第一篇：~$級硬筆書法上冊教案

三年級硬筆書法上冊教案

神仙灣路小學

2013.9

三年級硬筆書法上冊第1部分教案

第一課時

教學內容：結構

（一）學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標

1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：課件 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導入新課

1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。

3、今天我們來學習第一課——結構

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部 分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、（出示課件“撒”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位臵（2）相機指導

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位臵：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時

教學內容：學習結構

（二）教學要求：

1、掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。

2、培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀 教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。

?。鹤笾杏医Y構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、練習

出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第三課時

教學內容： 寶蓋和禿寶蓋 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。

冠，禿寶蓋略寬。

第四課時

教學內容：土旁和王字提旁 教學目標

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。

第五課時

教學內容：口字旁和石字旁 教學目標

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。

口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導。

詠，左右結構?？谧峙砸诵?，位臵宜高。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

4、學生練習

（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。

三年級校本（書法）上冊第2部分教案

第六課時

教學內容：豎心旁和卜字邊 教學目標

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。

豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點—豎—點，也可以是豎-點-點。書寫時要注意左右兩點的呼應。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導

慘，左右結構。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位臵是寫好這個字的關鍵。

懷，左右結構右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點，收筆處與第二筆撇齊平。

惰，左右結構，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。補，左短右長，左右兩部各占一半位臵。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。

樸，左右結構。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。

撲，左右結構，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。

4、學生練習

（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。

第七課時

教學內容：言字旁和食字旁 教學目標

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。

言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。

食字旁：形態稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、描描寫寫

3、例字指導。

訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位臵要恰當。

訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位臵稍偏上，使整個字的中宮收緊。

飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩。

飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。

4、學生練習

（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。

9（3）、全班評議。

第八課時

教學內容：左偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位臵。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位臵準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第九課時

教學內容：左偏旁

（二）教學目標：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點： 6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知 導入新課。板書 左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》。練習寫《望洞庭》。教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 左偏旁

（二）12 功 堤 瑕 鯉 維 踢

七、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁。

第十課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（一）教學目標：

1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門。教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十一課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫： 你 行 快 院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相 種 粒 耕

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十二課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決 復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 毛筆字左偏旁

（三）歡 知 則 燈

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十三課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標：

1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十四課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標：

1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十五課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫上節課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十六課時

教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決 短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

小組欣賞 復：書寫時點右移，三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十七課時

教學內容：左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位臵。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現，22 展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規律？（形體窄?。?/p>

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位臵準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?。合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十八課時

教學內容：左偏旁

（九）教學目標：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

板書 左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。課題后面添加

（九）二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》 復：字形背離字心，書寫時上部靠右。

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 左偏旁

（九）放 肥 狂 弘

七、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第十九課時

教學內容：左偏旁

（十）教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。

談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、練習寫其它的左偏旁。

第二篇：四年級硬筆書法上冊教案

上冊

王世瑰

2018秋 四年級硬筆書法教案

第1課時

教學內容：認識書寫工具和執筆方法 教學目標： ．認識了解書寫工具。．在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。教學重難點：養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

教學過程：

一、準備工作

分組清點人數，排列座位；強調紀律。

二、硬筆書法的工具

現代硬筆書法的工具，一般是指筆、墨、紙。

１.硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆、竹筆等。

２.在硬筆書法創作中，如果用鋼筆，則配以性能穩定、顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進行創作，則以書畫墨汁為宜。

３.紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報紙，復印紙，熟宣紙等。

三、執筆方法與寫字姿勢

１.執筆方法

具體要求是：右手執筆，大拇指.食指.中指分別從三個方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。

硬筆執筆要做到“指實掌虛”指實，才能有效的控制用筆的提按和上下運動，下筆的用力大小.行筆的緩疾變化都是靠“指實”來實現的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。

２.書寫姿勢

正確的姿勢就是要做到“三正”既頭正.身正.手正。書寫時。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。

四、總結。

第2課時

教學內容：認識筆順規則和運筆方法 教學目標： ．認識了解筆順規則。．通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。3 ．了解中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。教學重難點：了解并運用筆順規則。

教學過程：

一、組織教學。

二、運筆方法

運筆是指通過筆尖的運行來書寫出完美的筆畫。

運筆要注意運指和運腕的配合。所謂運腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右、上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運指和運腕相配合，才能寫出生動活潑的硬筆字來。

運筆寫字要講究提按、頓挫和轉折，講究速度的快慢，每一點畫都有虛實變化，才能有藝術性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細，從細到無。按比，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細變粗。頓筆，就是在按筆的基礎上再停頓一下，使點畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是

指轉換用筆方向的一種急促而有力的運動方式。運筆在某一筆畫中一般有三個步驟：即“起、行、收”（被稱為運筆“三步曲”）

三、筆順規則

筆順規則有八條，書寫順序不能差，先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內內到外，中間寫好再其他，寫字框時應注意，等人進去把門插。筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫，筆道呼應字形妙，請君牢記筆順法，法對可以早成才，硬筆書苑綻新花。

