第一篇：9聽勵志感恩演講有感

聽感恩勵志講座有感

九2班馬磊

心存感恩，學會感恩。感恩父母、感恩老師、感恩所有愛我的人、感恩社會。愛是一個永恒的主題，人人都需要愛，也因為有愛，這個世界才精彩。

聽完黃海童教授的《讓生命充滿愛》感恩勵志演講后，我深深地體會到愛的偉大，悄悄地發現了愛是共同語言，愛是萬善之源。

父愛如山，母愛似海。

爸爸您的愛讓我深深的體會到嚴厲的也是一種愛。正因為有了您嚴厲的愛，我才從錯誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因為有了您的批評，我才有上進心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發現我做錯了，都會用嚴厲的愛教育我。每一次發現我考試考砸了，都會用嚴厲的語氣批評我。讓我知道，我做錯了，讓我知道，該努力學習了。可是，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對不起，原諒我的無知，原諒我的過錯。

媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經給了你很大很大的壓力。回到家后還要做一堆永遠也做不完的家務。還要不停地叮囑我做作業。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊！可是，小時候我不聽話，不能體會您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西。可您沒罵我，只是教育我以后不要那么調皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對不起，是我不懂事才讓你如此勞累。

老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時時刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學校，管班里的紀律，放學了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀！可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻著。老師謝謝您，謝謝您的付出！

聽黃海童教授的一些話，是我們領悟到了偉大的愛。黃海童教授帶領我們發出內心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛您！媽媽謝謝您！媽媽我愛您！爸爸謝謝您！老師我愛您！老師謝謝您！”內心的語言就跟著黃海童教授一句句發出來了。也正因為上了黃海童教授的教育課，我們才會行動，才會主動握著爸爸媽媽的手，才知道早就應該學會感恩。同學們，家長們，老師們，不僅為這樣的演講而感動，更為黃海童教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動，步進式我們震撼，就連老天爺也為黃海童教授的演講所感動，所震撼。

爸爸、媽媽、老師、愛我的人，千言萬語匯成一句話：謝謝你們！爸爸、媽媽、老師、愛我的人，我也愛你們！你們的愛我會永遠記在腦海里、刻在心里。我會以我最優秀的成績來報答。

指導教師：武強

第二篇：聽“北京感恩勵志演講”有感

聽“北京感恩勵志演講”有感

乖乖已經睡熟了，我悄悄地從床上坐起，腦海里仍舊閃動著孩子們眼中的淚光。沒想到一開始讓我不以為然的演講，在短暫的一個小時的時間里，在孩子身上竟產生如此大的反響，同時也在我心里留下如此深的記憶，揮之不去。今天還布置了學生日記，也許此時，班上的孩子有的正撫紙沉思，為怎樣記錄今天的這件事而大傷腦筋哩。作為老師，我也寫寫這一活動的感想吧，免得一些小家伙總是抱怨，我只會要求他們做這做那，自己卻啥都不做，在一邊偷著樂。

今天的演講是一個名為“北京感恩勵志演講團”的組織開展的，一名姓陳的三十歲左右的男老師，自稱“年輕的教育專家”，進行了整整一個小時的演說。我看了看這個團里只有四五個人吧，都是年輕小伙，主講者的“級別“又那么高，心里不禁暗暗擔憂。活動開始時又有一些動作大的互動，更讓我感到這可能是一次商業作秀活動。我還特意上網搜索了一下，沒有任何官方的報道，應城蒲陽小學等幾個學校，湖北的一些縣市學校倒有幾則有關這些方面的報道。可以肯定，這個報告團是非官方的，只是不知道怎么可以如此大張旗鼓地進入學校，占用全校的教學時間，并動用全校的師生資源的。

這位陳姓老師的感恩勵志主題演講，結構清晰，共分四大板塊：

1、感恩祖國；

2、感恩老師；

3、感恩父母；

4、勵志與學習方法。從這幾個板塊上看，感覺如果這是一場有內容的演講的話，對學生還是會有一些益處的。

一、感恩祖國。

在這一板塊中，演講者以兩個內容為主要依據。一是國家對農村稅費的減免，并施行農業補貼政策；二是義務教育階段學生“兩免一補”政策。這兩項政策實實在在地讓百姓的負擔得以減輕，但作為“感恩祖國”的主體，我并不認同。

