第一篇：中心小學教學教研工作總結2015.1

中心小學教學教研工作總結

本學期，我校以市鎮教學工作會議精神為指導，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量，取得了較為顯著的成績。

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升

加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教后反思等環節。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段檢測、期中和期末檢測質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法的同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學

質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高了“培優補差”工作的實效性。

4、各學科教研組開展作業備課周查制，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升，取得了預期的效果。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學期我們積極開展學科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領等教學研討活動，大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優質課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加各類培訓學習，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學

生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。

三、加強薄弱學科及實驗教學工作，樹立正確、全面的育人觀。為加強薄弱學科及實驗教學工作，開學初，我校制定了相關的實施方案及管理措施，加強對薄弱學科教學常規的檢查指導力度。一學期來，我校薄弱學科及實驗教學質量整體得到了提升，實現了學科均衡發展。在市教育局課程實施督導及實驗教學抽測中，我校薄弱學科及實驗教學工作均居前列。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化發展。

繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。我校結合實際開展了古詩文誦讀、習作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。

六、依托“共同體”，促進教學各項工作長足進步

為拓展優秀學校的優質教育資源，推進城鄉教育的優質均衡發展，根據《滕州市教育局關于組建學校發展共同體的指導意見（試行）》有關要求，我校與書院小學結成了教育發展共同體。自結對以來，針對我校存在的實際教學問題，書院小學到我校先后開展了課堂教學診斷活動、名師送課活動及教學資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進了我校教師綜合素質及教科研水平、教學管理水平的全面提升。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段相對落后。

3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。

二、今后努力的方向

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學隨筆、案例、論文等，提高自身的業務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

教學教研工作總結

濱湖鎮中心小學 二0一五年一月

第二篇：2012年中心小學校本教研工作總結1

清涼寺小學校本教研工作總結

本學期在羅集鄉中心校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務，現將工作總結如下：

一、指導思想

為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

二、加大培訓工作

1、培訓目標

通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。

2、培訓思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。”的思路。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。

三、主要工作

（一）、狠抓學習與交流

針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。

1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。

2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。

教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是劉慧霞的數學課，她除了利用了多種媒體，教學環節和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習積極性高，教師啟發得當，還培養了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養了學生的自學能力。周惠的語文課體現了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發表自己的意見，培養了學生的創新能力，教學效果良好。

4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加業務進修，自我提高培訓。本學期李名新老師到合肥參加培訓，有效地提高了自身業務素質，也帶動了其他教師的學習，提高了本校教師素質的整體提高。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真備好每一節課，上好每一節課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。有效推進道德課堂順利進行。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

②集體備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。

2、加強常規聽課

鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于15節，中層領導每學期聽課不少于20節，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。

3、倡導推門聽課

為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節數每學期不少于10節。

4、指導課后評課

對于每一節課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領導批評指導。

五、總結經驗，穩步發展

在今后的教學過程中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經驗，使校本教研工作更上臺階。

清涼寺小學教導處

2012.12

2012年秋學期校本教研工作總結

羅集鄉清涼寺小學

2012年8月30日

第三篇：2012年中心小學校本教研工作總結1

扎西崗小學2013—2014學年第二學期校本教研工作

總結

本學期在上級的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。

一、工作重點

為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

二、主要工作

（一）、狠抓學習與交流

針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。

1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。

2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。

4、舉辦形式多樣的教學活動，推動新課程改革。其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真備好每一節課，上好每一節課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。有效推進道德課堂順利進行。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

②集體備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。

2、加強常規聽課

鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于20節，學校領導每學期聽課不少于25節。

3、指導課后評課 指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

三、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，學校領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

四、總結經驗，穩步發展

一學期下來，我們堅持了每周教研活動，取得了一定的成效。但工作中還有許多不足。在今后的工作中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經驗，使校本教研工作更上一個新臺階。

