第一篇：期中期考試總結(jié)

期中期考試總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們都進(jìn)入高二階段了，學(xué)習(xí)也開始忙碌起來了，但似乎學(xué)生倒不是很忙，忙的都是我們老師，這種現(xiàn)象倒很奇怪。

這學(xué)期繼續(xù)任教那兩個(gè)班，和以前相比，高二六班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開始好起來了，很是高興。但值得擔(dān)憂的是高二五班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)開始變得槽糕起來，為此，我發(fā)過不少火。尤其是為他們交作業(yè)發(fā)火，交作業(yè)不但拖拖拉拉的，而且交的數(shù)量也少，姑且數(shù)量少就算了，沒有想到作業(yè)的質(zhì)量也差，每次上課，關(guān)于作業(yè)的事情，我都會三令五申，其結(jié)果還是不盡人意，這次其中考試，終于暴露其弊端。如果你們在這樣繼續(xù)下去不加以改正，后果不堪設(shè)想

在這里還是要表揚(yáng)如下同學(xué)：

高二（5）班的考霸們。。

這學(xué)期，出現(xiàn)了兩個(gè)個(gè)新面孔，第一個(gè)就是李x同學(xué)，我非常高興他的到來和加入，這個(gè)愛笑的男生一直都在默默地努力著，相信你以后會做得更好！同時(shí)也希望你一直活躍在我的熒屏里。第二個(gè)同學(xué)就是應(yīng)x同學(xué)，這個(gè)女孩子、也是一直默默地努力著，記得她活躍在熒屏里的時(shí)候，她以進(jìn)步比較大的身份出現(xiàn)的。而現(xiàn)在她憑借考霸的身份出現(xiàn)在我們面前。進(jìn)步很大很大。

這次考試，很明顯，六班的學(xué)生是進(jìn)步了的，五班的學(xué)生還在原地踏步，還在啃老本。希望這次中期考試以后，你們有所改變，擺正好自己的態(tài)度，不要再像以前那樣子了，哪些考得不怎么理想的同學(xué)，也不要?dú)怵H，相信你們是很大的潛力股，加油！

天氣轉(zhuǎn)涼，望同學(xué)們注意身體，記得添衣！

第二篇：期中語文考試總結(jié)

期中語文考試總結(jié)

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)我對這次期中考試的成績進(jìn)行分析找出考試中反映出來的問題并查找原因分析情況如下

一、通過成績分析看主要存在以下問題

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低制約了語文語成績的提高這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。

3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實(shí)思維不嚴(yán)密會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分與第二卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差不善于歸納、總結(jié)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣審題不仔細(xì)答題不嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范性不夠很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)狠抓落實(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性搞好學(xué)法指導(dǎo)抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、具體措施

1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破習(xí)題選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面從集體和個(gè)體兩個(gè)角度將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下立足個(gè)人特長和所教學(xué)生的實(shí)際充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂決戰(zhàn)課堂追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)不充分對教材研究不深不透的現(xiàn)象上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時(shí)批改認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析講題突出重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此提高優(yōu)生語文成績增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績分批分類找學(xué)生談話動之以情曉之以理先做通學(xué)生的思想工作然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會放棄偏題、難題、怪題任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要能夠發(fā)現(xiàn)問題避免重犯類似錯(cuò)誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷通過講評回扣知識點(diǎn)和方法幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律?？傊ピ谙乱浑A段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步

第三篇：初二語文考試期中總結(jié)

語文期中考試總結(jié)