首先從農村現狀說起，雖然廣大農民建起了新樓房，買了新家電，但這些很基本上是一個家庭通過全家人數年辛苦換來的，以此還失去了更多的家庭的歡樂，農民付出的代價是巨大的。老人孤獨無依，小孩無人管教，與父母分離；農村基礎建設，環境改造，村民的文化生活，這些都無從談起。眼睜睜看著村官無所作為而又為所欲為，心中充滿著對村官“一夜暴富”的疑惑，每個人都問問自己，生活得幸福嗎？真的，有了點血汗錢，不再餓死人，這就感到幸福了吧？能不“感恩”嗎？能發自內心的“感恩“嗎？

再說義務教育，國家實行了“兩免一補”政策，但誰都知道，對農村的義務教育，家長們是不滿意的。他們最頭疼的就是孩子的教育問題，他們寧可花幾千塊的借讀費，就是想讓自己的孩子能接受一下好一點的教育。稍微明眼一點，就不難看出，政府對教育是“只喊口號，不見出招，沒個實效”。有了“兩免一補”，孩子們上學照樣苦（乘車苦，生活苦，學習苦，沒父母苦）。政府對教育毫無監管舉措，義務教育的嚴重缺失，無疑是政府的原因。這樣無能的政府，怎能讓我們對其感恩呢？

所以我說，演講以政府的兩項惠民政策作為“感恩祖國”的主體，是不充實的。但是不是說我們就不應該“感恩祖國”呢？當然不是。我只是不認同將“感恩祖國”與“感恩政府”等同起來。舉個簡單的例子，如果有人問你，“你會為中國政府感到驕傲和自豪嗎？”你怎樣回答？我的回答是：“絕不，7.23讓我覺得它極為可恥。”但如果問你，“你會因為自己是中國人而感到難過嗎？”我想沒有哪個中國人會說會，“我為我是黃皮膚的中國人而感到驕傲，我為我是炎黃的子孫而感到自豪。”所以，在我歪著嘴，滿臉不屑地叉著腰來回度步時，國歌響起了，我還是老老實實地站好，將手乖乖地垂了下去。

二、感恩老師。

進入“感恩老師”這個板塊時，我對演講者是心存感激的。現在社會上罵老師的聲音不絕于耳，如此公開地聲稱“感恩老師”，怎么說作為老師，我對此還是很受寵若驚的，以至于最初對他們感到反感，讓我心里略有不安。

演說首先講述了一則故事：一個人晚上在山林中迷了路，他非常的迷茫和沮喪。這時，一個聲音在他耳邊響起：“年輕人，從地上撿起幾塊石頭吧，將來會有用的。”這個人開始并不相信，但這個聲音卻又多次出現，所以這個人很不情愿地從地上隨便撿了幾塊，握在手中。第二天，當他成功走出了山林，在朝陽下發現手中握著的是金子時，他驚呆了。于是這個人想再回去多撿一點，然而此時群山茫茫，他已找不到原來的路了，因而后悔莫及。

這個簡單的故事，成功的暗喻了學生學習的意義和老師的工作對學生將來生活的影響。我是一向反感以金子來形容珍貴的，但這一事例，“金子”在學生的心目中發揮了作用，從許多孩子眼睛里流露出的“金光”，就可以看出。班主任被叫到學生隊伍前面去了。雖然在學校老師每天都會站在學生面前，雖然學生在學校每天都能見到自己的老師，但卻從來沒有如此這么多的班主任同時站在孩了面前，在掌聲、音樂，還有另一個別有用心的人激情的演說中，審視自己的老師，或是被熟知的孩子審視的。演說者繼續實施著他的陰謀，一句

“孩子們，你們愛你們的老師嗎？請你們大聲喊出來，并走向你們的老師，用你們的擁抱來感恩你的老師吧”，慫恿得一向敬畏老師的孩子們還真的敢一擁而上，可把我嚇了一跳。我相信許多老師對孩子都有真誠的付出，孩子的前擁也發自內心。然而這些還是讓我有點驚慌，孩子的目光叫我無法正視，是我做得還不夠，心中有所虧欠吧。

