第一篇：專利感想之什么是技術問題

專利感想之什么是技術問題

什么是技術問題，這好像是無需解釋的顯而易見的問題，因為你所問的涉及技術的問題就是技術問題，但似乎這樣的回答并沒有解決它的定義或涵義。這跟＂我是誰＂的回答＂我是我＂一樣，用自身定義自身，會陷入無限循環的問答之中。

說到＂我是誰＂，讓我想起了《功夫熊貓3》影片最后部分的對話，天煞問熊貓，who are you?熊貓回答，I have been asking the same question.Am I the son of a panda? the son of a goose? A student? A teacher? Turns out, I'm all of them.I am the Dragon Warrior.（我也一直在問這個問題，我是熊貓的兒子？是鵝的兒子？ 是學生？ 是老師？ 結果是，這全對，我是神龍大俠。）也就是我是所有社會關系的總和，是我身任所有角色的總和。

從而認識一個概念可以從其所有或較為關聯的其他概念來進行理解或界定。

1.技術問題與技術方案之間的關系

從技術問題到技術方案，這之間的距離有大有小。從認知心理學的角度來講，一般來說，問題包括問題的起始狀態，問題的中間狀態，和問題的目標狀態。其中問題的中間狀態就是從起始狀態到目標狀態的一系列認知操作，解決問題依賴于一系列認知操作，這些認知操作使問題的起始狀態轉變成目標狀態，從而形成了解決問題的方案。因此，技術方案是在解決技術問題的過程中形成的，這中間包含了發現問題，表征問題和方案選擇與確定。其中發現問題，是解決問題的前提，表征問題是對問題進行分析，在此基礎上才漸漸形成技術方案。

因此，技術問題到技術方案之間的距離可大可小很多取決于問題的性質，對問題的發現和澄清，經常是解決問題的第一步，在很多時候甚于解。也就是說，如果問題容易發現或是公知的，那么技術方案也常常比較容易形成，它們之間的距離就小；如果問題本身不容易發現，它就不容易得到技術啟示去找到技術方案，它們之間的距離就大，往往需要跨越創造性的Step（臺階）。當問題被確定后，便能找出相對應的技術方案。從某種意義上講，問題的本身可能已經決定了解決問題的方案。我希望解決某個技術問題，我就去采用相應的技術方案去解決這個技術問題。無論是原始開拓性的解決，還是對現有技術改進性的解決，都是提出問題（發現問題和表征問題），然后再解決問題（提出技術方案），再提出問題，再解決問題，如此繼續，直至確定技術方案。

因此，在提出問題解決問題中，問題的發現和表征顯得較為重要。問題的發現和表征是否顯而易見，常常也決定了一個技術方案的是否顯而易見。

因此，技術問題和技術方案是先后的關系，相關的關系，很多時候，甚至是因果的關系，提出問題和表征問題形成了因，而技術方案是此因基礎上的果。沒有技術方案，技術問題顯得聊無意義；沒有技術問題，技術方案顯得無源之水。

2.技術問題與技術效果之間的關系

技術效果是對技術問題的驗證和評價，兩者具有對應的關系。在審查指南第二部分創造性判斷的第二步中記載：“作為一個原則，發明的任何技術效果都可以作為重新確定技術問題的基礎，只要本領域的技術人員從該申請說明書中所記載的內容能夠得知該技術效果即可。”在詞典中，效果的解釋為：由某種因素造成的結果。此因素即是方案。因此，技術方案因技術問題而來，技術效果因技術方案而來，技術方案在先，技術效果在后。在機械領域，技術方案是因，技術效果是直接導出的果;在化學領域，技術方案是因，結合實驗數據確定技術效果。

這里所說的技術效果更多的是指，與解決技術問題對應或呼應產生的技術效果。因為關于效果，審查指南當中會有不同的解釋和指向，其具有更廣泛的含義。這已經涉及到另外一個話題，按下不表。

3.技術問題與作用之間的關系

在專利審查指南的創造性判斷中，在第三步中的三個常見類型的第三種具有技術啟示的情形記載，“ 所述區別特征為另一份對比文件中披露的相關技術手段，該技術手段在該對比文件中所起的作用與該區別特征在要求保護的發明中為解決該重新確定的技術問題所起的作用相同。”可見作用與技術問題之間也有對應的關系。而作用又常常與技術效果相對應。兩者的作用相同，一般產生的技術效果也相同。作用和技術效果一般可放在一塊說明。例如在《專利侵權判定指南》中，對等同特征的解釋：等同特征，是指與權利要求所記載的技術特征以基本相同的手段，實現基本相同的功能，達到基本相同的效果，并且所屬技術領域的普通技術人員無需經過創造性勞動就能夠想到的技術特征。其中，基本相同的功能，是指被訴侵權技術方案中的替換手段所起的作用與權利要求對應技術特征在專利技術方案中所起的作用基本上是相同的。基本相同的效果，一般是指被訴侵權技術方案中的替換手段所達到的效果與權利要求對應技術特征的技術效果無實質性差異。