四、明目的

習書不怕難,攻書不怕艱.前途有險阻,光明在眼前.退筆如山傳佳話,決心磨的鐵硯穿，三更燈火五更寒，筆走龍蛇追雷電，硬書美觀又實用，中華傳統萬古傳．

五、姿勢正

身正眼平兩臂齊，雙腳穩穩著平地．兩腿微分與肩寬，寫字做到三個一．眼離紙面一尺遠，胸距書桌一橫拳．筆斜角度四十五，筆尖距指一寸間．書寫紙面不可斜，指實掌虛要自然

六、總結

第3課時

教學內容：了解書法知識

教學目標： ．認識了解書法知識。2 ．培養書法興趣。

教學重難點：培養書法興趣。

教學過程：

一、組織教學。

二、悟筆法

點如墜石重千鈞，畫如錐沙屋漏痕．戈似壯士彎弓弩，鐵畫銀鉤鑄書魂?？v橫馳騁飛天馬，婉轉迂回布行云。使轉自如筆雄健，恰似鳳舞與虎蹲。硬筆挺拔又剛勁，玲瓏妙筆起新軍．

三、重結構

結字有法度，主次要分明．主筆應突出，點畫相呼應．橫平豎且直，其字必平穩．偏旁相容讓，向背要分明．比例要適當，左右需均勻．疏密應相間，變化隨其形．習書重結構，馳筆任縱橫．

四、學章法

分行布白構圖新，計白當黑道理深．寫到疏處可走馬，書到密處不容針．楷隸縱橫皆有列，行草布局最紛紜．題款鈐印章法美，意在筆先自通神．

款，又稱落款，就是在書寫本文外所寫作者姓名、年月、軒號等。唐以前作家多不題款，所以古代作品考究起來非常麻煩，也成了許多假作品，就以書圣王右軍之許多作品都使人懷疑。

五、了解款

款，除了字體、字形之變化外，可分〔單款〕與〔雙款〕兩類，茲分述如下：

落款的分類

（一）單 款

亦稱〔下款〕，是作者自題款。一幅作品完成之後必須題款，一示禮貌，一示對作品負責。

短 款即簡單簽上姓名或年月，最多不過十字。

一字款 書法落款中有用一個字者稱一字款。

二字款 只簽作者名字，若一字名則書姓名。

叁字款大多書己之姓名，若一字名者多加一〔書〕字。

四字款多為姓名叁字再加〔書〕字或用二字姓名上加年，年則多用干支。

五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔書〕。

六字款六字中多以叁字姓名上加某年或兩字姓名上加某年某月；月之用法甚多。

七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔書〕字。

長

款即在落款中除年月姓名外另加入許多文字，一求變化，二求作品均衡，叁可補空位，四可寫出作者感情。

加作者齋軒號者

加作者地名者地名

有用今名，如清，吳昌碩，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吳倉石〕。

加作者字或別號者 加字者如：清，吳昌碩，原名俊卿，原字倉石，常用〔倉石吳俊卿〕。別號眾多。

加作者官名者 古人在題款時亦會加上官銜，以唐人寫碑最為常見，如：歐陽詢書九成宮醴泉銘之署名〔兼太子率更令勃海男臣歐陽詢奉敕書〕。

（二）雙 款

亦就是單款之外再加上這幅作品之受者名號稱謂，官銜，敬詞等文字。

受者名號對別人以稱字，號較為尊敬，如無字號者可稱名，但最好不要連名帶姓受者官銜古人常用〔大人〕，如〔觀察大人〕、〔閣老〕等，今人對教師稱〔老師〕、〔校長〕、〔教授〕等。受者稱謂如受者與書者有親戚關系；長輩多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬詞

如雅屬、雅賞、雅正、雅評、雅鑒、雅教等。

第4課時

教學內容：基本筆畫

教學目的：使學生認識八種基本筆畫運筆注。意學生的書寫姿勢。教學重點和難點：八種基本筆畫寫法。教學過程：

一、組織教學

二、橫的寫法

1.橫：橫在一字中起橫梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（長、短、斜）橫。橫的形態：起筆和收筆皆向右下斜；起筆和收筆處較粗，行筆部分較細；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能與橫中線平行）。書寫時要注意輕起、稍駐、輕快右行，頓筆左收。

口訣：橫分長短斜，左低右高行，起首重而緩，行筆輕和快。2.橫的寫法：

起筆：向右下方按筆（主要是運指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后縮與之配合）行筆：用筆較輕，向右稍偏上方行筆，邊行邊提，過橫畫的中間以后，邊行邊按（筆向右上方的運動主要靠運腕。行筆中的提按變化主要是指的運動。

收筆：向右下方稍頓后向左回收，筆鋒回到橫內。

3.注意：

正上橫短，下橫長，中間短橫居中央。中豎在豎中線上，左豎不要離中豎過近。在田字格中寫字，要把字寫在正中。橫的中點寫在豎中線上保證了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字寫在正中呢？以“二”字為例，兩橫分別在田字格縱向的三分之一和三分之二處起筆，由于橫的上斜，使短橫距上邊線較近，長橫距下邊線較遠。兩橫距上下邊線雖遠近不同，但由于短橫的左右空白大，長橫左右的空白小，整個字的上下兩部分空白仍是勻的。由此可得出這樣的規律：一個字靠上、下邊線的橫并存時，短橫要距邊線稍近，長橫要距離邊線稍遠，才能保證“字在正中”。三、八種基本筆畫運筆歌