三、感恩父母。

在“感恩父母”這個板塊中，演講者還是體現出兩個重點：

1、在5.12地震中，一位年輕的媽媽張開雙臂護住自己出生不久的孩子，用自己的脊背擋住壓向孩子的殘垣。孩子安然無恙，媽媽卻永遠與孩子分離了。救援人員從這位媽媽的手機中發現了一段她留給自己孩子的一段話：孩子，如果你有幸活下來的話，請記住，媽媽愛你。聽這到里，場下的孩子們的心里一下子猶如被什么重擊了一下，頓時哭開了一大片。這個故事我也聽過很多遍，但自己的眼淚還是差點兒奪眶而出。可憐這些場下的孩子，大多數媽媽都不在身邊，慢慢習慣了和爺爺奶奶生活，媽媽這個詞對他們好像早已陌生。現在一位深愛自己孩子的媽媽好像就在自己的眼前永久的離孩子而去，怎能讓他們承受得了？

2、在孩子泣不成聲中，這個演說者繼續著他的陰謀。“你們知道自己是怎樣出生的嗎？你們知道你們的媽媽為了生下你們要承受多大的痛苦嗎？如果用刀在自己的身體上割個口子的疼痛是1，用針插進自己的手指的疼痛是3，那么你的媽媽生下你要承受的痛苦就是9??”血淋淋的數字。妻生下乖乖，從手術室里被推出來的情景再次回到了我的腦海：蒼白如紙的臉，全身不停地打著寒顫??媽媽生下小孩，可是一次生死的考驗，而這些，孩子們先前無法了解。現在，這個演說者直接將這些展現在孩子眼前，對這些已經哭成淚人的孩子來說，又是一次巨大的心靈沖擊，有幾個女孩子都哭得支持不住，擁在一起哭。幾個大男孩一臉不屑，對她們指指點點，嘲笑著別人的脆弱，但卻隱不住自己泛紅的眼睛。

接下來，演說者又故伎重施，請出了到場的幾位家長，讓孩子與家長相擁，人數雖然不多，但也如此的熱烈、感人。此時，其他的孩子心里想的，應該都是自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶吧！

四、勵志與學習方法

我還是期待這一板塊的。但所謂勵志，演說者僅用了一句話：大家是祖國的未來，是老師放飛的夢想，是媽媽和親人的期待，所以要好好學習。所謂學習方法，演說者也只有一句話：大家要搞好學習，沒有好的學習方法可不行，在我們活動現場的后方有一輛車??

呵呵，虎頭蛇尾。

五、尾聲。

會后，從老師的談論中得知，本次活動按人平一元進行收費，費用由學校支出。這個演講團的收入除了這一塊以外，主要是以推銷“學習方法指導用書”獲利。我雖不恥其商業行徑，但還是感謝這次活動帶給全校師生一次難忘的感恩之旅。

第三篇：聽勵志演講有感

聽俞敏洪的勵志演講有感

“很多人在工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作，你的工作就遠做不好。如何能夠把事情做得更成功的幾個要點。第一要點，如何盡可能把自己的長期目標和短期目標結合起來。我們要先分清楚，哪些事情是我們想一輩子干的事情，哪些事情是一下子干完，我們就可以不用干的事情。中國有句話叫急事慢做，你越著急的事情，你做的越仔細、越認真，越能把事情做好。而你越著急的事情，做的越快反而越做的七零八落，我把這個急事也叫做大事。第二個要素就是要決定自己一輩子干什么。那么還有一個我覺得非常重要的，就是平時做事情的時候，對時間的計劃性。還有一點，就是成功要自我約束。任何時候，當你前面面臨一個巨大的誘惑，和其它任何可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。因為你追了那個東西停不下來，最后栽跟頭的一定就是你。”

