第一篇：放射學院大學生科技創新工作總結

領導重視，措施得力，再創新輝煌

——放射學院2010年大學生科技創新工作總結

大學生科技創新工作能夠充分調動廣大學生的自主學習、自主創新的意識，提高學生的實踐動手能力，對學生的全面綜合發展有著其重要的現實意義，我院的大學生科技創新在放射學院相關領導的關心與指導下，近年來一直處于不斷發展的態勢。在大學生科技創新工作中，我院以“早發動，勤指導，抓落實”為工作思路，使我院的大學生科技創新工作得到了良好的發展。

在本年度工作伊始，我院相關領導就為大學生科技創新做好了精密的工作計劃，做好了相關學生干部的思想工作，安排了經費和專門的指導教師，學院的教授專家等也親自參與項目指導，為我院大學生科技創新工作的長遠發展奠定了堅實的基礎。現將我院大學生科技創新工作的具體工作總結如下：

一、早發動，齊動員，充分調動學生參與大學生科技創新的積極性

我院曾多次參加過省、市、學校舉辦的各種大學生科技創新活動，不僅獲得了許多活動經驗同時也培養了眾多在科技創新方面表現優秀的學生。為了做好本年度的科技創新工作，我院于四月中旬，召開了學生會主要干部會議，具體安排而本年度的科技創新工作及相關措施，安排了有豐富經驗的學生專門負責，做好本年度科技創新的動員工作。有多年科技創新工作經驗的學生會秘書長馬建還專門主持成立了機電創新小組，并專門進行了大學生科技創新方面的指導。截止5月底，我院學生以班級為單位上報兩百多項創新項目。學生參與科技創新的熱情得到了極大地調動。

二、領導重視，指導到位，學校比賽中取得優異成績

為了從眾多的向項目中優中選優，我院邀請了專門的老師，集中對項目的科學性、可行性進行了評估，從眾多項目中選出了科學性、可行性較強的項目，對他們的項目實際定型與制造工作進行了精心的指導，給同學支出了項目實現過程中的一些錯誤與建議，使同學們對自己的項目有了更好的認識，找到了自己項目的最有實現方案，進一步增強了學生參與科技創新的熱情，并且我院以此為契機，承辦了泰山醫學院機電產品設計大賽，校團委孔志峰副書記以及各院系團總支書記作為嘉賓到場觀看。放射學院與信息工程學院的相關專業老師擔當評委。大賽共有從各院系預選出的12支團隊的12件作品參賽。各位選手首先分別上臺展示與講解他們的作品并回答評委提問，評委們對每件作品分別作了精彩的點評。選手們的創新思維與方法始終吸引著全場的觀眾。最后，由放射學院馬健等同學設計的“山地救援擔架”與信息工程學院張篤光等同學的“災區救援帳篷”獲得本次大賽的一等獎。評委老師在對本次大賽作品的質量給予高度評價的同時，也對同學們今后的科技創新提出了許多好的建議。

通過本次大賽對機電產品設計的交流與評比，激發了我校各院系學生的科技創新思維，提高了大家參與科技創新的積極性。這為我校學生再次在山東省機電產品設計大賽上取得優異成績奠定了基礎，也對全校范圍內科技創新整體水平的提高起到了積極的推動作用。

三、精心準備，措施得力，省級比賽中再創佳績

1、精心準備，措施有效

為了充分調動學生的自主學習、自主創新的意識，提高學生的團隊合作與動手實踐能力，鼓勵廣大學生踴躍參加大學生課外學術競賽與科技創新活動，我院成立放射學院科技創新領導小組，并設立了“2010放射學院科技創新基金”，極大地鼓舞了同學們參與大學生課外學術競賽與科技創新活動的積極性。在比賽前期我院組織了對學生科技創新工作有豐厚經驗的老師，為參賽學生進行了精心的指導，以相互討論、互補不足、共商對策的方法，是每一位同學的設計法案達到了最優的設計效果，提高了參賽項目的質量。

