第一篇：幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)2007-02-06 09:54:

52我園創(chuàng)建于2002年9月，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)班，在園幼兒730余名。近年來(lái)，我們堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性，開發(fā)潛能，全面發(fā)展”的辦園理念，以創(chuàng)建文明和諧幼兒園為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，三年邁了三大步，各項(xiàng)工作已步入省名園的行列。先后被命名為：山東省十佳幼兒園、山東省示范幼兒園、××市一類幼兒園、市級(jí)文明校園、市級(jí)花園式單位、市級(jí)先進(jìn)職工之家、“市職工技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)單位、縣級(jí)文明單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一、加大德育工作力度，構(gòu)建文明校園

（一）著力加強(qiáng)師德建設(shè)。教師是文明使者。只有不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，才能使文明之花代代相傳。為此，園黨支部堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心，通過(guò)完善管理制度、組織不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，強(qiáng)化師德觀念意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。

把制度建設(shè)作為師德建設(shè)的保障，促進(jìn)了我園精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。精神文明建設(shè)離不開合理的規(guī)章制度管理，它可以使人們從對(duì)象化的工作中直接體會(huì)到自己的智慧與才干，激發(fā)人的工作熱情與動(dòng)機(jī)。在實(shí)踐過(guò)程中逐步的形成了以層級(jí)管理為根本，以制度管理為保障，以民主管理和和諧管理為支撐的人性化管理的園本制度。在此基礎(chǔ)上，為了盡快走上高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的軌道，先后制定了崗位職責(zé)28項(xiàng)，規(guī)章制度43種，并編輯印制了《××縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園制度匯編》。規(guī)范形成后，教師按照師德規(guī)范的要求，不斷進(jìn)行自我教育和自我改造，涌現(xiàn)出了一批師德典型。

如幼兒園的教育對(duì)象是3—6歲的孩子，3歲孩子剛?cè)雸@時(shí)自理能力較弱，拉尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，每遇此事老師們都會(huì)幫孩子擦洗干凈換上備用衣褲，把臟褲子洗干凈；幼兒園為給家長(zhǎng)工作提供方便，一年四季有老師早晚值班，值班教師早上7：00到崗，下午等每一個(gè)幼兒都被家長(zhǎng)安全的接走才能離崗。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出主題，提高師德修養(yǎng)。在師德建設(shè)工作中突出“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題。在日常工作中組織教師學(xué)習(xí)幼教法規(guī)、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)先模事跡，先后舉辦了《愛心與奉獻(xiàn)》、《愛崗敬業(yè)》普通話演講比賽，大家用切身體會(huì)感悟到了幼兒教師的酸甜，感悟到了“良師益友，為人師表”的真正內(nèi)涵，字里行間流露出對(duì)孩子的愛、對(duì)事業(yè)的追求。我們的教師舍小家顧大家，把全部的愛融入到工作中，播撒到孩子身上，把一腔熱情融到所無(wú)怨無(wú)悔的事業(yè)中，是她們把歡笑留給了孩子，把淚水咽到了肚里，這就是我們的“師

德”，這就是我們的“師魂”。2004年教師節(jié)被縣委縣政府及縣總工會(huì)授予“十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”和“全縣職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)集體”稱號(hào)；教師指導(dǎo)的幼兒舞蹈《妞妞戲鼓》在“××市慶2004年六一文藝匯演”中獲得一等獎(jiǎng)，并參加了山東教育電視臺(tái)和齊魯電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“慶六一文藝匯演”；舞蹈《歡慶》作為市教育電視臺(tái)2005年賀歲片的片頭節(jié)目；舞蹈《樂有余》、《三峽的孩子愛三峽》、故事和手工繪畫在市、縣六一幼兒素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（二）德育工作與幼兒教育有機(jī)結(jié)合。將德育工作貫穿于教育教學(xué)的始終，不斷提升幼兒的思想道德素質(zhì)。

育人為本、德育為先，教孩子學(xué)習(xí)做人。所謂“訓(xùn)育難于教育”，大家都深知德育的艱難，尤其我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件優(yōu)越的獨(dú)生子女，“禮貌、道德教育”就顯得更為重要。我園根據(jù)時(shí)代和幼兒發(fā)展需求，結(jié)合《綱要》精神，創(chuàng)建了富有特色的“禮儀教育”園本文化。以