感想：

這段演講詞體現俞敏洪很會工作，他之所以成功。有兩個關鍵點：第一點，為自己的設定長期目標和短期目標。在此基礎上還有一點，就是嚴格實施自我約束去實現目標。這是成功的關鍵。而且還分享了一輩子要做的事情中，哪些事情是一下子干完，以后可以不用重新再干的事情。這點目前我似乎有些懵懂，但還有待思考。似乎有些道理，我們大部分都在做一些重復勞動，往往是事倍功半，我們是該想一想該怎樣改進工作效率了。對于對待誘惑的態度俞先生也給了我們一個提示就是“和可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。”也就是能夠成功的自我約束。這一點看似很容易，但是人在江湖身不由己，有些場合，有些事情迫使你必須去完成。哪怕是犧牲自己的既定目標，真的是很不容易做到，真可能是還沒有窺探到成功的秘籍吧！還沒有真正理解這種“約束”的真正精髓吧！也正如俞先生所說的“就是平時做事情的時候，對時間的計劃性”。

人的生活方式有兩種方式 第一種就是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽關，但是長不大人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的成分，自己成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你走進你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學，做人的標準和成長的標準。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，我們的生命有的時候會是泥沙你可能像泥沙一樣慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但你卻永遠也見不到陽光了，所以我建議大家不管你現的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海了，成就自己的生命。

總之，俞敏洪的勵志演講詞精髓不是我們能立刻領悟的，但心靈的震撼和凈化卻是實實在在的。做為一名學生，我們更應該懂得學習，樹立一名大學生應有的道德品質，不愧對于老祖宗為我們留下的遺產，也不虧對于擔任祖國未來接

班人的偉大職責！我們不但要加強自身的文化涵養，還要努力使自己身邊的人全面提升自己的人格魅力，讓國人的素質極大的提高，讓中華民族逐漸強盛起來。篇二：勵志演講聽后感

聽《勵志演講》有感

楊玉嬌

6月23日通學天下殘疾人勵志教育演講團高級講師王宏老師在我校為全體師生做公益勵志教育講座。

今天我們冒著小雨聽了王老師的演講，讓我感觸很深。首先他講得很好，用他的親身經歷給了我們很大的感悟，這小雨淋的值。

同樣身為殘疾人的我，和他有著相似的遭遇，父母因為我的病東奔西走，四處求人，家人也跟著我一起受了各種磨難。但是他們并沒有放棄我，還是一如既往的給予我各種愛和幫助，正是因為有家人的愛，才有今天在華專學習的我，我今后一定會好好學習，向王老師學習，勇敢的面對挫折和困難，努力學好知識改變自己的命運，將來用自己的成功和能力回報父母，回報那些給過我無數愛的人們。篇三：聽王國權勵志演講有感

聽王國權勵志演講有感

有幸參加了開魯一中的家長會，認真聆聽了著名勵志演講家、心理咨詢師王國權老師的勵志演講——“激情成就夢想”，我被精彩的演講深深地震撼、感動，相信也一定能激發學生的學習熱情，提高學生的自信心、平常心和感恩之心。王國權老師以“激情成就夢想”為主題，結合自身經歷和各領域成功人士的經驗，用最有激情、最幽默、最富有哲理的演講，對學生如何看待失敗、如何看待進步、如何看待生活等問題作了具體的指導。他風趣幽默的語言、富有哲理的內容和激情飛揚的演講，感染了在場的每一位師生，操場上笑聲、掌聲不斷。略顯冗長的的互動環節將整個演講帶入了高潮，在他的鼓勵下，一些學生勇敢地走上講臺，大聲喊出自己的夢想，有的學生現場與父母通話，表達自己的感恩心情，教體局王宗華局長、開魯一中校長黃成文也加入了現場秀。高三學生擁抱自己的老師，真情感謝他們的鼓勵、幫助，舞臺上熱鬧非凡，匯成了感恩的海洋。王國權老師開場白的口號是“我可以失敗，我不是失敗者。”他以自己的奮斗史——高考、就業、麻醉師、下海、義務演講到今天的功成名就，告訴我們成功不是一蹴而就的，失敗就是暫時的不成功，要堅持，不要抱怨，只要存在的就是合理的。生活沒有假如，我們必須有面對生活的勇氣。每天進步一點點，人生沒有失敗，只有兩個字：放棄。只要生命延續，你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