所不同的是，作用常常對應于一個特征，而技術效果既可包含特征所起的效果，也包括整個技術方案所起的效果。因此作用更多針對的是特征，首先對應的是特征起到的效果，然后才進而分析這個特征在整體技術方案所起的效果。因此，技術問題與作用更多的是間接的關系。里面包含了對應特征的作用，進而對應整個技術方案解決技術問題所起到的效果。

關于技術問題的關聯概念及其關聯關系似乎都已經在上面提到，從而對技術問題的認識可以有個關聯性的了解。而看到另外的一些審查指南對技術問題的定義加深了可以這樣的認識。例如，EPO（《歐洲專利局審查指南》C部分第四章第9.8節）和PCT指南（《PCT國際檢索和初步審查指南》第十三章附錄）對技術問題的定義如下：

技術問題是指下列目標和任務：

i)改進或修改現有技術以使要求保護的技術方案獲得比現有技術更好的技術效果；

ii)尋找與現有技術具有相同或類似的技術效果、或更有成本效益的不同技術方案。

上述對技術問題的定義用了其最關聯的兩個概念（技術方案和技術效果）來定義。從而認識和定義一個概念可以從其較為關聯的其他概念來進行理解或界定，從而有助于我們更準確客觀地事實認定和理解法律適用。

以上所說的，均是一些感想，可能會有不嚴謹的地方，含有筆者的主觀想法。

來源：IPRdaily 作者：陳劍聰 專利代理人 編輯：IPRdaily 彭瑩

第二篇：專利培訓感想

專利培訓感想

通過參加專利局王彥明老師關于專利知識的培訓，使我明確專利的基本含義，明白了專利的重要性，了解申報專利的基本要求和程序。

專利的基本含義是：發明創造人或其權利受讓人對特定的發明創造在一定期限內依法享有的專用權與獨占權。專利權主體是指依法享有專利權并承擔相應義務的人，包括以下幾種：

（1）發明人或設計人，是指對發明創造的實質性特點作出了創造性貢獻的人。

（2）發明人或設計人的單位，對于職務發明創造來說，專利權的主體是該發明創造的發明人或者設計人的所在單位。

（3）受讓人，受讓人是指通過合同或繼承而依法取得專利權的單位或個人。專利權的客體也稱為專利法保護的對象，是指依法應授予專利的發明創造。根據我國專利法第2條的規定，專利法的客體包括發明、實用新型和外觀設計三種。

（1）發明，是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。

（2）實用新型，是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技術方案。

（3）外觀設計，又稱為工業產品外觀設計，是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案相結合所作出的富有美感并適于工業上應用的新設計。

王老師還說專利制度的本質是一種獨占與創新間的權衡，專利應同時具有排他性、地域性、時間性和公開性的特點，專利制度主要是對技術方案，工業設計及產品，方法進行保護，然而并不是所有申請的專利均可得到授權，首要條件是要符合新穎性、創造性和實用性三大原則，但專利不分大小，不論簡單與復雜，只要具有新穎性、創造性和實用性三項基本要求，皆可申請，所以任何人只要留心只要敢于想象和善于想象，一個小小的發現，一個簡單的組合就能成為專利，都有可能發揮意想不到的巨大經濟效益。

王老師和我們分享他多年的專利申請審核經驗，并舉了很多小的案例，原來專利并沒有那么神秘，工作中的一些改進，試驗中的一個主意，都可能會成為我們專利的素材。讓我們深切的感受到專利申請并不是那么困難，激發了我們申請專利的熱情。

第三篇：專利感想之組份含量百分數之和等于100%

專利感想之組份含量百分數之和等于100% 組份含量百分數之和等于100%，別看事實簡單或者是顯而易見的事，可未必每個發明人或者工程師都知道或者注意的到。

組分含量常見于化學領域里的配方發明。一般配方發明包含組分和含量兩部分。對于含量配比用百分數來表示的，其應當符合所有組分之和等于100%的要求。

如果含量只有一個點的話，那很好判斷，一個點也有，一般是最終形成的選擇發明。而常見的配方含量都是一個范圍。對于范圍，則要求其范圍內的所有值都能夠跟其他組份的含量之和達到100%。