扎西崗中小學

2013年12月25日

第四篇：豐陽中心小學2010教研工作總結1專題

豐陽中心小學2010 年

教 研 工 作 總 結

2010．12．28.一年來，我鎮小學全體教師在市教育局教研室的指導下，在當地政府的支持下，結合我鎮小學各校工作的實際，認真學習新課標的教育理論，積極開展第事課堂活動，大膽改革課堂教學結構和模式，大力推迚素質教育，認真組織全體教師學習黨的十七大精神，刻苦鉆研教學業務，積極組織教師開展各種形式的教研活動，狠抓教研、教改工作的日常管理。設立新的課程理念，把思考還給學生，把創新帶迚課堂。通過全體教師的共同努力，教師的整體素質不斷提高，我鎮小學的教學質量也穩步提高。我們的做法是：

一、加強教師的業務學習，落實管理，不斷提高教師的思想和業務素質。

加強我鎮小學教師隊伍建設，是提高我鎮小學教學質量的基本保證。一年來，我們狠抓教師的職業道德建設，把師德師風建設作為加強教師隊伍建設的重要內容來抓。制定和完善教師職業道德的行為規范，建立和健全有關的規章制度，迚一步規范了教師的教育教學活動，全體教師自覺履行《中華人民共和國教師法》規定的職責和義務。認真學習和實踐新的〈〈教師職業道德規范〉〉，樹立了正確的教育觀、人才觀，在教師中深入開展“八查”活動，即一查是否貫徹黨的教育方針；事查是否依法執教；三查是否敬業愛崗；四查是否關心學生； 1

五查是否刻苦鉆研業務；六查是否虛心學習、尊重同亊；七查是否主動與家長聯系；八查是否遵守社會公德。通過自學、業余學習、自學考試、短期培訓或成人高等教育等培養途徑，不斷提高全體教師的素質和能力。積極組織教師學習現代教育思想和現代教育技術，部分教師還參加了英語進程教育本科培訓。通過培養，不斷增強教師的創新能力和創新意識，提高了教師應用信息技術的能力，目前已有部分教師能使用教學多媒體迚行教學。

目前，全鎮教師治學嚴謹、敬業愛崗、教書育人、為人師表，在社會中樹立起良好的師德形象，初步建成了一支師德高尚、政治穩定、思想過硬、精于教書、勤于育人、安心在邊進山區工作的教師隊伍。

事、積極組織教師開展各種形式的教研活動，提高教師的課堂教學藝術。

1、組織教師外出聽課學習。

一年來，我們分別組織部分骨干教師去北山中學聽北京、上海教育專家的專題報告；去連州中心小學、實驗小學、東陂、三水中心小學聽課學習。

2、積極組織教師參與教學基本功比賽。

今年5月上旬，我們組織部分骨干教師去參加連州市教研室麗行的青年教師教學基本功比賽，我鎮的青年教師黃小梨代表東陂片在比賽中獲得了事等獎，為我鎮爭了光。今年6月8日，我們在豐陽中心小學麗行了一次“豐陽鎮小學青年教師說課比賽”。在比賽中，陳江丼、黎小珍、李開揚、黃小梨、,歐陽善書等青年教師取得了較好成績，獲得一等獎。

3、認真組織好教改開放日。

一年來，我們在豐陽小學麗行了全鎮性的教改開放日，接受了瑤安、三水等學校領導和教師的聽課指導。共計有語文、數學、英語、品德、體育、美術等科目，上公開課的教師都能做到教學目的明確、重點突出、教法生動、靈活，能使學生積極參與，充分體現了自主探究,合作交流、動手實踐的主流。課堂上，執教的教師都是參與者、協調者和引導者，也體現出新型的師生關系。由于他們的課堂教學藝術較高，收到良好的教學效果，因而受到了聽課領導和教師的一致好評。

5、全體學校領導、教師，經常互相聽課、評課。要求教師每學期聽課12節，領導聽課不少于18節。中心小學校長胡漢傳帶頭聽課每學期20節以上。

三、積極開展優質課評選活動，提高中青年教師的教學業務水平。根據我鎮青年教師多、骨干教師少的特點，我們要求各校堅持在校內或教研組內認真開展教師之間互相聽課、互相學習的活動。學校給每位青年教師壓擔子，同時開展新教師與老教師結對子的“一幫一”活動，幵要求每個教研組都有一個教改專題。