德育為主線，形成了以《三字經(jīng)》、《禮儀操》等為主要內(nèi)容的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。如小班開展了《孔融讓梨》，兒歌《排排坐吃水果》等道德情操的訓(xùn)練活動(dòng)，大班開展了“到敬老院去”、“三八節(jié)”我為媽媽獻(xiàn)份“禮”等道德實(shí)踐活動(dòng)。

培養(yǎng)個(gè)性、自主發(fā)展，教孩子做健全的人。環(huán)境是重要的教育資源和發(fā)展條件，孩子接觸環(huán)境愈廣，獲得知識(shí)就愈豐富，能力發(fā)展也愈充分。我園整合教育資源，注重“蹲下來(lái)交流，走出去學(xué)習(xí)”。教師放下“架子”，用心感觸孩子心靈，滿足每個(gè)孩子的需要；走向自然、社區(qū)，引導(dǎo)他們親自發(fā)現(xiàn)、探索、收獲。如“找春天”、“逛超市”、“城鄉(xiāng)小朋友手拉手”等系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒充分感知社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。使幼兒在操作中、交往中、實(shí)踐中，逐漸形成了健全人格。

自主、自立、相信自己，教孩子做獨(dú)立的人。尊重保護(hù)孩子個(gè)性，就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷激

發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并主動(dòng)解決問題。比如，活動(dòng)中，幼兒對(duì)教師的觀點(diǎn)可以大膽地提出自己的異議。教師多用商量的語(yǔ)氣跟孩子交流：“誰(shuí)還有不同意見？”、“我們一起想想辦法”等。讓教師真正從說(shuō)教者變成支持者、引導(dǎo)者、合作者，培養(yǎng)孩子終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)素質(zhì)，是我們教育價(jià)值所在。

還孩子一個(gè)健康的體魄，讓孩子做個(gè)健壯的人。人要求生存、求發(fā)展，首先必須有健壯的身體。我園充分利用場(chǎng)地廣，空間大的優(yōu)勢(shì)，為滿足幼兒不同發(fā)展的需要，為孩子們投放了各類大、中、小型玩具：滑梯、跳繩、皮球等，讓孩子隨時(shí)隨地、不受限制地游戲、運(yùn)動(dòng)。我園幼兒健康達(dá)標(biāo)率已接近100%，出勤率高，精神面貌好。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

（一）優(yōu)雅的育人環(huán)境。精神文明建設(shè)，離不開優(yōu)美的環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境，能夠陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)，塑造人的品質(zhì)。為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境。我園充分利用土地資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜地開展家園綠化工作。建園來(lái)先后種植了縱橫交錯(cuò)的綠化帶，開辟了具有園林風(fēng)貌的植物園，分為果樹區(qū)、竹林區(qū)和種植區(qū)。在果樹區(qū)，幼兒親自觀察認(rèn)知桃樹、梨樹、山楂樹、石榴樹等樹木從開花到結(jié)果的過(guò)程，并感受收獲果實(shí)帶來(lái)的喜悅。在種植區(qū)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，教師和幼兒一起種植農(nóng)作物，為幼兒提供了感性課堂。到目前園內(nèi)綠化面積已達(dá)13000㎡，人均㎡，綠地率達(dá)%，2005年被市政府命名為花園式單位。

（二）個(gè)性凸顯的班級(jí)文化。我們本著幼兒園是基地，教師是研究者，問題即課題，課題從問題中來(lái)，問題從反思中來(lái)的理念；于2005年3月確立了自己的園本課題《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，開始了土生土長(zhǎng)的草根式研究。3月份制定了課題研究總方案，全園

16個(gè)班又根據(jù)本班實(shí)際制定出子方案，全體教師參與其中，每位教師都找到了自我發(fā)展的空間。教師在研究過(guò)程中充分利用合理空間，如利用門廳、走廊為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放、貼進(jìn)幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成新的教育活動(dòng)，活動(dòng)中用錄像、數(shù)碼相機(jī)、文字等形式真實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的研究，已取得了階段性成果，現(xiàn)在幼兒的思維能力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，幼兒獨(dú)立自信、交往能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了很大提高；教師會(huì)干、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫的水平明顯提高。建園以來(lái)，教師有106篇論文、案例、教育隨筆在省市發(fā)表或獲獎(jiǎng)；山東省幼兒園科學(xué)教育課題05年8月份結(jié)題，我園被授予實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體，撰寫的結(jié)題報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)并在結(jié)題會(huì)上作了典型發(fā)言；先后有2人分別獲得山東省科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和說(shuō)課三等獎(jiǎng)，8人被省課題組評(píng)為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，1人在