王國權老師要求學生養成兩個習慣：把每次的練習當成考試，把每次的模擬考當成高考。記住三個字：唯一的。生命中每一次考試，每一次經歷都是唯一的。臺灣作家林清玄說過，每天早上醒來，發現頭還能動，手也能動，腳還沒殘廢，啊，太幸福了。人活著真好。生命如此地脆弱，把每一天當成最后一天去珍惜它，把每次考試當成最后一次考試去對待它。只有這樣，每次都會考到最好的程度，一定能在高考中發揮到極致。王國權老師還講到，美國這個國家，只用了二百多年成為世界第一強國，這有值得我們學習的地方。美國的國家理念是：沒有做不到的，只有想不到的。這句話激勵了美國民眾敢于去想，敢于去創新，敢于冒險。于是高科技成果大多數來自于美國。這是一個很重要的理念：凡事都是有可能的。高考也是一樣，只要你堅信這個理念，你就能充分開發你的潛能。很多成績一般的同學高考考得很好，就是因為他們充分開發了自己的最大的潛能。高考成功是需要付出代價的。中國文明上下五千年，只總結了一句話：天下沒有免費的午餐。為高考成功付出一點代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。付出一定會有回報，只是回報的早晚不同而已，要有耐心。學會兩個接受：一接受自己，二接受現實。中國有句古話叫：車到山前必有路。結果只是一剎那的事，成功了喜悅一下結束了，失敗了痛苦一陣結束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。

王國權老師的結束語是：朋友們，在你們一生的奮斗過程中，你們的父母老師同學，所有的其它人看到最多的只是你的一個結果，而且是階段性的結果。所以不要太在乎別人怎么看你，怎么議論你，因為那不重要，只有你自己始終陪伴著你自己，默默地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天很成功，那么你們必將是最美的玫瑰。朋友們，祝你們高考成功。講得真好，謝謝王國權老師！篇四：感恩勵志演講聽后感

感恩勵志演講聽后感

《增廣賢文》載有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”獸猶如此，人何以堪。中國之所以文明，就是因為一代代中華兒女沒忘記自己的“根”。為人最起碼的到的就是孝道，就是對前輩經常會有一顆“感恩”的心。2012年5月16日上午8點，九臺市沐石河鎮盧家中心校全體師生及家長近一千余人來到學校運動場，聽取感恩勵志講師李佩的教育演講會。盡管上午烈日當 頭，盡管場面不夠莊重，但卻取得了不錯的效果。演講者在特制音樂背景的烘托下，聲情并茂、激情四射，通過講述社會故事，組織家長和孩子之間，師生之間的互動交流，煽動了一波又一波情感的激流。在場的師生及家長有的眼角濕潤，有的低頭沉思，有的熱淚盈眶。平時藏于心底的感恩話語、不便表達的人生志向，頃刻噴涌而出。

演講能讓這一代的孩子流淚，一些家長和教師會前認為簡直不可能，可是最終他們看到孩子們的真情告白，也被感動了，甚至流淚了。真情是相通的，感動是可以傳染的。這是一次情感的碰撞，這是一次理想的放飛，這是一場心靈的洗禮，這是一支感恩的贊歌。盡管與演講者理想的教育效果還有一點距離，但是對于日常學校教育來說，已經十分難得。至少他能讓人明白：感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態度。一個人，不管他的起點和終點相距多遠，只要他能懷有

一顆感恩的心并珍惜他，就一定能成為一個不斷進步的人，一個擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人。

感恩勵志演講聽后感

賈金艷

九臺市盧家中心校

努力做個“人”

下午兩點，空曠的操場上，主席臺前坐滿了全體師生、家長。

一改往日的嘈雜和動感，全場鴉雀無聲，其一因為今天是外人來；其二則是，學生們想聽聽這位演講者能有多么精彩的“表演”。

演講開始了，講者輕松而親和力十足的口吻使得現場活躍了起來。輕松的話題，一問一答，頗為融洽。

“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，一段弟子規，引出了每一個人必然而且必須要面對的嚴肅而沉重的話題。