點如石子落筆傾，轉鋒重按當即停。逆鋒寫橫慢向右，收筆頓提肩頭明。寫豎回鋒直下引，止筆懸膽與懸針。撇畫頭重漸輕細，犀角鉤鐮似刀鋒。一波三折來寫捺，中間重按兩頭輕。擲筆深沉快寫提，露鋒尖俏筆勢疾。頓筆鉤連使轉明，左右中鉤挑尖鋒。橫豎折處如關節，打駐轉筆再徐行。

四、形態特征及書寫歌訣

橫平豎直，撇捺相背。寫點近圓，方折弧潤。點畫獨立，筆順清晰。字型方正，結構完備。起收分明，提按適宜。筆勢變化，轉折彎曲。逆入平出，藏頭護尾。懸針垂露，撇捺回鋒。筆畫搭配，疏密均衡。計白當黑，重心安定。中宮收縮，四角支撐。偏旁部首，各得其所。筆筆中規，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨?？w書風，平正研生。端莊秀麗，廣泛應用。書藝之首，習字基礎。引申筆法，觸類旁通?？瑫鸩?，行草奔騰。

五、筆畫

〈1〉點畫：寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。點畫位置分左右，掌握規律抓典型。〈2〉橫畫：寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應知道。輕重提按很重要。〈3〉豎畫：寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐?！?〉撇畫：寫撇畫，并不難。確定角度是關鍵。撇畫大致分四種。平豎長短細分辨。右下輕頓左上行，力量送至撇尖端。

〈5〉捺畫：寫捺畫，看捺角。一波三折最重要。捺畫起筆輕入筆，平捺收筆不上翹

〈6〉鉤畫：有鉤不能獨，必與他畫附。鉤畫有多種，關鍵看角度。豎鉤寫法很容易，先豎后鉤不著急。豎畫到底蓄足氣。戈鉤心鉤豎彎鉤，彎鉤背鉤復合鉤，力貫鉤尖角度準，寫出遒美金筆鉤。

第5課時

教學內容：基本結構類型

教學目的：漢字在其演變過程中所形成的方塊形態 教學重點和難點：組字時的組合規律。教學過程：

一、組織教學

二、結構法則

硬筆楷書在結構上強調筆畫和部首的均衡分布,重心平穩,比例適當,點畫呼應等結構法則。

漢字在其演變過程中所形成的方塊形態,決定著其規律.這里主要敘述由筆畫及偏旁部首組字時的組合規律，既結構規律．

（一）平衡

平衡是寫好楷書的最基本要求．平衡分為兩種類型：一類是對稱平衡，近似如天平的平衡．另一類是非對稱平衡，近似杠桿的平衡，這是一種視覺上或理念上的平衡．

（二）梯式

楷書中無論橫向，縱向，還是斜向的平行，或近似平行的筆畫之間，距離大致相等，這種排疊與勻稱方式有點類似于樓梯，姑且形象的稱為梯式規律．

（三）體貼

體貼分兩種，一種是指筆畫的挪讓，伸縮．一種是指偏旁之間比例適當，須視具體字情定奪．

（四）呼應

即點畫是按照一定規則組成字的，他們聯系密切．楷書點畫不連，但要做到筆斷意連，點畫呼應．楷書須點畫暗通，空際飛渡，筆勢連貫．

（五）主次

在一個楷字中，總有少數筆畫分量重一些，稱為主筆，其他的則稱為次要筆畫．古人所謂天覆，地載，橫擔等即涉及主次．

（六）穿插

楷書要寫的緊湊團聚，就要把握好筆畫之間犬牙交錯的關系，即把握穿插規律．

（七）變化

當一個楷字中，有兩個或兩個以上同樣點畫，或者兩個以上同樣單體就要避免雷同，要在大小，長短，姿態等方面做變化處理．

（八）虛實

虛實規律又可稱為松緊規律，就一般楷書而言，可分為內緊外松，左緊右松，上緊下松三種情況．

（九）因字立形

楷書字的外輪廓沒有統一的形狀，而是要因字立形，形象自然．

（十）生姿求態

楷書要避免字如算子，姿態平庸

三、獨體字

獨體漢字結構簡，字形規律記心間。對稱結構文字多，瘦長扁方對稱安。最是偏斜難度大，逐個擊破益終身。瘦長結構宜瘦長，扁方字形必扁方。對稱文字寫伸展，對稱類型留空白。斜正字形雖然少，要想寫好卻最難。切記文字想平穩，找出重心落腳點。字形斜正，重心求穩，中宮緊收，八面勢全。

四、合體字

〈1〉上下結構：天覆地載重心穩，上受下放左右均。大小恰當才美觀。掌握規律練習勤。

〈2〉上中下結構：上中下，字偏長。中宮緊收細思量。排列緊密左右勻，不偏不倒寫漂亮。

〈3〉左右結構：左右結構字常見，兩邊關系是關鍵，大小高低和向背，寬窄粗細與讓占，仔細觀察記規律。字美俊秀指日見。

〈4〉左中右結構：左中右字易下粗，主次得當分密疏，三分天下寬相等。中間極正左右附。左右叫較大中稍小，左邊稍小中右同。

〈5〉包圍結構：包圍結構分兩類，全包半包皆精美，內外相稱框廓正，端莊流麗線條勻。上包下，左包右。共同特征框稍長，框內部分多居中，筆畫大小與框稱。下包上字字型扁，底端橫畫宜寫寬，右邊短豎收筆時，掌握規律仔細觀。收筆處在橫畫下，與橫起筆等高線?！?〉繁雜結構：繁雜文字構件多，穿插迎讓縱橫錯。筆畫清爽疏密勻，早日學成真可賀。

