第一篇：參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

內(nèi)容提要：作業(yè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備什么樣的要求和素質(zhì)；作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)履行好自己的職責(zé)而當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

關(guān) 鍵 詞：勤奮

創(chuàng)新

方法

自信

求真

科學(xué)

誠(chéng)信

寬容

嚴(yán)謹(jǐn)

道德修養(yǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和要求，還有就是如何當(dāng)好學(xué)生干部這一職務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代大學(xué)生首先必須要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如果這“三觀”沒(méi)有樹(shù)立好，我們就會(huì)像一艘失去航標(biāo)的帆船，大海上隨風(fēng)飄蕩，最終迷失了方向。我們整天只會(huì)浮想聯(lián)翩，不去努力學(xué)習(xí)，不以自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造和追求，這樣是不行的。在這段珍貴的時(shí)間里，我們要有一種緊迫感，抓住每一分每秒，還要有一種追求進(jìn)步的精神。首先，我們必須要充好“電”。那就是要勤奮，我們就好比充電器一樣。現(xiàn)在是該到我們充“電”的時(shí)候了，如果現(xiàn)在不把“電”充好，就意味意“電量不足”即知識(shí)不夠用。讓我們將要面臨的問(wèn)題就是就業(yè)的壓力，逐漸地導(dǎo)致我們不適應(yīng)社會(huì)的需求。那么我們?cè)趺磥?lái)勤奮呢？是不是只做一名只喊口號(hào)而不沖鋒的士兵呢？這樣做顯然是不可行的。我們應(yīng)該少一點(diǎn)自卑，多一點(diǎn)自信，自己給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活計(jì)劃。每一天有每一天的計(jì)劃，每周有每一周的計(jì)劃，一年有一年的計(jì)劃。這樣按照計(jì)劃一個(gè)腳印一個(gè)腳印地走下去。我們就會(huì)不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，就會(huì)逐漸地向成功靠近。在這里還要特別注意就是在我們經(jīng)歷的過(guò)程中，可能會(huì)遇到這樣的挫折和那樣的挫折。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們是否就被挫折壓倒而不與挫折作斗爭(zhēng)呢？肯定回答“不是”。我們應(yīng)該在倒下的地方多轉(zhuǎn)幾圈，動(dòng)動(dòng)腦筋思考一下，到底是什么原因？我們應(yīng)該時(shí)常記住“勤奮是成才的前提；人的一生貴在勤奮；不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”等等這些道理。雖然這些道理很簡(jiǎn)單，我們大家誰(shuí)都能理解；誰(shuí)都聽(tīng)得不耐煩了。但真正做到的，又有多少呢？就拿同學(xué)們考英語(yǔ)四級(jí)為例子吧？不少同學(xué)剛開(kāi)始時(shí)是充滿信心，是比較用心的，一天可背20個(gè)單詞，讀幾篇文章。但經(jīng)歷了一段時(shí)間后，背到后面的單詞就把前面的單詞忘掉了，或者有的同學(xué)就是經(jīng)過(guò)勤奮，但去考時(shí)，仍然考不過(guò)，就灰心喪氣了，就對(duì)自己說(shuō)：“四級(jí)太難了，自己又笨，干脆不學(xué)了，”就這樣拋棄了英語(yǔ)。就不會(huì)尋找原因和方法，也不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。這樣一種虎頭蛇尾，沒(méi)有持之以恒的精神是永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功的。我們應(yīng)該深入理解“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)的含義。要從中受到一定的啟發(fā)。我們光會(huì)勤奮，而不會(huì)創(chuàng)新，不會(huì)動(dòng)腦，甚至把方法拋掉了，不講適當(dāng)?shù)姆椒ㄟ@樣能達(dá)到最佳的效果嗎？我們都知道創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，如果沒(méi)有創(chuàng)新，就不能立足于世界民族之林。在這我們也應(yīng)該知道“辦法總比困難多。”因此，我們?cè)谇趭^的同時(shí)，還需要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。面對(duì)問(wèn)題時(shí)要發(fā)散思維、結(jié)合思維、順向思維、逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題，并且還要注重適當(dāng)?shù)姆椒ā＿@樣才能使我們成功，達(dá)到預(yù)期的目的，方法為什么這么重要呢？讓我舉一個(gè)例子吧？例如拿殺一只雞為例嗎？雖然把雞殺死的方法很多，但并不是每一種方法都是比較簡(jiǎn)便，效果都是最好的。我們用菜刀來(lái)殺可以殺死，用斧頭也可以殺死，用木棒也可以殺死，用大炮也可以把雞炸死。以上這幾種方法都能把雞殺死，但只有用菜刀來(lái)殺雞是最可行的一種辦法。因此，我們不能忽視方法的重要性。我們不少的同學(xué)不是勤奮，而是方法不對(duì)，而導(dǎo)致他們事倍功半，很難取得進(jìn)步。但有的同學(xué)又把方法理解錯(cuò)了，他們說(shuō)方法就是要走捷徑。因此他們?cè)诳荚嚂r(shí)就作弊，平時(shí)就不努力，還有就是在寫畢業(yè)論文時(shí)就全部在網(wǎng)上下載，這種投機(jī)的方法是不可取的。我們要做到的就是多一點(diǎn)投資，少一點(diǎn)投機(jī)。就是要通過(guò)我們?nèi)ヅΧ@得的知識(shí)才算是我們真的擁有的知識(shí)。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生是不是只做到以上的這些就可以了呢？這樣還不行，我們還必須注重一定的實(shí)踐，必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)認(rèn)到實(shí)踐，再到認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程。我們就能夠較快地實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面應(yīng)做到勤奮、方法、創(chuàng)新、理論聯(lián)系實(shí)踐等等。