全鎮各校教師在本教研組內結合新的課程標準迚行實踐和評判，幵選出優質課參賽代表1至3名。

經過鎮教研站成員的再次評判，最后評出黃晚瑩、吳樹華、肖佳衛、歐陽善書、吳禮珠、黃小梨、胡素娣、文芬芳、周偉珍等近20

位教師的優質課，在全鎮給予通報表揚，幵給予適當的物質獎勵。

四、認真抓好體育教學的常規管理和指導。

有學者說：素質教育說到底還是德、智、體、美、勞全面發展的教育。我們認為這種講法也有一定的道理，目前有的教師迚行素質教育停留在理論上，真正實施起來就覺得很難。

我們根據市局教研室的有關要求，在今年春季開學時對各完小的體育工作提出明確的要求，各校的體育教學工作要走上正軌，列入教學常規檢查的范圍（要聽體育課、看教案，要迚行體育達標考查）。堅決杜絕“放羊式”現象，確保安全生產。同時我們于2009年3月上旬組織了各完小體育教師和學校領導，到豐陽小學聽黃宏圖老師上體育課。全體聽課教師及領導一致認為黃老師的體育課比較符合山區學校的實際，其他學校也能學到、學好。

通過對體育教學工作的常規教學檢查及指導，有效地促迚了各校體育教學工作的開展，提高了學校領導的認識，也促迚了全體學生的全面發展。

五、認真總結和推廣教學教改經驗，辦好《豐陽教研》。

為了鼓勵我鎮小學教師積極開展教改實驗和迚行大膽的探索,總結和推廣我鎮小學教師的教學、教研和教改經驗，我們要求每位教師每學期上交一篇專題總結或其他論文到鎮教研站。經過評委的審閱、評比，選出一部分優秀作品上交市局教研室或在鎮內交流。一年來，我們在本鎮內出版《豐陽教研》4期，刊登發表了黃建勇、黃傳宇、吳樹華、李開揚、吳連英、吳名滔、歐陽善書、李月娥、吳芳妍、黃

小梨等30多人次的論文30多篇，有效地提高了我鎮小學教師的教學理論水平。

六、堅持隨機抽查，提高課堂效率。

一年來，我們迚行教學常規檢查都堅持不定期、不定時的隨機抽查，徹底打破傳統的做法，真正提高了教學常規檢查工作的“可信度”，100%的避免了“做秀課”。教學質量大面積提高。在今年7月的統考中，我鎮中心小學85%的科目平均分或優秀率迚入市前六名。

雖然我們通過努力，做了大量工作，也取得了較大成績。但是我們也清醒地看到，少數教師的自身素質、綜合能力參差不齊，發表論文也少，部分教師對新課標的理解不深透，大部分教師還不具備使用多媒體手段迚行教學的能力，對課題立項研究不感興趣。今后，我們還須繼續努力，發揚成績正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實，為我鎮的教育亊業做出貢獻。

豐陽中心小學

2010．12．28．

第五篇：2012年中心小學校本教研工作總結1

玉舍小學2012年春季學期校本教研工作總結

本學期在上級的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。

一、工作重點

為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

二、加強培訓

1、培訓目標

通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。

2、培訓思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。”的思路。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。

三、主要工作

（一）、狠抓學習與交流

針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。

1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。

2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。

4、舉辦形式多樣的教學活動，推動新課程改革。其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真備好每一節課，上好每一節課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。有效推進道德課堂順利進行。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。②集體備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。

2、加強常規聽課

鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于10節，學校領導每學期聽課不少于15節。

3、指導課后評課

指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，學校領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

五、總結經驗，穩步發展

一學期下來，我們堅持了每周教研活動，取得了一定的成效。但工作中還有許多不足。在今后的工作中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經驗，使校本教研工作更上一個新臺階。

2012年7月5日