專利審查指南中關于此，專門列出了需要符合的兩個公式，即一個組合物中各組分含量百分數之和應當等于100％，幾個組分的含量范圍應當符合以下條件：

某一組分的上限值＋其他組分的下限值≤100；

某一組分的下限值＋其他組分的上限值≥100。

作為一個更簡便的判斷方式，可以直接采用如下公式來進行判斷，Max(Si－Xi)≤Min(100％－∑Xi，∑Si-100%）。其中Xi表示下限值，Si表示上限值。表達的是，如果上限值和下限值之間的最大差值都小于兩者（100%與所有下限值總和的差值、和所有上限值總和與100%的差值）中的較小值，則上面的兩個條件就可以同時滿足。具體的推理過程按下不表，這不是本文要說的重點。要說的重點是在于，更多的在發明專利公開文獻里那些沒法符合這項要求時，難以克服的技術矛盾。

在公開的專利文獻里，有的配方發明其各個組分所有的上限之和都小于100％，且不論其創造性如何，本身就是一個無法實現的配方。有的在說明書的各個實施例里，每個實施例的所有組分含量之和要么超過100％，要么低于100％，所有實施例都無法實現，又如何去支持權利要求書。有的公開的專利文獻中，配方寫了比如7種必要組份，不是選擇組份，但在其權利要求書和說明書中制備方法里竟然都只有6種組份，還能達到100％，那還有一種組份沒有安放，該組份情何以堪？沒有這個組份如何制備出配方產品？

如果還處在專利申請過程中，這樣的矛盾很難通過不超范圍的修改來克服。雖然組份含量百分數之和等于100%是本領域技術人員的公知常識，但是無論你修改哪個組分的含量百分數來達到100%，都是難以解釋你為什么把這個組分的含量百分數從一個值修改到另外一個值，推理是什么，修改依據又是什么，申請文件沒有任何的記載，只為達到100%而所做的組分含量百分數的修改基本上都是超范圍，本領域技術人員難以直接地毫無疑義地推理得到這樣的修改，這樣的修改是超出原說明書和權利要求書記載的范圍，不符合專利法第33條的規定，因此也很難被審查員接受。

這樣的專利申請即便僥幸授權，穩定性也不高。無需尋找現有技術的對比文件，本身的技術矛盾就足以毀掉自身，無需談后續的價值。

還有一種情況，為了盡可能擴大保護范圍，將組份的范圍擴得很大，這直接導致了配方中有不能實現的部分，不是下限值設置低了，就是上限值設置高了，無法滿足100％的要求。如果這里面有可實現100%的部分，倒還是可以通過修改來克服。例如組合物的某個組份含量范圍太寬，使得其中一部分不能滿足各組分含量百分數之和等于100%的要求，可以增加一句“組份含量百分數之和為100%”加以限定，由此“放棄”客觀上不能實施的部分，從而克服了缺陷。

組份含量百分數之和等于100%，這是顯而易見的事實，甚至是本領域技術人員的公知常識，卻大大小小地在公開的文獻中看到這樣的專利申請。對這樣的現狀，你知道了又能怎樣。

You are nobody，只能做你能做的事，在影響力之內做好自己的事。影響力之外的，就交由市場決定。

來源：IPRdaily 作者：陳劍聰 編輯：IPRdaily 彭瑩

第四篇：《發明與專利》課程感想

《發明與專利》的課程感想

連續學習了幾個星期的發明與專利創新課程，讓我對發明與專利的相關知識有了更深一層次的認識與理解，發明到發明專利相差很多包括知識的擴展和觀念的不同。另外，老師還花時間重點講述了如何寫一個發明或專利申報書，這些都是我們應該具備的技能，應該在書寫中注意什么，老師把細節部分也都很詳細的闡述，這在以后為我們的專利申請書寫墊下了基礎。毋庸置疑在現在注重創新的時代，一項發明或者專利絕對是吸引別人眼球的重大優勢。

發明與創造推動著人類科學技術的發展, 人類從蒙昧時期發展到當今現代社會的整個歷史, 就是人類不斷發明創造的歷史。老師從中國古代的“四大發明”講起，”四大發明”對世界做出了巨大貢獻, 給中華民族寫下了光輝的篇章。