這次期中考試，二班比上次略有進(jìn)步，但從總體來說，還是存在著不少的問題：

（1）現(xiàn)代文閱讀題型丟分嚴(yán)重。通過對試卷的分析，發(fā)現(xiàn)15分的現(xiàn)代文閱讀，整個(gè)班級拿到滿分的僅僅兩名同學(xué)，丟分在3分以內(nèi)的有12名學(xué)生，剩下25名學(xué)生丟分在4--7分?？荚嚭螅易约阂舱伊艘恍W(xué)生分析、討論過這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)丟分的原因主要有兩種：第一，懼怕型。這類同學(xué)大都以中間段的學(xué)生為主，一做到閱讀理解就特別擔(dān)心，怕自己讀不懂，怕答題點(diǎn)答不全，怕答案一寫下去就沒有辦法涂改。結(jié)果是越怕越容易出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致分析問題不夠全面細(xì)致，知識點(diǎn)答不全。第二、破罐破摔型。這類學(xué)生以語文底子偏差的學(xué)生為主，讀完一遍文章，發(fā)現(xiàn)似懂非懂，或者說完全不知道作者在講什么，就索性破罐破摔，反正也讀不懂，想到什么就寫什么，結(jié)果，試卷丟分的結(jié)果，可想而知，異常慘烈。針對這種情況，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)過程中，要首先樹立學(xué)生能夠做好此類題型的信心，只有自信了，才能在這條路上才會走的更穩(wěn)健。其次，注重對各類閱讀題型的整理，總結(jié)相應(yīng)的答題方法，多給學(xué)生傳授一些答題的技巧和方法。最后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多思考，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、獨(dú)立思考、全面分析問題的能力。

（2）作文表現(xiàn)平平。40分的作文，35分以上的約15名，中下游分?jǐn)?shù)段學(xué)生較多。反思自己之前的教學(xué)，雖然每次作文也都做到了面批面改，但存在兩個(gè)主要問題：第一，對學(xué)生的批改，大部分停留在講方法層面，而忽視了學(xué)生對周邊觀察能力的培養(yǎng)，沒有好的觀察能力，在選材立意方面就不可能出新，自然離優(yōu)秀作文的要求就越來越遠(yuǎn)。其次，在遣詞造句方面，雖然一直強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)，語言一定要有情感，要生動形象。但具體如何做到這些講的卻比較少。因此，在以后的工作中，我將著力培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中可以入作文的美點(diǎn)的能力，其次，要求學(xué)生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，多培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的語感和美感。

（3）基礎(chǔ)知識部分還需強(qiáng)化。對于古詩詞默寫部分，平時(shí)訓(xùn)練過多次，但考試時(shí)還是有13位同學(xué)在這上面丟分。這也提醒我，在今后的教學(xué)過程中，對基礎(chǔ)知識的落實(shí)，要緊抓不放，勤學(xué)勤練。對于做題不夠認(rèn)真、性格較粗糙的孩子，更應(yīng)盯著他們多做多練。尤其是這個(gè)學(xué)期，有兩個(gè)文言文單元，因此，對古詩文的背誦、默寫熟練程度的要求會更高。

（4）最后，從整體來看，班級的高分層不多，90分以上的僅僅三名同學(xué)。這也給我自己提了個(gè)醒，在今后的工作中，僅僅盯著差生是不夠的，應(yīng)該把抓差和促優(yōu)結(jié)合起來，差的趕上去，好的愈來愈好。唯其如此，才能在班里樹立一些在語文學(xué)習(xí)方面特別優(yōu)秀的榜樣，為其他同學(xué)起到一個(gè)引領(lǐng)作用，進(jìn)而促使整個(gè)班級形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

第四篇：歷史總結(jié)：期中歷史考試反思

期中考試又結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:

一、教師方面:

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容,我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。學(xué)生方面:從試卷看,主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,沒有抓住中心內(nèi)容,第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò),其它問題就全錯(cuò)了；材料2(但這道題不是會考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二、學(xué)生方面:

1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率；如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。

三、今后的措施:

1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查；這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動了學(xué)生的主動性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四、我的看法:

歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對你的記憶力、分析力、理解力,及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?雖然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多,有之則靈。

第五篇：中學(xué)期中語文考試總結(jié)

中學(xué)期中語文考試總結(jié)

提倡語文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會的需求。今天小編給大家為您整理了中學(xué)期中語文考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。

中學(xué)期中語文考試總結(jié)范文一

本人擔(dān)任一(3)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

中學(xué)期中語文考試總結(jié)范文二

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、“興趣是最好的老師”。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

課堂上的時(shí)間不夠用，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃，識字能力又怎么樣培養(yǎng)?那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間浪費(fèi)掉，教師們必須控制好時(shí)間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是重要的事情，是要花很多時(shí)間去學(xué)的，但不是可以隨便浪費(fèi)的。我們還可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。