這次培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的誠(chéng)信意識(shí)逐漸淡薄。而導(dǎo)致今天我們國(guó)家出現(xiàn)信用危機(jī)。據(jù)專家介紹，誠(chéng)信是我們國(guó)家目前最缺乏的一種資源。那我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們?cè)鯓觼?lái)對(duì)待誠(chéng)信，處理好誠(chéng)信呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是做人之本，是維持人與人之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則；是生意場(chǎng)上的法寶，是維持國(guó)與國(guó)關(guān)系的準(zhǔn)則。因此誠(chéng)信是這么重要，我們作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事，以自己的言行來(lái)感染別人，這是我們大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)分子，在這方面我們應(yīng)比別人走在前面，否則我們也會(huì)吃虧的。例如，從民族文化和美麗的自然風(fēng)光來(lái)說(shuō)，貴州都要?jiǎng)龠^(guò)云南，但為什么貴州的旅游業(yè)這一塊沒(méi)有云南的好呢？這還不是缺乏誠(chéng)信服務(wù)而導(dǎo)致的。因此，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)拯救誠(chéng)信。

通過(guò)這次培訓(xùn)，還讓我知道作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)怎么做，怎么做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。首先，第一點(diǎn)最關(guān)鍵的就是從我做起，無(wú)論在思想上或行動(dòng)上都要嚴(yán)格要求自己；端正自己的思想和行為。無(wú)論在學(xué)習(xí)或其它方面處處都應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)帶頭的作用，用自己的行動(dòng)來(lái)感染別人。第二就是根據(jù)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，在本班組織文藝、體育等興趣小組，充分發(fā)揮他們各有的特長(zhǎng)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)了解，增進(jìn)友誼，提高思想，使同學(xué)們這樣的集體中感受到“我為人人，人人為我”的良好風(fēng)氣的清新和溫暖。第三在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第四，在本班大力宣傳和討論如何加強(qiáng)思想政治教育的工作。進(jìn)一步提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟。第五，在本班實(shí)施一些獎(jiǎng)懲制度，這樣可有利益加強(qiáng)本班的班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。第六，作團(tuán)支部這一塊來(lái)說(shuō)，還要圍繞幫助團(tuán)員樹(shù)立正確的政治方向，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，提高團(tuán)員的全面素質(zhì)。