合體字要練好，掌握規律別亂套，區分疏密與大小，看清向背與寬高。功夫不負有心人，美觀耐看神采列。

五、合體字結構要訣 左右結構

左右相同小左邊，左右分停兩人立．左窄右寬左部縮，左少右多左上提．右窄左寬右部伸，右少左多右下移． 左中右結構

左中右字取橫式，三部等同端中央．左中窄時右部寬，左窄中右可寬行．中寬兩邊均須讓，中窄三部不擠撞． 上下結構

蓋上者上面須大，中展者蓋下邊．上占者上部需寬，下占者要闊下邊．上下均衡不呆板，重疊上下下邊寬． 上中下結構

上部窄時中下寬，下部寬時中上窄．中部小時上下大，中部大時上下斂．上中下高矮相等，三重四聯不一般． 字框結構

四面包圍內豐滿，下半圍字靠下面．左半圍字要均勻，上半包字靠上面．左半包圍字靠下，上半包字靠上面． 結構２８法

１左右上齊：上面要齊，左小右大．

２左右下齊：左大右小，下面要齊．

３左右均勻：左右平分，各占其半．

４同類并立：左右相同，右須寬大．

５連撇要穩：三撇的字，下對上腹．

６相互呼應：左右相向，左顧右盼． ７背忌呆板：左右互背，脈絡相通． ８左收右伸：左豎右撇，豎縮撇放．

９左疏右密：左右結構，右占位多．

１０左密右疏：左右結構，左占位多．

１１左右有豎：左右結構，左短右長．

１２左豎右橫：左右結構，左昂右縮．

１３駐筆相應：三點水旁，首尾呼應．

１４左高右低：左面折挑，左昂右低．

１５天覆字頭：上下結構，上蓋盡下．

１６地載字底：上下結構，下托住上．

１７上寬下窄：上下結構，上展下縮．

１８上窄下寬：上下結構，上縮下展．

１９上繁下簡：上下結構，上占位多．

２０上收下放：上下結構，同類組合．

２１上下均等：上下結構，天地平分．

２２上中讓下：三部組合，下部復雜．

２３上下讓中：三部組合，中部畫多．

２４上中下勻：三部組合，三分天下．

２５中讓左右： 三部組合，兩邊復雜．

２６左右讓中：三部組合，中間復雜．

２７左中右勻：三部組合，位置三分． ２８品形位正：上部居中，下面同類

六、總結：

通過這章節的學習，我們認識了漢字基本筆畫以及漢字的書寫結構規律。認識了不同形態的漢字書寫，以運筆方法，通過這章節的學習大家也對硬筆書法的書寫有了初步的了解，便于我們以后的繼續學習。

第6課時

教學內容：點橫頭和人字頭 教學目標：

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握點橫頭和人字頭的書寫要領。

2、含有點橫頭和人字頭這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示帶有點橫頭和人字頭的字。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、觀察點橫頭：你認為怎樣寫好看？點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫長。

2、學寫人字頭：說說“人”字能否直接做人字頭？如果不能，需要做些什么調整？人字頭：撇和捺要寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔。捺的起筆位置比撇稍低，起筆位置比撇稍高。

3、書寫要領：點橫呼應，橫畫稍長，撇捺舒展，撇低捺高。

4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1.出示“交”、“金”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。

2.教師巡視指導。3.探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？人字頭

4、教師例字示范：邊寫邊講解。

“交”點要在橫的中點上方，短撇與右點要對稱，撇捺要舒展；“金”人字頭要舒展，下部三橫注意長短變化，點和短撇要左右呼應。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“仿、哀、弦、偷、會、命”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第7課時

教學內容：草字頭和竹字頭 教學目標：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握草字頭和竹字頭的書寫要領。

2、含有草字頭和竹字頭這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示“草”“竹”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到草字頭和竹字頭演變過程。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示草字頭和竹字頭，學生比較草字頭和竹字頭有何共同點？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

3、書寫要領：形體扁字頭正，兩邊均勻，上多下少

4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。

5、學生跟著寫三遍。

6、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“薄”、“籠”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。

2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（上小下大、比例恰當）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。薄，上下結構，上小下大。草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢；下半部分注意筆畫的勻稱?；\，上下結構，上小下大。龍字長撇從字頭中下位置起筆，豎彎鉤向右舒展。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“茶、著、獲、管、等、答”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第8課時

教學內容：提手旁和木字旁 教學目標：

1．初步掌握這木字旁和提手旁兩個偏旁的書寫要領。

2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

4、在書寫過程中，培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。教學重難點：

1、掌握木字旁和提手旁的書寫要領。

2、含有木字旁和提手旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、揭示課題

欣賞顏、柳、歐體中的帶有木字旁和提手旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題

二、新授

（一）、寫寫偏旁

1、（課件出示）觀察：當木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？當手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