2、項目出色，再創輝煌

在我院老師的精心指導下，由我院學生負責的參賽項目，在山東省大學生機電產品創新設計競賽中再一次獲得優異成績，由王國柱和胡弢指導馬建等同學的作品“山地救援擔架”、獲得全國大學生機械創新設計大賽山東省賽區一等獎；宋莉和齊現英指導李霞等同學的作品“視力適應儀”、董克江和王國柱指導陳毅哲等同學的作品“家用太陽能輔助供暖系統”獲得二等獎，、胡弢和王國柱指導李金星等同學的作品“小型破冰除雪車”、胡弢和王國柱指導蔡鵬飛等同學的作品“安全輸液報警裝置”、王國柱和胡弢指導石剛等同學的作品“腳踝扭傷臨時固定裝置”分別獲得三等獎。這些成績的獲得展現了我院學子在實踐、創新等方面的風采，激發了同學們求知進取、不斷超越的積極性和主動性，同時也說明了我院在大學生科技創新工作的成效顯著。

雖然在過去的一段時間里，我院的大學生科技創新工作取得了較好的成績，但在今后一段時間里，我們一定會牢記以往大學生科技創新工作的經驗與教訓，早組織、早發動努力做好廣大學生的科技創新動員工作，認真安排、精心指導切實做好大學生科技創新的制作與指導工作，全院師生共同努力，一同將我院的大學生科技創新工作推向一個新的高度。

第二篇：XX學院大學生科技創新工作總結

XX學院大學生科技創新工作總結

在過去的2010年，我院在校團委的正確領導下，堅持“工作求實，方法求新，質量求高”的工作方針，順利完成了一年的工作任務。在工作方法上有了一定的創新，在工作質量上有了很大的突破，我院大學生科技創新工作取得了較大的進步。現將一年工作總結如下：

一、工作舉措及成績

學校自主創新研究基金的實施是大學生科技創新的堅強資金后盾，學生不用再因為沒有資金而對科技創新望而止步，他們的想法和思路更加的開闊，我院出現了大批的科技創新人才。但是還有部分學生還不知道學校自主創新研究基金基金的詳細情況，我們針對這一現象，策劃了對自主創新研究基金的全方位的宣傳，例如召集各年級班級學習委員召開關于自主創新研究基金的會議，詳細介紹了學校的自主創新的各項內容，再由他們向各自班級宣傳。我們的宣傳達到了很好的效果，我院09—10學年有17項科技創新研究項目立項。

我校“創新杯”大學生科技文化節舉辦在校園里營造了濃厚的科技創新研究氛圍。2010年十一月初校團委通知各院科技創新負責人召開關于第十屆“創新杯”大學生課外學術作品征集的會議，詳細介紹了所征集作品的要求。會議結束后，我院著手對第十屆“創新杯” 大學生課外學術作品征集的宣傳，制作KT板以及宣傳板，以及向各班級做出詳細通知。通過我們的宣傳，有了很好的效果，征集本科生項目8項，研究生項目3項。除了對各種創新活動的宣傳，我院還開展科技講座5次，開展既有關于所學專業的，也有關于專業之外的。2010年3月29日，我院邀請錢作勤教授開展關于“船舶核動力計數發展現狀與思考”的科技講座，講述了核動力在船舶上的應用、船舶核動力的發展現狀以及對船舶核動力的個人思考。在講座中學生和教授相互交流，學到了很多意想不到的知識和經驗。2010年5月19日，我院邀請我院副院長牟軍敏教授開展了以“歐洲內河航運發展窺豹”為主題的報告，詳細介紹我國內河航運和歐洲內河航運，以及做出相應的比較。我院學生詳細了解歐洲內河航運以及我國內河航運，也為以后自己的航運生涯奠定了一定的基礎。2010年6月8日，我院邀請我院專業老師何正偉教授開展以“仿真技術發展現狀介紹”的講座。講述了仿真技術在航運業和航海教育方面的應用。科技講座的開展為學生的科技創新奠下一定的基礎，使他們更加靠近科技創新的大門。