“教育”二字的拆解釋意，也同樣把話題引到“孝”字和“文”字上。

是啊，一個人來到這個世界上，其實是很短暫的，小沈陽用眼睛一閉一睜和一閉不睜來調侃時間逝去之快及人生來去匆匆，是一點也不搞笑的，嚴肅的事實就是這樣的。我們在哈哈一笑之后，是否感悟到點什么呢？

來到這個轉瞬即逝的人世間，對于每一個人來說，最重要的是什么呢？兩個字——“做人”。做好一個“人”，容易嗎？亦易亦難，易有其理，難亦有其因。當演講師講到“可憐天下父母心”的話題，幾個生動的案例，感染了現場的每一個人——老師、家長落淚了，孩子們泣不成聲了。當我們班的每一位學生紛紛走到我面前給我一個深深的鞠躬和擁抱的時候，這個時候我突然感覺到，這個學校里哪里有好惹事的“壞”學生，個個全是天真、單純的未經雕琢的玉璞啊！個個都是初喑世事、初生牛犢不怕虎的孩子啊！他們的哭泣和淚水告訴我，他們內心是善良的，前途是有希望的。

我親愛的同學們！在這里，我為我過去對班級疏于管理而表示慚愧，也為我過去對你們嚴而無愛而深感歉意。

新的學期開始，我漸漸發現，咱們班的同學個個都有了變化，班級面貌也今非昔比，這是你們努力的結果！這是大家送給我的最好的禮物！我心里比什么都高興，作為不太合格的班主任，我愧領了。謝謝同學們！然而，僅僅這些，似乎還不夠，這只是新的開始。望子成龍、望女成鳳的心情想必誰都明白，可你能理解嗎？哪一個父母不希望自己的孩子成為天下最棒的人，他們對你的期望特別高，只是沒有說出來而已，因為那是可憐的父母們這輩子唯一最想在人前拿出來炫耀的資本啊！他們不渴求你用物質來孝敬他，只希望你成功，出人頭地，光宗耀祖。為此，他們可以不惜犧牲自己的一生！你以為你有了現在的小小進步就夠了嗎？憑此你能讓自己和家人榮耀一生嗎？人生一世，一半為自己，一半是為父母啊！“教師是天底下最光輝的職業”，“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是園丁，辛勤耕耘，不計得失”——多么偉大而神圣的光環！教師真的這么偉大么？是！也不是。教師也是普通的一個人，他們也會有缺點和不足，他們做事也做不到事事完美。不要過多地計較老師哪點不好、哪里不對，不要苛求他們時刻都能照顧到每一個同學。

第四篇：聽《感恩勵志教育》有感

聽《感恩勵志教育》有感

感恩是人類的美德。感恩與愛是聯系在一起的。不管是何種意義上的感恩都包含著愛的因素。人們常說要有一顆善心，這顆善心是愛產生的基本條件。有了愛就懂得了報恩。

感謝朋友，是朋友是我得到力量與勇氣；感謝老師，是老師把我們培養成了一個文藝青年；感謝父母，是父母給予了我們生命，把我們拉扯長大；感謝我們身邊為我們默默無聞服務的每一個人，因為是他們，讓我們這些祖國的花朵才得一開的那么嬌艷。

感恩這個詞并不難寫，幾筆便完成。可是，你去細細體會了嗎？是否懂得感恩?有一首歌這樣唱道：我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……