全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，有3人在全市執(zhí)教公開課和觀摩課，10人次在全縣執(zhí)教觀摩課，1人參加了山東省《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》的編寫工作。

盡管我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)工作中取得了些成績(jī)，但是我們深知與兄弟單位相比還有很大差距。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善師德學(xué)習(xí)管理體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建二幼師生和諧美好家園，使精神文明薪火相傳。為推動(dòng)我縣精神文明建設(shè)工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

我們堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性，開發(fā)潛能，全面發(fā)展”的辦園理念，以創(chuàng)建文明和諧幼兒園為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，取得顯著成效。

一、加大德育工作力度，構(gòu)建文明校園

（一）著力加強(qiáng)師德建設(shè)。教師是文明使者。只有不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，才能使文明之花代代相傳。為此，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心，通過(guò)完善管理制度、組織不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，強(qiáng)化師德觀念意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。

把制度建設(shè)作為師德建設(shè)的保障，促進(jìn)了我園精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。精神文明建設(shè)離不開合理的規(guī)章制度管理，它可以使人們從對(duì)象化的工作中直接體會(huì)到自己的智慧與才干，激發(fā)人的工作熱情與動(dòng)機(jī)。在實(shí)踐過(guò)程中逐步的形成了以層級(jí)管理為根本，以制度管理為保障，以民主管理和和諧管理為支撐的人性化管理的園本制度。在此基礎(chǔ)上，規(guī)范形成后，教師按照師德規(guī)范的要求，不斷進(jìn)行自我教育和自我改造，涌現(xiàn)出了一批師德典型。如幼兒園的教育對(duì)象是3—6歲的孩子，3歲孩子剛?cè)雸@時(shí)自理能力較弱，拉尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，每遇此事老師們都會(huì)幫孩子擦洗干凈換上備用衣褲，把臟褲子洗干凈；幼兒園為給家長(zhǎng)工作提供方便，安排環(huán)節(jié)干部早晚值班，值班人員早上7：30到崗，下午等每一個(gè)幼兒都被家長(zhǎng)安全的接走才能離崗。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出主題，提高師德修養(yǎng)。在師德建設(shè)工作中突出“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題。在日常工作中組織教師學(xué)習(xí)幼教法規(guī)、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)先模事跡，先后舉辦了“敬業(yè)、愛幼、奉獻(xiàn)”普通話演講比賽和講故事比賽，大家用切身體會(huì)感悟到了幼兒教師的酸甜，感悟到了“良師益友，為人師表”的真正內(nèi)涵，字里行間流露出對(duì)孩子的愛、對(duì)事業(yè)的追求。我們的教師舍小家顧大家，把全部的愛融入到工作中，播撒到孩子身上，把一腔熱情融到所無(wú)怨無(wú)悔的事業(yè)中，是她們把歡笑留給了孩子，把淚水咽到了肚里，這就是我們的“師德”，這就是我們的“師魂”。

（二）德育工作與幼兒教育有機(jī)結(jié)合。將德育工作貫穿于教育教學(xué)的始終，不斷提升幼兒的思想道德素質(zhì)。育人為本、德育為先，教孩子學(xué)習(xí)做人。所謂“訓(xùn)育難于教育”，大家都深知德育的艱難，尤其我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件優(yōu)越的獨(dú)生子女，“禮貌、道德教育”就顯得更為重要。我園根據(jù)時(shí)代和幼兒發(fā)展需求，結(jié)合《綱要》精神，創(chuàng)建了富有特色的“禮儀教育”園本文化。以德育為主線，形成了以《三字經(jīng)》、《禮儀操》等為主要內(nèi)容的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。如小班開展了《孔融讓梨》，兒歌《排排坐吃水果》等道德情操的訓(xùn)練活動(dòng)，大班開展了“到超市去文明購(gòu)物”、“感恩