要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)工作和提高工作，總結(jié)成效，又要總結(jié)同學(xué)們的思想變化，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第七，處理事務(wù)要公正，要民主。第八，我們作為學(xué)生干部不能有高高在上的想法和行為，我們與同學(xué)是沒(méi)有差距的，要與同學(xué)保持融洽的關(guān)系，樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，要學(xué)會(huì)寬容別人。別要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。要懂得消遣自己，要懂得贊美別人，要記住，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，當(dāng)同學(xué)有什么樣的困難時(shí)，要積極主動(dòng)去幫助。并且作為學(xué)生干部，氣量要大一點(diǎn)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我知道怎么來(lái)度過(guò)我的大學(xué)生活，并且也讓我知道如何來(lái)當(dāng)好班干這一職務(wù)了，其中最重要的一點(diǎn)就是使我知道怎么做人了。總之，在這次培訓(xùn)中，讓我受益非淺，使我們內(nèi)心世界更加充實(shí)，更加豐富了。

第二篇：參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

內(nèi)容提要：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深有所感，也更進(jìn)一步了解了本校的基本狀況，結(jié)合本次學(xué)習(xí)及自己的思想和工作實(shí)際、聯(lián)系學(xué)校、院（部）、班級(jí)的實(shí)際特作此篇談?wù)摯舜闻嘤?xùn)學(xué)的所知所感??

通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步了解了學(xué)校的基本狀況，也更進(jìn)一步體會(huì)到作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)具備的各種素質(zhì)。

作為一名學(xué)生干部要求全方面年問(wèn)題，首先要以正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信、信用與法治為大前提，中國(guó)現(xiàn)在最缺誠(chéng)信。社會(huì)的主體是個(gè)人、社會(huì)和政府、信用道德、信用市場(chǎng)、信用制度的缺失是三個(gè)信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場(chǎng)燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號(hào)，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機(jī)的負(fù)面不可低估，個(gè)人講信用、企業(yè)守信用、政府重信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成的重要因素。富蘭克林說(shuō)過(guò)：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)你關(guān)閉。”美國(guó)著名學(xué)者認(rèn)為中國(guó)人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國(guó)的信用觀念與外國(guó)的信用觀念完全不同，中國(guó)因?yàn)樘佣悺⒙┒悺⑼刀悡p失嚴(yán)重，僅逃稅一項(xiàng)金額就高達(dá)一千八佰億元。而且市場(chǎng)上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個(gè)只有3個(gè)人工人，一個(gè)老板的小工廠生產(chǎn)的，我國(guó)因?yàn)椴徽\(chéng)信付出的代價(jià)是五千八百五十五億元，誠(chéng)信是一種制度，制度是社會(huì)所要求人們的一種模式，誠(chéng)信作為人際關(guān)系的模范需要制度來(lái)規(guī)范，誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)不僅是論證學(xué)的范疇，還是社會(huì)學(xué)的概念，也是法學(xué)的范疇，誠(chéng)信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，做人的根本準(zhǔn)則，遵守誠(chéng)信不應(yīng)該以獲取利益為標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)信是人在社會(huì)生活中的義務(wù)，誠(chéng)信也是成家立業(yè)、社會(huì)交往的名片，大學(xué)生的誠(chéng)信要融入專業(yè)素質(zhì)，對(duì)他人給予信任，學(xué)會(huì)容忍、寬忍，要以誠(chéng)信為學(xué)習(xí)之要根本，擁有誠(chéng)信的理念，人生會(huì)走得更好，誠(chéng)信也是我們?yōu)槿颂幨碌牡拙€。