木字旁：木字變成木字旁時，橫豎交叉點向右移，左長右短，上短下長

提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點略偏右，提與橫左長右短。3.出示書寫要領：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大

4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1.示“擇”、“梢”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。

2.教師巡視指導。3.評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.要領

說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）

5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢：左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。6.生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“掘、搜、扒、株、柄、?！?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

四、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第9課時

教學內容：單立人和雙立人 教學目標：

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握單立人和雙立人的書寫要領。

2、掌握含有單立人和雙立人這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

欣賞顏、柳、歐體中的帶有單立人和雙立人字旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示單立人和雙立人，學生比較單立人和雙立人有何共同點？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？ 單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

3、書寫要領：形體修長，豎在撇中偏下位置

4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“伐”、“律”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。

2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬，穿插避讓）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。斜鉤的起筆高于單立人的撇。律，第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，右部橫畫布白均勻，豎居中，稍長。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第10課時

教學內容：兩點水和三點水 教學目標：

1.初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握兩點水和三點水的書寫要領。4.含有兩點水和三點水這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示“水”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到水的演變過程。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示兩點水和三點水，學生比較兩點水和三點水有何共同點？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

兩點水：上下要呼應，距離不宜太開，這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

3、書寫要領：兩點水要呼應，間距要適中；三點水，中點略左，點提收在橫中線上。

4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。學生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“冶”、“添”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3.探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）

5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時，要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，呈倒梯形狀。添：寫三點水要注意筆勢的連貫，右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。6.學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“湊、凝、況、潮、溢、渴”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第11課時

教學內容： 寶蓋和禿寶蓋 教學目標：

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握寶蓋和禿寶蓋的書寫要領。

2、掌握含有寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

欣賞顏、柳、歐體中的帶有寶蓋和禿寶蓋的字，說說各是什么偏旁。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示寶蓋和禿寶蓋，學生比較寶蓋和禿寶蓋有何共同點？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

3、歸納書寫要領：形體扁寬，鉤往里，點居中。

4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓 出鉤稍快。，禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。

5、學生跟著寫三遍（先描再寫）。

6、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“宅”、“寫”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下如何安排。

2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（上少下多，比例恰當）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。宅：上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫：書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“寂、審、官、軍、農、冠”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

同學們，這節課我們又學習了兩個偏旁，學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，還知道了漢字的筆順規則，你們一定有了很大的收獲。希望你們平時寫字時能細心觀察，規范寫字，做到寫好字，好寫字，字如其人。

第12課時

教學內容：提土旁和王字旁

教學目標：

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握提土旁和王字旁的書寫要領。

2、含有提土旁和王字旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、揭示課題

出示“均”與“玲“兩字，說說各是什么偏旁。揭示課題

二、新授

（一）、寫寫偏旁

1、出示“土”與“”、“王”與“”，學生比較土與王改為偏旁后有何區別？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白.3.出示書寫要領：左長右短，間距勻稱，末橫化提

4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“均”、“玲”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右避讓）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“址、墻、理、堤、玩、?！?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第13課時

教學內容：口字旁和石字旁 教學目標：

1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領。

2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？

3、教師范寫偏旁，邊寫邊講?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。

5、學生跟著寫三遍。

6、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大?？谧笃?。右邊單人旁窄長，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第14課時

教學內容：豎心旁和卜字旁 教學目標：

1．初步掌握豎心旁和卜字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握豎心旁和卜字旁的書寫要領。

2、含有豎心旁和卜字旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示帶有豎心旁和卜字旁的字。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、觀察豎心旁：你認為怎樣寫好看？兩點怎么安排？豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；書寫時要注意左右兩點的呼應。

2、學寫卜字旁：說說卜字旁的點有何特點？書寫位置如何？卜字旁：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。

3、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。

4、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“悅”、“外”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄

如何。

2.教師巡視指導。3.探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？豎心旁的左窄右寬，卜字旁的字左右基本相等。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

“悅”左窄右寬，豎要直挺，右部點與撇呈倒八字形，口上寬下窄，豎彎鉤要舒展?！巴狻弊笥一鞠嗟龋瑱M撇在短撇的中部，最后一點在豎中部偏上處。6.學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“慘、懷、惰、補、樸、撲”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第15課時

教學內容：言字旁和食字旁 教學目標：

1．初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握言字旁和食字旁的書寫要領。

2、含有言字旁和食字旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示帶有言字旁和食字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示言字旁和食字旁，學生比較言字旁和食字旁有何異同？

2、偏旁書寫指導：說說寫這兩個偏旁要注意什么？具體說說這提怎么寫？食字旁的撇有何

特點？

3、教師范寫偏旁，邊寫邊講。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。

食字旁：形態稍窄，橫鉤不要寫得太大。

5、學生跟著寫三遍。

6、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“議”、“飯”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 2.教師巡視指導。3.探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、穿插避讓）

5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。議，左右結構，左窄右寬。右部撇的起筆高于捺的起筆。飯，左右結構，右部第一筆為平撇，第二筆為豎撇，捺要舒展。6.學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“訴、誨、訓、飼、飲、飽”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