節(jié)”我為媽媽獻(xiàn)份“禮”等道德實(shí)踐活動(dòng)。

還孩子一個(gè)健康的體魄，讓孩子做個(gè)健壯的人。人要求生存、求發(fā)展，首先必須有健壯的身體。我園充分利用場(chǎng)地廣，空間大的優(yōu)勢(shì)，為滿足幼兒不同發(fā)展的需要，為孩子們投放了各類大、中、小型玩具：滑梯、跳繩、皮球等，讓孩子隨時(shí)隨地、不受限制地游戲、運(yùn)動(dòng)。我園幼兒健康達(dá)標(biāo)率已接近100%，出勤率高，精神面貌好。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

（一）優(yōu)雅的育人環(huán)境。精神文明建設(shè)，離不開優(yōu)美的環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境，能夠陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)，塑造人的品質(zhì)。為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境。我園將樓道設(shè)計(jì)成三種色調(diào)，分別為藍(lán)色——代表海洋、黃色——代表大地、綠色——代表環(huán)保，并通過(guò)教師全員動(dòng)手布置了文化內(nèi)容，讓幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)最直觀的視角受到熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的教育。

（二）個(gè)性凸顯的班級(jí)文化。全園5個(gè)班根據(jù)本班實(shí)際制定出環(huán)境布置方案，全體教師參與其中，每位教師都找到了自我發(fā)展的空間。教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分利用合理空間，如利用活動(dòng)室、臥室為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放、貼進(jìn)幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成新的教育活動(dòng)。教育活動(dòng)中用錄像、數(shù)碼相機(jī)、文字等形式真實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育活動(dòng)，現(xiàn)在幼兒的思維能力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，幼兒獨(dú)立自信、交往能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了很大提高；教師會(huì)干、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫的水平明顯提高。

盡管我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)工作中取得了些成績(jī)，但是我們深知與兄弟單位相比還有很大差距。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善師德學(xué)習(xí)管理體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建泰祥幼兒園師生和諧美好家園，使精神文明薪火相傳。為推動(dòng)我旗精神文明建設(shè)工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2016年

第三篇：幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

泰祥幼兒園精神文明建設(shè)總結(jié)

我園創(chuàng)建于2010年9月，現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)班，在園幼兒 100余名。半年來(lái)，我們堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性，開發(fā)潛能，全面發(fā)展”的辦園理念，以創(chuàng)建文明和諧幼兒園為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，取得顯著成效。

一、加大德育工作力度，構(gòu)建文明校園

（一）著力加強(qiáng)師德建設(shè)。教師是文明使者。只有不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，才能使文明之花代代相傳。為此，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心，通過(guò)完善管理制度、組織不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，強(qiáng)化師德觀念意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。把制度建設(shè)作為師德建設(shè)的保障，促進(jìn)了我園精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。精神文明建設(shè)離不開合理的規(guī)章制度管理，它可以使人們從對(duì)象化的工作中直接體會(huì)到自己的智慧與才干，激發(fā)人的工作熱情與動(dòng)機(jī)。在實(shí)踐過(guò)程中逐步的形成了以層級(jí)管理為根本，以制度管理為保障，以民主管理和和諧管理為支撐的人性化管理的園本制度。在此基礎(chǔ)上，規(guī)范形成后，教師按照師德規(guī)范的要求，不斷進(jìn)行自我教育和自我改造，涌現(xiàn)出了一批師德典型。如幼兒園的教育對(duì)象是3—6歲的孩子，3歲孩子剛?cè)雸@時(shí)自理能力較弱，拉尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，每遇此事老師們都會(huì)幫孩子擦洗干凈換上備用衣褲，把臟褲子洗干凈；幼兒園為給家長(zhǎng)工作提供方便，安排環(huán)節(jié)干部早晚值班，值班人員早上7：30到崗，下午等每一個(gè)幼兒都被家長(zhǎng)安全的接走才能離崗。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出主題，提高師德修養(yǎng)。在師德建設(shè)工作中突出“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題。在日常工作中組織教師學(xué)習(xí)幼教法規(guī)、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)先模事跡，先后舉辦了“敬

業(yè)、愛幼、奉獻(xiàn)”普通話演講比賽和講故事比賽，大家用切身體會(huì)感悟到了幼兒教師的酸甜，感悟到了“良師益友，為人師表”的真正內(nèi)涵，字里行間流露出對(duì)孩子的愛、對(duì)事業(yè)的追求。我們的教師舍小家顧大家，把全部的愛融入到工作中，播撒到孩子身上，把一腔熱情融到所無(wú)怨無(wú)悔的事業(yè)中，是她們把歡笑留給了孩子，把淚水咽到了肚里，這就是我們的“師德”，這就是我們的“師魂”。