作為一名學(xué)生干部要協(xié)助學(xué)校搞好“三風(fēng)”建設(shè)，要搞好“三風(fēng)”，首先要了解它的內(nèi)容。“三風(fēng)”即學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容包括：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創(chuàng)新、要志向高遠(yuǎn)，要明理誠(chéng)信。成功=天資+環(huán)境+勤奮+機(jī)遇，“機(jī)遇”——對(duì)每個(gè)人都是平等的，只有準(zhǔn)備的人才能抓住機(jī)遇，“環(huán)境”——社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境要去認(rèn)識(shí)去改造，學(xué)生干部要嚴(yán)格要求自己，在思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法方面要嚴(yán)于自律，勇于面對(duì)困難，知難而進(jìn)，應(yīng)遭遇，面對(duì)一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書(shū)，善于思考，思路開(kāi)闊，勤于實(shí)踐。學(xué)生干部應(yīng)該從自身做起，把握好現(xiàn)在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個(gè)有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠(yuǎn)。要有危機(jī)感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機(jī)性的人，投機(jī)意味著極功進(jìn)利，比較現(xiàn)實(shí)。干部要實(shí)實(shí)在在，求真務(wù)實(shí)，不要自己為事，不要為當(dāng)干部而當(dāng)干部，要做好橋梁，從日常生活開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)上作表率，思想品德上經(jīng)得起考驗(yàn)，這樣才能作好模范。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)生各種具體的校園生活現(xiàn)象（衣服、語(yǔ)言??），通過(guò)這些現(xiàn)象所反映出來(lái)的文化觀念（價(jià)值觀、人生觀??等），還包括思想意識(shí)，行為意識(shí)，語(yǔ)言意識(shí)等，還有校園文化設(shè)施，這就叫校園文化。為了營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園環(huán)境，通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)提高文化品味，作為學(xué)生干部應(yīng)明確自己的任務(wù)；要以理相信念教育為核心，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、人民道德，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)；要重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；要積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設(shè)。要認(rèn)識(shí)我校校園建設(shè)的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會(huì)實(shí)踐陣地。為了把這五大陣地建設(shè)好，首先要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信念，認(rèn)識(shí)校園文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學(xué)生積極向上，環(huán)境引導(dǎo)人，環(huán)境也教育人；其次要糾正、克服在建設(shè)中的不良之處（以自身做起），建設(shè)的過(guò)程就有一個(gè)糾正的過(guò)程。

學(xué)生干部應(yīng)成為精神文明建設(shè)的楷模，作為一名學(xué)生干部要以平常心對(duì)人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應(yīng)該服務(wù)于人。精神文明的建設(shè)要求加大對(duì)學(xué)生日常生活的規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生管理，通過(guò)班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)建設(shè)健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風(fēng)，教師以教育為人的教風(fēng)，學(xué)習(xí)以成長(zhǎng)為志的學(xué)風(fēng)。

作為學(xué)生干部要有責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)即奉獻(xiàn)精神，學(xué)生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強(qiáng)的組織能力，這是學(xué)生干部應(yīng)具備的心理品質(zhì)，要具有一定的號(hào)召力，其中重要的一點(diǎn)是公正，對(duì)任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質(zhì)量，提高效率，我們學(xué)生干部還要求在實(shí)踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學(xué)習(xí)能力，工作和學(xué)習(xí)兼顧，任何時(shí)候都要把自己看成班級(jí)里的普通一員，積極為班級(jí)、學(xué)校服務(wù)。

第三篇：參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)

2010年新教師培訓(xùn)作業(yè)姓名：xxx

六、參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)

懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，今年我很榮幸地成為我們縣中小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，終于我也能走上三尺講臺(tái)，也能有自己的莘莘學(xué)子，從此時(shí)此刻開(kāi)始了自己人生的新征程。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，縣教委的領(lǐng)導(dǎo)們以及教師進(jìn)修學(xué)校特地為我們安排了為期三天的崗前培訓(xùn)。

通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講課也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過(guò)硬的專

12010年新教師培訓(xùn)作業(yè)姓名：xxx

業(yè)本領(lǐng)，善于換位思考，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)裁者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻處煟紫纫獙W(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教委組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)的走下去，必須要用自己的愛(ài)去溫暖學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我會(huì)盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變。力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的人民教師。

第四篇：參加培訓(xùn)班心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本人從8月3日至11日，繼續(xù)教育學(xué)院參加了《林業(yè)實(shí)用技術(shù)人才高級(jí)研修班》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只是短短的幾天時(shí)間，但是本人收獲很多，對(duì)今后的工作中有一定的指導(dǎo)作用。這次的培訓(xùn)采用了現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)與基本理論知識(shí)相結(jié)合的授課方式，課程安排合理，內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，通俗易懂，非常符合我們學(xué)習(xí)。