四、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第16課時

教學內容：練習與評價 教學目標：

1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：

1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領。

2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規律。

教學過程：

一、激趣導入

出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題

二、探討研究，掌握要領

（一）、寫寫偏旁

1、出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？

2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？

3、教師范寫偏旁，邊寫邊講。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。

5、學生跟著寫三遍。

6、展示病例，師生點評后同桌互評作業，再練二遍。

（二）學習例字

1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 2.教師巡視指導。

3、探究評價

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領

說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大。口左偏上。右邊單人旁窄長，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。

5、學生再練習余下的字。

三、評價練習

1、好的學生作業上臺評價展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘

五、小結

通過本課學習，你有何收獲？

第三篇：五年級硬筆書法上冊教案

五年級硬筆書法上冊教案

鐘莊完小 杜繼文

2013.9

五年級硬筆書法上冊第1部分教案

第1課時

教學內容:獨體字 教學目標: 1?掌握獨體字結構中取中結構和偏斜結構字的書寫要領? 2?練習書寫獨體字? 教學重點:平衡中求變化? 教學準備：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫獨體字。

二、指導

1、出示小黑板。

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

“中”的左右對稱平衡，長豎要垂直，位于字的中心。

“千”由中豎支撐，左右對稱，很平衡，現在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點，就顯得既穩重又活潑。

“夫”的本身很平衡，但書寫時兩橫向右上略斜一點，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長一點，字形就顯得生動瀟灑?！叭恕笔怯上鄬钠埠娃喈嫿M成的，本身平衡對稱，現在把撇寫得高、短、直一點，捺寫得低、長、彎一點，就有了動勢?！八钡淖笥覍ΨQ，也很平衡，現在把左邊寫得細一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

三、練習：練習書寫獨體字。

第2課時

教學內容： 上下結構 教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。教學過程： 一 導入

1、板書課題 上下結構

（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授

1、講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：

a上下兩部件的縱向距離要相等； b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“分”和“金”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：

a上下兩部件的縱向距離要相等； b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“志”和“星”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結：

第3課時

教學內容：上中下結構 教學目標： 在觀察與比較的基礎上，認識上中下結構的特點； 2 能分析病例，通過上中下對照查出病因； 3 會寫這三種類型的上中下結構的字。教學過程： 一、導入 板書課題 上中下結構 你覺得怎樣才能寫好上中下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授 講解上部最寬的寫法

（1）什么叫“上部最寬型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字 意

章（4）學生觀察分析上部最寬字的寫法。（5）教師講解：

（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“中部最寬型”

（1）什么叫“中部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學生觀察分析中部最寬型字的寫法。（5）教師講解：

（6）學生臨摹，教師巡視指導。3 講解“下部最寬型”

（1）什么叫“下部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：

（6）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結： 五年級校本（書法）上冊第2部分教案第4課時

教學內容：左右結構 教學目標：

1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字的書寫要領。

2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄、長短、高低關系。教學準備：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左右結構的字。

二、指導

1、出示小黑板。位、溫、摔

如、利、斷

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。

三、練習

1、描紅、臨寫“位、溫、摔

如、利、斷

2、完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？

（1）、出示“勸、雄、蝶、但、忙、紅”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。

a 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。b左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

3、教師范寫。

4、學生練寫。

5、分析常見病因。

⑴ 左右相等：①

左窄右寬。② 左寬右窄。⑵ 左邊短?。孩?“土”部太低。

② “土”部太長。

四、練習

1、描紅、臨寫“勸、雄、蝶、但、忙、紅””。

2、完成“想一想”。

兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？（1）、出示小黑板。“部、油”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。

a 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。a左右部分都短的字，就要寫成左高右低。(4)、教師范寫。(5)、學生練寫。（6)、分析常見病因。a 右 邊 短：b 左右都短：

五、練習

1、描紅、臨寫“部、印、新、油、孤、輪”。

2、臨寫一段話。

3、完成“想一想”。

書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據是什么，你能說一說？

第5課時

教學內容：左中右結構的字 教學目標：

1、使學生初步認識、了解左中右結構的字形特點。

2、寫好“湖、嫩、樹、街、湘”等字。

3、培養學生認真讀帖、觀察、比較分析的良好習慣和審美能力，激發學生自探規律的學習興趣，提高學生的書寫能力。教學重難點：

讓學生初步掌握左中右結構的規律，書寫時的寬窄高低，避讓穿插要適當的關系，體味漢字的結體美。教學流程：

一、情景導入，營造寧靜、進取的寫字氛圍。

1、用悠揚的古箏樂曲創設寧靜的氛圍，安定學生的情緒。小組長檢查學習用品的準備情況。

2、板書課題：寫好左中右結構的字。

二、自探式的嘗試學習。

1、在黑板上貼出米字格書寫的字“嫩、樹、湖、街、衡、湘”卡片。

2、學生識字、組詞并用手“書空”，進行筆順練習。

3、分發獨體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個合體字的游戲。

三、交流討論，歸納書寫要領。

1、組織學生討論。（主要以臺上兩學生拼字，書寫情況為例進行）（A）請兩學生自述自己剪拼時的想法。

（B）共同討論，評價兩同學拼字，書寫的優缺點并校正（自己改、同學改、教師改等形式）。

（C）師述：一個字的結體要平穩、勻稱才美。一個字中哪一筆要短，哪一筆要長，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規律嗎？