（二）德育工作與幼兒教育有機(jī)結(jié)合。將德育工作貫穿于教育教學(xué)的始終，不斷提升幼兒的思想道德素質(zhì)。

育人為本、德育為先，教孩子學(xué)習(xí)做人。所謂“訓(xùn)育難于教育”，大家都深知德育的艱難，尤其我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件優(yōu)越的獨(dú)生子女，“禮貌、道德教育”就顯得更為重要。我園根據(jù)時(shí)代和幼兒發(fā)展需求，結(jié)合《綱要》精神，創(chuàng)建了富有特色的“禮儀教育”園本文化。以德育為主線，形成了以《三字經(jīng)》、《禮儀操》等為主要內(nèi)容的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。如小班開展了《孔融讓梨》，兒歌《排排坐吃水果》等道德情操的訓(xùn)練活動(dòng)，大班開展了“到超市去文明購(gòu)物”、“感恩節(jié)”我為媽媽獻(xiàn)份“禮”等道德實(shí)踐活動(dòng)。

還孩子一個(gè)健康的體魄，讓孩子做個(gè)健壯的人。人要求生存、求發(fā)展，首先必須有健壯的身體。我園充分利用場(chǎng)地廣，空間大的優(yōu)勢(shì)，為滿足幼兒不同發(fā)展的需要，為孩子們投放了各類大、中、小型玩具：滑梯、跳繩、皮球等，讓孩子隨時(shí)隨地、不受限制地游戲、運(yùn)動(dòng)。我園幼兒健康達(dá)標(biāo)率已接近100%，出勤率高，精神面貌好。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

（一）優(yōu)雅的育人環(huán)境。精神文明建設(shè)，離不開優(yōu)美的環(huán)境。

優(yōu)美的環(huán)境，能夠陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)，塑造人的品質(zhì)。為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境。我園將樓道設(shè)計(jì)成三種色調(diào)，分別為藍(lán)色——代表海洋、黃色——代表大地、綠色——代表環(huán)保，并通過(guò)教師全員動(dòng)手布置了文化內(nèi)容，讓幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)最直觀的視角受到熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的教育。

（二）個(gè)性凸顯的班級(jí)文化。全園5個(gè)班根據(jù)本班實(shí)際制定出環(huán)境布置方案，全體教師參與其中，每位教師都找到了自我發(fā)展的空間。教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分利用合理空間，如利用活動(dòng)室、臥室為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放、貼進(jìn)幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成新的教育活動(dòng)。教育活動(dòng)中用錄像、數(shù)碼相機(jī)、文字等形式真實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育活動(dòng)，現(xiàn)在幼兒的思維能力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，幼兒獨(dú)立自信、交往能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了很大提高；教師會(huì)干、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫的水平明顯提高。

盡管我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)工作中取得了些成績(jī)，但是我們深知與兄弟單位相比還有很大差距。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善師德學(xué)習(xí)管理體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建泰祥幼兒園師生和諧美好家園，使精神文明薪火相傳。為推動(dòng)我旗精神文明建設(shè)工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

泰祥幼兒園

2010年12月

第四篇：2011精神文明建設(shè)總結(jié)

2011精神文明建設(shè)總結(jié)

XX項(xiàng)目部黨工委結(jié)合項(xiàng)目管段施工點(diǎn)多面廣、隊(duì)伍分散流動(dòng)的特點(diǎn)，以融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心、提供保障服務(wù)、維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定為工作重心，擬定黨建工作規(guī)劃，明確黨建工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，繼續(xù)深入開展“建設(shè)XX創(chuàng)品牌，勇爭(zhēng)第一當(dāng)先鋒”等黨建主題活動(dòng)。通過(guò)一年來(lái)的努力實(shí)踐，在精神文明建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，構(gòu)筑項(xiàng)目部黨組織堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘 為了加強(qiáng)精神文明建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)精神文明單位創(chuàng)建目標(biāo)，項(xiàng)目部黨工委高度重視，把創(chuàng)建工作作為項(xiàng)目工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入議事日程，和公司黨委中心工作同安排、同部署、同落實(shí)、同檢查、同獎(jiǎng)懲，及時(shí)研究解決創(chuàng)建工作中存在的問題。年初結(jié)合項(xiàng)目部工作實(shí)際，明確了以融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心、提供保障服務(wù)、維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的工作措施。成立了由項(xiàng)目部黨工委書記XX任組長(zhǎng)，項(xiàng)目部黨工委專職副書記XX任常務(wù)副組長(zhǎng)，項(xiàng)目部其他班子成員任副組長(zhǎng)，項(xiàng)目部及各單位相關(guān)人員為成員的精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確了項(xiàng)目部精神建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作職責(zé)任、具體內(nèi)容和工作措施，文明單位創(chuàng)建工作得到扎實(shí)深入開展。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)工作是黨建工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，項(xiàng)目部黨工委根據(jù)黨支部書記變化大，支部基礎(chǔ)建設(shè)不規(guī)范等問題，有針對(duì)性地采取辦班、以