這次主要學(xué)習(xí)了《造林設(shè)計(jì)與規(guī)劃》、《林木良種培育技術(shù)》、《集體林權(quán)制度改革》、《現(xiàn)代林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》、《低效林及基健康經(jīng)營(yíng)》等理論知識(shí)。造林規(guī)劃主要是根據(jù)造林地的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件，在林業(yè)用地的范圍內(nèi)，地宜林荒山荒地及其他綠化用地進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查該區(qū)域內(nèi)的立地條件，劃分出小班，而進(jìn)行造林規(guī)劃設(shè)計(jì)也是為了保證造林質(zhì)量，提高造林成活率、保存率和造林后的預(yù)期效益，對(duì)造林地充分的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，科學(xué)的進(jìn)行造林地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，根據(jù)“適地適樹(shù)”的原則，進(jìn)行林種、樹(shù)種、造林進(jìn)度等的規(guī)劃設(shè)計(jì)。而林木良種培育的重要意義在于，一是用遺傳品質(zhì)優(yōu)良的繁殖材料造林，能充分利用自然生產(chǎn)潛力，提高林產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，增強(qiáng)林木抗性以及充分發(fā)揮森林的多種效益。二是在林木生長(zhǎng)的整個(gè)周期內(nèi)，良種只需采用一次即可達(dá)到增產(chǎn)或者提高抗逆能力的目的。良種選育較其他栽培措施更為經(jīng)濟(jì)和有效。集體林權(quán)制度改革則是為了通過(guò)深化改革、完善政策，形成集體林業(yè)的良性發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源增長(zhǎng)、農(nóng)民增收、生態(tài)良好、林區(qū)和諧的目標(biāo)。對(duì)集體林權(quán)制度改革后的林業(yè)產(chǎn)業(yè)投融資模式及今后的發(fā)展方向做了闡述與探討，根據(jù)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)做好長(zhǎng)期投入，算好經(jīng)濟(jì)賬，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到持續(xù)、健康、有效的發(fā)展，林業(yè)資源得到永續(xù)利用。

通過(guò)參觀西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，我們了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展史，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)革命對(duì)人類的貢獻(xiàn)，正因?yàn)橛辛藢?duì)科技技術(shù)的不斷探索與追求，才有了我們今天科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，也使得我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，從當(dāng)年原始農(nóng)業(yè)的刀耕火種發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化。解放了勞動(dòng)力，使得有了更多的勞力從事第二、第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)及進(jìn)步使得農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了提高，解決了更多人的吃飯問(wèn)題，在人口越來(lái)越的中國(guó)，在有限的土地上養(yǎng)活那么多的人，本身就是一個(gè)奇跡，而中國(guó)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)的進(jìn)步，具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)則為我們提供了一種今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，也 是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。我們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了許多的奇花異草、熱帶的水果、不同物種的相互并存，其實(shí)果蔬也是可以有創(chuàng)意，即可以做為食物，也可以做為生活中不可或缺的擺飾，為生活平添一種樂(lè)趣、新意，創(chuàng)造無(wú)處不在。裕盛苗木花卉繁育中心的發(fā)展也為我們大通苗木的發(fā)展提供了一種可借鑒的模式。在今后的苗木培育中我們也要借鑒其發(fā)展模式，做到一村一品，形成自己的特色，利用我縣獨(dú)特的氣候，大力發(fā)展苗木合作社，使零散的育苗戶聯(lián)合起來(lái)，即可以擴(kuò)大育苗規(guī)模，也可以提高苗木質(zhì)量，還可以提高競(jìng)爭(zhēng)能力，減少相互壓價(jià)的情況發(fā)生，即保護(hù)育苗戶的利益，也使得我縣可以培育出優(yōu)質(zhì)苗木供應(yīng)市場(chǎng)，不僅滿足本縣的造林需要，還可以遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，增加育苗戶的收入。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)開(kāi)啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新；只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題；只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施；也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)，用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作的發(fā)展。

二〇一一年八月十三日

第五篇：參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)(范本)

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。

在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。”簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；

一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。