2、學生自由發言，教師協助歸納左中右結構特點。板書：

左中右寬窄不同

左中右長短不同

左中右高低不同

3、師小結：左中右三個部分要緊緊地團結在一起，中間的部分一定要寫得正一點，左中右三個部分的筆畫碰撞在一起不好，應該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實例讓學生領悟字理如同做人之道）。獨體字“木、又、女、束”合在一起時，應化捺一點，左緊右松。

4、出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細想。

避讓穿插形體美，和睦團結好風尚。學生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。

5、教師在田字格小黑板上示范書寫：

6、學生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。（A）同桌互相訂正。

（B）教師選取有代表性幾例集體評議優缺點，鼓勵學生暢所欲言。在投影儀上現場修改。（學生自寫自改，請班級“小書法家”改，教師改等形式）

四、拓展延伸的鞏固練習。

1、同學們在近期學過的課文中有沒有左中右結構的字，我們都來找一找，想一想，比一比看誰寫的字最漂亮，最多？

2、小組推薦一位同學的優秀作業，參加“小書法家”的評選。

3、學生欣賞“小書法家”的作業，教師適當點評示范。

五、小結。

今天，這節課我們一起學習懂得了左中右結構字的書寫特點，今后，在書寫的時候，碰到這一類的字一定要先分析每個偏旁部首的特征，給每個部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關系，那么你的字就一定會寫得更加靚麗。

第6課時

教學內容： 包圍結構

（一）半包圍 教學目標： 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這六種類型的半包圍結構的字。教學過程： 一 導入 板書課題 包圍結構 包圍結構分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解半包圍的寫法（1）從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況左上包右下 ①示例字

廈 床 扇

②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導

第二種情況左下包右上 邊 延 趙 第三種情況右上包左下：習句（2）從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況左包右 區 匹 ①出示例字

②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況上包下 同 周 第三種情況下包上：畫 幽 三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結：

第7課時

教學內容：包圍結構

（二）全包圍 教學目標：

1、認識全包圍結構字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。

2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內斜和兩豎垂直。

3、認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。教學過程：

一、講評上一節課的作業。

二、揭示課題，板書課題。

三、認識全包圍字的特點。

1、字框兩豎下端內斜的字的特點 口 四

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P8頁 老師示范板書，講解。學生練習。

2、字框兩豎垂直的字的特點 目 圖 同上

3、小結。

4、筆畫練習。寫一寫。

四、作 業。

第四篇：二年級硬筆書法上冊教案

二年級上硬筆書法教案

第1課 復習第1課時

教學目標：培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。

重難點：良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。

二、演示

1、請舉手的學生上臺演示

評講：誰做得最正確？

表現在那些方面？

2、同學合作上臺表演。

評評：看誰是同座的黃金搭檔。

表揚黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿勢最正確。

五、小結。

這節課你表現的怎樣？

第一課 左右結構

（一）第2課時

教學目標：

1、掌握左右結構中左窄右寬型的書寫要領。

2、練習書寫左窄右寬的字。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左右結構的字。

二、指導

1、出示小黑板。涯

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。

三、練習

1、描紅、臨寫“潔、強、借、揚、破、眼、賠、極、幅”等字

2、完成“想一想”。

在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？

四、課后練習。

第二課 左右結構

（二）第3課時

教學目標：

1、掌握左右結構中左寬右窄型的字的書寫要領。

2、練習書寫左寬右窄的字。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左右結構的字。

二、指導

1、出示小黑板。判 涯

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。

三、練習

1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等

2、完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什 么？

四、課后練習。

第三課

左右結構

（三）第4課時

教學目標：

1、掌握左右結構中左短右長型的字的書寫要領。

2、練習書寫左短右長型的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。

二、指導

1、出示小黑板。堵

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

左邊短?。孩?“土”部太低。

② “土”部太長。

三、練習

1、描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。

2、完成“想一想”。

左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？

四、課后練習。

二年級校本（硬筆書法）上冊第2部分教案

第四課

左右結構

（四）第5課時 教學目標：

1、掌握左右結構中左長右短的書寫要領。

2、練習書寫左長右短的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左長右短的字。

二、指導

1、出示 松 船

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

左長右短的字，右邊的位置要偏上一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

三、練習

1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。

2、完成“想一想”。

右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置？

四、課后練習。

第五課 左右結構

（五）第6課時 教學目標：

1、掌握左右結構中左高右低字的書寫要領。

2、練習書寫左高右低的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左高右低的字。

二、指導

1、出示 幻 耙

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：①

左右平齊。

②

左右都太長。

三、練習

1、描紅、臨寫“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。

2、完成“想一想”。

書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根 據是什么，你能說一說？

四、課后練習。

第六課 左右結構

（六）第7課時 教學目標：

1、掌握左右結構中左低右高字的書寫要領。

2、練習書寫左低右高的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫左低右高的字。

二、指導

1、出示 幻 池

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。⑴ 右 邊 短：

三、練習

1、描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。

2、完成“想一想”。

書寫“左低右高”的字應注意什么要點？

四、課后練習。

第七課 左右結構

（七）第8課時 教學目標：

1、掌握左右結構中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等字的書寫要領。

2、練習書寫中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫中左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字。