會(huì)代訓(xùn)等形式對(duì)新上任的黨支部書記進(jìn)行黨建工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)，建立了“兩本一冊(cè)”，即黨支部工作記錄本、黨小組活動(dòng)記錄本和黨建主題活動(dòng)工作手冊(cè)，將黨員責(zé)任區(qū)考核等黨員管理工作納入手冊(cè)之內(nèi)，按季度填寫并進(jìn)行評(píng)比，使黨建基礎(chǔ)資料更規(guī)范。

三、繼續(xù)深入開展黨建主題活動(dòng)，服務(wù)施工生產(chǎn) 結(jié)合項(xiàng)目部的實(shí)際情況，我們堅(jiān)持繼續(xù)深化黨建主題活動(dòng)，堅(jiān)持黨的活動(dòng)服務(wù)于施工生產(chǎn)，通過(guò)一系列黨的活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨員在施工現(xiàn)場(chǎng)的突擊隊(duì)作用。

1、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際開展主題活動(dòng)。按局指、項(xiàng)目部黨工委部署，我們堅(jiān)持以“建設(shè)貴廣創(chuàng)品牌，勇爭(zhēng)第一當(dāng)先鋒”為主題活動(dòng)來(lái)開展項(xiàng)目部黨建工作。主題活動(dòng)的開展，有效地凝聚了人心，鼓舞了斗志。

2、針對(duì)重點(diǎn)控制性工序深化黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)。XX是特長(zhǎng)山嶺隧道，圍巖破碎、涌水豐富，施工難度大，針對(duì)這一特點(diǎn)，項(xiàng)目部要求相關(guān)作業(yè)隊(duì)執(zhí)行黨員責(zé)任區(qū)，同時(shí)，還根據(jù)黨員同志不同的工作特點(diǎn)，提出了一些具體要求。比如，對(duì)從事機(jī)械運(yùn)輸?shù)狞h員就提出了在責(zé)任區(qū)內(nèi)實(shí)行“三包”的要求：即包做責(zé)任區(qū)內(nèi)職工的思想政治工作；包安全行駛無(wú)事故；包職工群眾滿意服務(wù)好。真正做到了一個(gè)黨員一面旗。

四、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)

項(xiàng)目部黨工委堅(jiān)持以“工程優(yōu)質(zhì)，干部?jī)?yōu)秀”為出發(fā)點(diǎn)來(lái)抓項(xiàng)目黨風(fēng)廉政建設(shè)。一是學(xué)xxx公司等關(guān)于廉政建設(shè)方面的文件精神，樹立四種作風(fēng)、弘揚(yáng)五種風(fēng)氣，以會(huì)議、談心等方式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、作業(yè)站隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行教育；二是和作業(yè)隊(duì)簽訂廉潔協(xié)議；三是進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)妥善處理問題；

五、加強(qiáng)項(xiàng)目文化建設(shè)

我們注重項(xiàng)目文化建設(shè)和項(xiàng)目實(shí)際情況相結(jié)合，在行為文化、制度文化及形象宣傳上為黨建工作打下基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)行為文化建設(shè)。一是深入開展職業(yè)道德、質(zhì)量安全、誠(chéng)實(shí)守信“永爭(zhēng)第一”教育，讓黨員群眾樹立“四種”作風(fēng)，弘揚(yáng)“五種”風(fēng)氣，為建立行為規(guī)范提供思想基礎(chǔ)。二是明確項(xiàng)目部以“戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力”為核心的“四力”團(tuán)隊(duì)理念，樹立符合項(xiàng)目部工程施工的“八榮八恥”價(jià)值觀念，為培育行為文化提供精神支柱。三是通過(guò)各種活動(dòng)載體，完善行為文化體系。

