xué)困生和有品德缺陷的學(xué)生；

四、嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)在考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教學(xué)科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；

五、嚴(yán)格規(guī)范從教行為，不準(zhǔn)亂訂資料、有償家教、買賣生源、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物；

六、嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，不準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)中討價(jià)還價(jià)或不完成教學(xué)任務(wù)；

七、嚴(yán)格堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)與異性學(xué)生單獨(dú)相處、輔導(dǎo)或談戀愛；

八、嚴(yán)格維護(hù)教育形象，不準(zhǔn)衣冠不整，酒后上課，課堂上接打電話，校內(nèi)或其他公共場(chǎng)所吸煙，參與黃賭毒；

九、嚴(yán)格履行教學(xué)“六認(rèn)真”工作職責(zé)，做到教學(xué)有計(jì)劃，工作有總結(jié)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課、不批改作業(yè)、不對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)、不對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析；

十、嚴(yán)格踐行公平正義，不準(zhǔn)造謠信謠傳謠，無(wú)理上訪，拉幫結(jié)派，擾亂學(xué)校及社會(huì)管理秩序。

第三篇：十嚴(yán)格 十不準(zhǔn)

赫章縣中等職業(yè)學(xué)校“十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)”

貫徹落實(shí)情況匯報(bào)材料

根據(jù)赫教法〔2014〕33號(hào)文件關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)<畢節(jié)市學(xué)預(yù)防學(xué)生受性侵“十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)>的通知》的通知，我校嚴(yán)格按照文件規(guī)定，接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并立即組織學(xué)習(xí)。

一、采取的措施：

（一）組織學(xué)習(xí)

5月9我校全體教職工在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)<畢節(jié)市學(xué)預(yù)防學(xué)生受性侵“十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)>的通知》

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集了宿管員、門衛(wèi)員開會(huì)，將其責(zé)任落實(shí)到位，制定了門衛(wèi)出入人員登記審查等相關(guān)制度。

（三）學(xué)校各處室均制定了崗位職責(zé)，分工明確。

（四）在學(xué)生管理上，學(xué)校制定了學(xué)生操行評(píng)定細(xì)則，并作出明確要求，學(xué)生德育方面，學(xué)校實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師全員德育。

通過對(duì)《畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)<畢節(jié)市學(xué)預(yù)防學(xué)生受性侵“十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)>的通知》的落實(shí)，目前學(xué)校各項(xiàng)工作正緊張、有序地開展，形成了較良好的態(tài)勢(shì)。

二、存在的問題

（一）學(xué)校警務(wù)室還在完善中

（二）學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）開展性侵知識(shí)講解的方式有待多樣化。

三、下一步打算

（一）及時(shí)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶞贤?lián)系，并在其指導(dǎo)下完善學(xué)校警務(wù)室。

（二）制定學(xué)校與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系記錄表，并由學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)定期檢查。

（三）性侵知識(shí)的講解可通過主題班會(huì)、學(xué)生收集材料、主題演講等方式增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

第四篇：《教師十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

《教師十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

畢節(jié)十一中

徐丹

近日，教育部頒發(fā)了《教師十不準(zhǔn)》條例，對(duì)我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和肩負(fù)的歷史使命。師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，用真誠(chéng)的愛心去澆灌他們。

作為一名教師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動(dòng)地做好育 人的工作，為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師工作的示范性和學(xué) 生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師 的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉 止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛 移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師 看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看 在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在 校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。

為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞 動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第五篇：預(yù)防性侵十嚴(yán)格十不準(zhǔn)

畢節(jié)市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生遭受性侵

十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)

一、嚴(yán)格女生宿舍“封閉式”管理,不準(zhǔn)男性人員擅自進(jìn)入。

二、嚴(yán)格住校女生外出的審批權(quán)限, 不準(zhǔn)擅自外出或外出超時(shí)不歸。

三、嚴(yán)格教職工從業(yè)資格規(guī)定,不準(zhǔn)不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。

四、嚴(yán)格學(xué)校警務(wù)室登記審査制度,不準(zhǔn)來歷不明或精神恍惚人員進(jìn)入校園。

五、嚴(yán)格關(guān)注有異常行為的教職工動(dòng)態(tài),不準(zhǔn)因疏忽大意讓個(gè)別教職工出現(xiàn)不良行為。

六、嚴(yán)格規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為,不準(zhǔn)在非公眾場(chǎng)合或非在校學(xué)習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、安排事務(wù)、處理教育教學(xué)等有關(guān)問題。

七、嚴(yán)格午間管理學(xué)生教師值班制度,不準(zhǔn)滯留學(xué)生在教師宿舍或辦公室。

八、嚴(yán)格落實(shí)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的管理職責(zé),不準(zhǔn)家長(zhǎng)和學(xué)校疏于聯(lián)系,讓學(xué)生管理出現(xiàn)空檔。

九、嚴(yán)格性侵知識(shí)和自我保護(hù)方法的教育,不準(zhǔn)出現(xiàn)學(xué)校不進(jìn)行教育、學(xué)生不知曉的情況。

十、嚴(yán)格學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范知識(shí)培訓(xùn),不準(zhǔn)疏于管理，讓學(xué)生上當(dāng)受騙。

安樂中學(xué)