二、指導

1、出示 功 數

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字，書寫時該如何占位？

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

三、練習

1、描紅、臨寫“鋼、顆、數、糧、校、沿”等。

2、完成“想一想”。

書寫“左右寬窄、左右長短、左右高低”的字應注意什么要點？

四、課后練習。

第八課 左偏旁

（一）第9課時

教學目標：

1、學會左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點難點：單人旁，雙人旁、豎心旁的寫法。課前準備：范字，書寫用品。教學時間：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導入：

每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。外表美確實很好看，讓人感到 賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。

2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復習筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧

1、單人旁

（1）書寫要領：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

2、雙人旁：

（1）書寫要領：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

9（2）描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。（3）．自己練練

3、豎心旁

（1）書寫要領：左點稍長，右點短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點相連。

（2）指導練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

第九課 左偏旁

（二）第10課時

教學目標：

1、學會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會 審美。

教學重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。課前準備：范字，書寫用品。教學時間：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導入：

2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫 字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復習筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧 兩點水、三點水及火字旁

1． 寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的 書寫要領。

兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右 比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同 一條垂直線上。

火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。

2．描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導和示范。

3、自己練練 4.例字指導

五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

第十課 左偏旁

（三）第11課時

教學目標：

1、進一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁 的漢字的書寫要領。

2、培養學生欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領。教具準備：電腦、電視、課件等。教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（播放課件）

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的 《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、（提出學習目標）今天這節課，我們來繼續學習左偏旁

（五），希望同 學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）復習導入。（出示兩個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁有什么共同 的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

提手旁有什么特點？

（1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。

（2）指導練寫有提手旁的字技。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

（二）學寫“村、枝、護”。

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整 個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示 范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

第十一課 左偏旁

（四）第12課時

教學目標

1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律并正確書寫。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領?！眴酒饘W生寫字的熱情。

教學難點：言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫。教學時數：一課時 教學過程：

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好貝字旁和頁字邊的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2、新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。

教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

4、言字旁的書寫訓練

（1）書寫要領：第一筆點寫成又側點，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點在一條弧線上，點，橫的起點和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。

（2）指導練寫有言字旁的字講。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

第十二課 左偏旁

（五）第13課時

教學目標：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學準備： 視頻展臺、錄音機 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：體 行 涼 消 地 珠

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十三課 左偏旁

（六）第14課時

教學目標：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁、王字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

蟲字旁：邊豎內斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點與折角對正。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。4.例字指導

三、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

第十四課 左偏旁

（七）第15課時

教學目標：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。

左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。

反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。三.例字指導

四、師生互動：

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第十五課 左偏旁

（八）第16課時

教學目標：

1、使學生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領。

女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。

2、描描寫寫。

讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。三.例字指導

四、師生互動：

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第十六課 左偏旁

（九）第17課時

教學目標：

1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會 審美。重點、難點：

重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規律。難點：子字旁的寫法是本課的難點。教學過程：

一、談話導入本課

要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的書寫姿式。

1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、執筆姿勢：一拳、一尺、一寸（三個一）

二、指導寫四個偏旁。

1、揭題：今天我們學習寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。

2、學寫“提手旁”。

（1）看書中提手旁，我們要寫好它，首先應怎樣做？（2）結合書中的提示仔細觀察，書寫“提手旁”要注意什么。（3）一邊說一邊給大家指出來。（4）教師師范書寫并適當補充講解。

（5）指導練寫（描紅兩個，寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（6）師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。

3、學寫“絞絲旁”。

（1）結合書中的書寫要領，認真地觀察絞絲旁的的寫法。結合字，指點給大家看看。

（2）教師書寫師范。

（3）指導練寫（描紅兩個，寫兩個）（4）對學生的書寫進行評價。

3、學寫“足字旁”。

（1）教師指導：剛才老師發現，有的學生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎？應怎樣做才對？以后大家學寫字時可要注意呀。

（2）按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。（3）對學生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。（4）學生每個字再書寫一個。

4、總結這三個偏旁的共同書寫特點。

（1）再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點？（2）教師小結。

（3）每個偏旁再寫一個。

三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。

1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么？（以“字”為師）

2、下面你就結合每個字的講解，認真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。

3、剛才我看了有的同學的表情，她像是認真看了，認真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F在讓老師給你把這幾個字寫一下。

4、學生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀！

5、評價，展示優秀作品。

四、本課小結，寄預希望。

我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。

第五篇：五年級硬筆書法上冊教案1

鋼筆字部分教案

第五課 獨體結構：斜形字、菱形字

教學內容：學習斜形字、菱形字 教學目標：

1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。2.了解獨體字的書寫特點，能工整規范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。教學過程：

一.引入課題，明確要求。

1.激趣：斜形和菱形是什么樣的？請學生在本上畫一畫。2.引入課題，教師板書課題斜形字與菱形字。二.學習新課。

（一）、斜形字

1、理解斜形字：整體形狀近似斜方形。這類字要向右傾斜些，寫好主筆是關鍵，不能把它寫正。如“萬”、“夕”、“方”。

2、教師再出示范字：鄉 氣 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

3、教師小結并板書：字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩。

（二）、菱形字

1、整體形狀近似菱形。這類字要注意上下左右筆畫要伸展，不能寫成正方形。如“十”、“今”、“半”。

2、教師再出示范字：卡 申 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調在書寫時腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。

2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。