2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。一是對(duì)已有制度加強(qiáng)整合規(guī)范，避免過(guò)多過(guò)濫。二是對(duì)制度空白根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要及時(shí)予以建立。三是對(duì)不完善的制度要認(rèn)真加以修訂完善。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)宣傳。一是按《XXXX》繼續(xù)做好現(xiàn)場(chǎng)有形化建設(shè)。我們認(rèn)真貫徹XX股份黨委《XXXX》，推行“XXXX”企業(yè)標(biāo)識(shí)，規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)、駐地環(huán)境和企業(yè)標(biāo)識(shí)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌、警示牌等設(shè)置。二是建立與中央、地方及局內(nèi)各類媒體溝通交流機(jī)制、拓寬宣傳渠道。今年截止10月底以來(lái)，共編發(fā)項(xiàng)目信息XX期，對(duì)外發(fā)表新聞作品XX篇，其中中央級(jí)XX篇，省市級(jí)XX篇，局內(nèi)XX篇。

六、繼續(xù)加強(qiáng)路地關(guān)系建設(shè)

XX工地施工作業(yè)，難免會(huì)給周邊地區(qū)和附近村民帶來(lái)不便，為

此，項(xiàng)目黨組織把服務(wù)社會(huì)作為施工企業(yè)的形象窗口，做到“施工不撓民”，通過(guò)富有成效的溝通和協(xié)調(diào)，當(dāng)?shù)卣痛迕裨鲞M(jìn)了對(duì)我們工作的了解，同時(shí)我們的服務(wù)也促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，所以項(xiàng)目建設(shè)得到了當(dāng)?shù)卣痛迕竦姆e極支持與配合。“干一項(xiàng)工程、樹一塊牌子、塑一個(gè)形象、創(chuàng)一方聲譽(yù)”已成為項(xiàng)目班子的共識(shí)。

七、努力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，大力構(gòu)建和諧項(xiàng)目部

在項(xiàng)目資金相對(duì)較緊張的情況下，項(xiàng)目部及各黨支部黨建工作適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，確保項(xiàng)目“三保一促”工作有序漸進(jìn)（保質(zhì)量、保安全、保穩(wěn)定、促和諧）。一是貫徹落實(shí)局黨委、公司黨委關(guān)于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的重要部署，進(jìn)一步提高對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)；二是廣泛動(dòng)員、全員參與，激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的強(qiáng)大合力；三是切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平，激發(fā)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和黨員的創(chuàng)造力、執(zhí)行力；四是完善機(jī)制，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)持續(xù)深入地開展；五是正確認(rèn)識(shí)目前面臨的形勢(shì)和困難，在資金緊張、成本壓力大、施工難度高的情況下，切實(shí)加強(qiáng)管理，履行好各自職責(zé)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)營(yíng)造和諧穩(wěn)定的局面。

第五篇：精神文明建設(shè)總結(jié)

2010年精神文明建設(shè)工作總結(jié)

及2011年工作要點(diǎn)

以爭(zhēng)創(chuàng)“自治區(qū)級(jí)文明縣城”為目標(biāo)，深入開展精神文明創(chuàng)建工作

緊緊圍繞自治區(qū)?思想道德宣傳年?活動(dòng)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，大力開展?fàn)巹?chuàng)自治區(qū)級(jí)文明縣城活動(dòng)，積極開展?迎世博迎亞運(yùn)講文明樹新風(fēng)?、?道德模范基層巡講?、?愛心頌?、?我們的節(jié)日?等主題教育，扎實(shí)推進(jìn)精神文明創(chuàng)建工作。