但是呢，僅僅有發明還是遠遠不夠的，特別是現在強調知識產權與利益的今天，一個好的發明產品能更好的為大眾或所需要的人服務就需要申請專利，在保護發明人利益的條件下，最大程度的為別人所用。專利我們不要覺得它離我們遙不可及，專利也分為三種，其中的實用新型專利對我們學生而言還是容易做到的。如果我們善于留意細節、善于觀察生活，我們也不難發現生活中還是有很多可以改進的東西。小到可能是一個剝龍蝦的小鉗子，大到一個改善的家具，這些都是緊密聯系我們生活實際的。上面提到的剝龍蝦的小鉗子就是一個初中生發明的，她是覺得每次吃龍蝦都會扎到嘴唇，然后剝起來還麻煩，由此衍生出發明一個簡單小鉗子可以解決這個問題。這也是告訴我們，只要我們敢想，付出行動，就能做出你想要的東西。一切起源都來自于一個奇妙的想法(idea)。

在課程的最后幾周老師也重點講述了專利，讓我學習到了如何寫一個規范的專利申請書。一個規范的專利申請書需要五部分內容：

一、技術領域；

二、背景技術；

三、發明內容（包括發明創造的目的、技術方案以及有益效果）；

四、附圖說明；

五、具體實施方案。我們都知道專利即是指國家知識產權局按專利法的規定授予申請人在一定時間內對其公開的發明創造成果所享有的獨占、使用和處分的權利，但你也許不知道的是專利是世界上最大的技術信息源。可見專利在我們生活中也是占了相當重要的地位，在我們申請了專利并獲得相應的授權后，我們對自己的發明就有了一定的專利權，當有任何侵犯自己利益的行為發生時我們要敢于拿起法律武器《專利法》來維護自己的切身利益。學會保護自己的專利權利也是對知識表示尊重的一種體現！

隨著這門課程的結束，我們對專利知識的學習也告一段落，我們要在生活中善于觀察、留心發現不足并想著能不能改進，或許一個小小的靈感給你帶來了意想不到的收獲。一切來源于生活，也應用于生活，科技的進步與創新能力的提升是社會發展的鮮活動力。在具備了一定的專利申請書書寫和專利法知識后要應用于實踐，勇于創新，擁有自己的專利。

第五篇：發明創造與專利講座感想

發明創造與專利講座感想

科學技術迅速發展的今天的今天，科技創新是研究者取得成功必不可少的能力，也只有通過科技創新才能讓自己的成果讓世人所知并應用于社會造福社會。已經熟悉大學生活的我們，急需科技創新的知識與頭腦來豐富自己，為自己未來成為創新型人才做好鋪墊，為此我們協會特舉辦這次講座活動。

這是一場精彩的講座，主將人趙溫才作為加權國際的總裁，親自為我們講了場別開生面的講座，聽講座的教室座無虛席，臺下常常掌聲不斷。

這次講座內容包含三個部分：趙溫才總裁的創新經歷和人生感悟，創新發明的方法簡介和創新能力實踐演練。首先，趙溫才介紹了他的創新經歷和人生感悟，講述了他艱苦而出奇的大學生活。然后他講述了兩個創新發明的實例，指紋式司機酒后禁駕系統，會說話的玫瑰。緊接著，趙溫才分享了他的一些人生感悟，上帝一定會支持那些死扛到底的人。大學生應該大膽的走出校門，到社會中上大學。此后，他講述了三種創新發明的方法：故事發明法，找缺點發明法，情感發明法。最后，他進行了一次創新能力實踐演練，并對專利申請進行了介紹，還對對創新感興趣的同學進行了測試。

聽完這個講座，我感覺收獲頗大，他改變了我以前很多看法。比如：以前我會覺得發明那是科學家的識，自己沒有科學家的才智，創新發明與我很遙遠。現在覺得發明原來就在我們身邊，只要我們用心觀察，能擅于思考。以前我會認為創新就是發明沒有的東西。這沒錯，但是這種人往往創新很難，其實創新發明也可以是改造一些已經發明出來的東西的缺點或者給原者添加些新的功能。他讓我覺得創新發明離我們如此接近，在他給我們介紹“會說話的玫瑰”時，我會很詫異，這么簡單的發明也可以，更沒想到它可以產生一個億的經濟效益。

還有我們協會的張老師告訴我們，如果我們想創業，從傳統的行業下手，往往很難，因為我們沒有經濟基礎和商業人脈。但是發明專利可以為創業提供一種可觀的機遇。有大學生擁有國家專利后將它轉讓，一般的轉讓費往往就是好幾萬。如果是更好的專利，那就可以賣更高的價格，但更有前景的識自己親自去開發生產。

趙總在這次講座后還邀請了我們協會的成員到他的公司去參觀，參觀的過程讓我們心潮澎湃，不僅從實際上看見了他的公司運行情況，更深刻體會到了專利的廣闊前景。隨后不久，協會內部就掀起一股熱潮，大家常常討論創新發明的話題。我想即便短時間我們無法想出很好的發明方案，但他提高了我們對創新發明的認識，將激勵我們發明創造。