想想以前的我是那么不聽話，總是惹媽媽生氣。媽媽說一句，我偏偏要去還一句，有時還嫌媽媽做的菜不好吃，穿的土里土氣的，不像別人家那么有錢，吃得那么好，穿得那么好，覺得自己有這么一個媽媽特沒有面子…… 我一向是衣來伸手，飯來張口那類人，只要學校一交錢我就回家要：“媽媽學校交生活費，128元”可是，我從來沒有想過，每當我在學校安心得讀書時，爸爸媽媽卻在外面辛苦地工作養家糊口。最進，我發現媽媽的頭上多了幾絲白發臉上爬滿了皺紋，原來白滑細嫩的手變地粗燥了，手指甲縫里有點點的黑色東西。我是看在眼里，記在心里。我知道，媽媽是為了我而操碎了心，頭上多了幾絲白發；為了這個家的生活起居，手變得粗燥；為了養家糊口，手指甲里多了點點的黑色東西。雖然媽媽和爸爸打我、罵我，但我心里明白，打我、罵我是心疼我，為了我好。不知道你們聽過《燭光里的媽媽》這首歌沒有：媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑，眼里卻點點淚花…… 其間，最讓我感動的是：您的眼睛為何失去了光華，媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身變得不再挺拔，噢媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華。這三言兩詞，卻讓我想起了:小時候，我還在牙牙學語，剛會走路。那一次，我一不小心摔了一跤，媽媽用她那雙大手把我抱起來，讓我躺在慈母的溫暖擁抱下…… 媽媽謝謝你，是你讓我明白了感恩的真諦!

感恩是一種美好的品德，是生活的大智慧。白孝為先，孝生福，敬生慧。感恩是值得我們用一生去等待、去完成、去珍視的寶貴機遇。孔子曰:仁者愛人。只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。讓我們懷著一顆感恩的心去感受陽光雨露吧!

第五篇：聽《感恩勵志報告會》有感

聽《感恩勵志報告會》有感

初一新生入學已兩個月有余，逐漸開始適應初中忙碌而充實的新生活，學校為了鼓勵學生，請張平老師在學校做了樹立社會主義榮辱觀愛國主義激情演講，主題是“在成長中的愛”，分為四個方面：愛祖國，愛老師，愛父母，愛自己。

報告會整個過程中我被深深的感染。首先愛祖國。張平老師問學生祖國在哪里，告訴學生祖國在身邊、在心里。現場請所有老師、家長和學生一起唱國歌，提高大家愛國激情。聽著學生們唱著國歌，能感受到孩子們內心的激情，唱出了自己的心聲，我們都為自己是中國人而自豪。隨后由釣魚島事件聯系到南京大屠殺，又講到現在國家形勢，學生們都憤慨激昂，然后以學生手語表演《國家》來表示他們的愛國情緒。其次愛老師。由一則眾所周知的寓言引出老師對學生的無私的愛，講到很多老師為學生無私付出的例子，讓學生和家長為深愛孩子們的班主任深鞠躬，感謝老師的照顧和關心。看著學生淚流滿面的抱著自己的班主任，心中萬分欣慰，那一刻覺得孩子們長大了，作為老師為了孩子自己再苦再累都值。聽著“弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾??” 為他們指明了未來的方向，也仿佛是孩子們的承諾。第三方面愛父母。張平老師依舊舉例說明父母的辛苦和給予孩子偉大的愛。繼學生手語表演《感恩的心》之后，學生和家長互動，讓學生感受身邊父母的辛苦和無私的愛。過程中學生們都拉著自己父母的手，看著父母布滿皺紋和滄桑的雙手、滿鬢白發的時候，孩子們都禁不住哭了，他們體會到了父母為了自己的付出和辛苦，看到了父母對自己的愛，他們為之感動，也為之慚愧，所以他們借機會大聲地說出了自己的心聲，告訴自己的父母“媽媽，我愛你。爸爸，我愛你”。看到這樣的場面，我無比感慨，深深的為他們的父母感到驕傲。最后一方面愛自己。好好學習，天天向上就是學生現階段愛自己的主要體現。

通過這次家長會，作為一個老師我做的還不夠好，經驗尚不足，須多向有經驗的老教師取經、學習，努力提高教學質量；專業知識也待加強，平時應刻苦鉆研專業知識，不斷提高自身的學術和業務水平，這樣才能在課堂上游刃有余，學生學到更多的知識；另外努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。他們作為一個初中生，認知和理解能力都待成長，各方面都有很大的可塑性，我們應該正確引導學生，循序漸進的讓學生心智成長、成熟。課堂上運用“生本”導學模式，在小組合作交流過程中，讓學生學會與人分享，教他人，并向他人學習，獨立自主的學習同時又能與學生和諧共處。全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育于教學過程之中，寓愛心于嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展，迎接未來的挑戰。