一是著力提升社會(huì)文明程度，積極開展?fàn)巹?chuàng)自治區(qū)級(jí)文明縣城活動(dòng)。制定并印發(fā)《隆德縣創(chuàng)建自治區(qū)文明縣城實(shí)施方案》，積極申報(bào)自治區(qū)文明社區(qū)及百城萬(wàn)店無(wú)假貨示范店、示范街區(qū)，制作?創(chuàng)建自治區(qū)文明縣城?專題報(bào)道4部，積極宣傳文明縣城創(chuàng)建工作，使每個(gè)市民積極投身到文明縣城創(chuàng)建工作中去。二是著力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，充分發(fā)揮思想道德模范引領(lǐng)作用。在隆德政務(wù)網(wǎng)開設(shè)每周英模，廣泛宣傳模范人物先進(jìn)事跡；在隆德電視臺(tái)公布各類道德模范名單，介紹模范人物先進(jìn)事跡。大力倡導(dǎo)?講道德、做好人?，推動(dòng)全社會(huì)形成禮儀、誠(chéng)信、和睦、愛心、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜牧己蔑L(fēng)尚。三是著力營(yíng)造健康向上的社會(huì)環(huán)境，深入開展群眾性文明創(chuàng)建活動(dòng)。組織開展文化、科技、衛(wèi)生?三下鄉(xiāng)?、?返鄉(xiāng)農(nóng)民工大篷車?活動(dòng)，著力培養(yǎng)群眾自覺

崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、注重衛(wèi)生的良好習(xí)慣；繼續(xù)深入開展區(qū)、市、縣文明單位、村鎮(zhèn)申報(bào)及重新申報(bào)工作，充分發(fā)揮各級(jí)文明單位的示范帶頭作用，不斷推進(jìn)行業(yè)文明和社會(huì)進(jìn)步。四是著力凈化社會(huì)文化環(huán)境，廣泛開展志愿服務(wù)和未成年人思想道德建設(shè)。大力開展執(zhí)法檢查，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧的管理，打擊取締損害未成年人身心健康的不良廣告，不斷優(yōu)化校園周邊秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，著力凈化社會(huì)文化環(huán)境；積極開展?中華經(jīng)典誦讀?和?做一個(gè)有道德?的人主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；積極組織實(shí)施中宣部、中央文明辦?‘綠色’電腦進(jìn)西部?活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施?西部助學(xué)工程?和?宏志班?工作，為貧困學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，扎實(shí)開展精神文明建設(shè)工作和創(chuàng)建活動(dòng)。

按照高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新的總體要求，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，扎實(shí)開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，著力在鞏固成果、提高水平、拓展深化、增強(qiáng)實(shí)效上下功夫，進(jìn)一步提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

一是進(jìn)一步深化文明縣城、單位、村鎮(zhèn)的創(chuàng)建。著力培育奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的人文精神，著力改善城市環(huán)境面貌

和公共秩序，著力利民惠民、多辦好事實(shí)事，不斷提高市民的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。推動(dòng)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位開展文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，提高社會(huì)管理和公共服務(wù)水平，推動(dòng)形成為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的政風(fēng)。推動(dòng)文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建工作深入開展，促進(jìn)農(nóng)民文明素質(zhì)提高，促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)形成。二是廣泛開展健康向上的群眾文化活動(dòng)。繼續(xù)開展?愛國(guó)歌曲大家唱?活動(dòng)。發(fā)揮文藝團(tuán)體、文化館等專業(yè)人員的教幫帶作用，開展多種形式的歌詠比賽，把?愛國(guó)歌曲大家唱?活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去。繼續(xù)開展?我們的節(jié)日?主題活動(dòng)。在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、開齋節(jié)、古爾邦節(jié)期間，組織豐富多彩的群眾性節(jié)慶活動(dòng)，引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。繼續(xù)推進(jìn)科教文體法律衛(wèi)生?四進(jìn)社區(qū)?活動(dòng)。三是廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)。開展關(guān)愛空巢老人志愿服務(wù)活動(dòng)，組織志愿者為空巢老人提供生活救濟(jì)和日常照料服務(wù)，在全社會(huì)培育?老吾老以及人之老?的道德風(fēng)尚。進(jìn)一步拓展志愿服務(wù)領(lǐng)域，有計(jì)劃培訓(xùn)一批專業(yè)志愿者，提高在防災(zāi)避險(xiǎn)、疏散急救、心理安撫等方面的志愿服務(wù)能力，發(fā)揮部門、人民團(tuán)體、窗口行業(yè)、企事業(yè)單位自身優(yōu)勢(shì)，開展行之有效的志愿服務(wù)。四是扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。進(jìn)一步加大組織協(xié)調(diào)工作力度，繼續(xù)保持對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、淫穢色情等有害信息依法打擊的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲整治損害未成年人身心健

康的不良廣告，切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，不斷優(yōu)化學(xué)校周邊秩序。深化?中華經(jīng)典誦讀?和?做一個(gè)有道德的人?主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人在家庭孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的良好道德品質(zhì)。