針對大一新生對大學生科技創新活動了解不夠深入的這一現象，2009年11月6日，組織了關于大學生科技創新的優秀科技創新學子交流會。交流會上優秀學子具體介紹了大學生科技創新，是學生對科技創新有了詳細的了解。2009年11月22日，我院組織了學生科技創新能力的培訓，使學生的創新意識有了一定的加強，學生的創新能力有了很大提高。

2009年12月初，我院做了關于學生參與課外學術科技創新的問卷調查，調查對象為我院全體學生。調查結果：11.3﹪的學生參與過科技創新研究項目，42﹪的學生有意向參加科技創新項目研究。從調查結果中看出我院有大批對科技創新感興趣的學生。在問卷調查的基礎上，我院對我院科技創新人才庫進行了更新，從中涌現出很多科技創新人才。

2010年5月，我院以大學生自主創新研究“攀登行動”——第十屆“創新杯”科技文化節為契機，組織我院學生科技創新成果展，歷時3天，讓學生了解到我院科技創新發展現狀。2010年5月15日，我院邀請科技創新優秀學子開展了一次大型經驗交流會。交流會的開展將優秀學子較好經驗分享到了整個學院。2010年5月22日，我院組織學生進行了科技創新能力的培訓，能力培訓使學生們的科技創新能力有了進一步的提高。

我校首屆智能交通創意大賽在十月中旬開始舉辦，歷時一個月。我院接到通知，就馬上策劃在我院的宣傳。有11份作品參加初賽，3份晉級決賽。最終所獲獎項：二等獎1名，優勝獎2名。

武漢理工大學（余區）學生科協顧問委員會在2010年12月11號正式成立。我院積極推薦我院科技創新人才，使其加入學生科協顧問委員會，讓他們有一個更加廣泛的交流平臺。

二、工作特色及做法

能源與動力學院有“動力之源”科技文化節；政治與行政學院有“社科之光”科技文化節??我院也有自己的特色，例如我院建立科技創新人才庫，科技創新人才庫就是將把對科技創新感興趣的同學以及他們的特長及相關材料列入其中。學院老師需要學生做研究項目時，我院學生做研究項目需要相應特長學生時，我們可以從中選擇他們所需要的學生，這樣既能滿足項目的要求，也能給人才庫中學生發展自己特長的學生一個很好的平臺。人才庫每年都會更新，每年都會有很多的新鮮血液注入，使人才庫可以滿足研究項目的需求。還有我們可以把有關科技創新的活動在第一時間通知到學生，使學生感受到科技創新的濃厚氛圍。

三、工作思路 1）開展科技講座，①有關所學專業的科技講座，使學生能在大學學有所用。②有關“創新杯”、“挑戰杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創新的比賽，讓學生更加了解比賽的詳細情況。2）我院科技人才庫的更新

大一新生有很多科技創新人才，我們要將他們納入科技人才庫。畢業學生要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關信息，以保證以后向他們學習的需要。3）開展經驗交流會

請參加過一些大賽的學長、學姐給大一新生至少一次關于科技創新的經驗交流會，讓大一新生更加了解大學生科技創新，同時也是對他們科技創新能力的一個提高。4）學生科技創新成果展

將我院學生科技創新優秀成果以宣傳板的形式進行展覽，讓學生對我院科技創新發展現狀有充分認識。

我院的科技創新力量在不斷的壯大，科技創新是永無止境的，我們需要倍加努力為我院科技創新工作服務。

XX學院團委

2010年12月12日

第三篇：放射學院大學生就業創業工作總結

放射學院大學生就業創業工作總結

為更好的配合黨的十七大提出的“提高自主創新能力，建設創新型國家”、“促進以創業帶動就業”的發展戰略以及教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見等指示。我院堅持從就業現狀和就業實際出發，積極引導學生學好專業知識為以后就業打好理論技能基礎，鼓勵學生進行自主創業，先后以經驗交流會、座談會、專題講座等多種形式為我院廣大學生進行了大學生就業創業方面的教育與指導。現將具體工作總結如下：

一、提前準備，積極引導，提高學生對大學生就業與創業的認識與理解

為了使我院學生對自己所學專業的考研和就業前景有更加深入的了解和認識，增強了廣大學生考研求職的積極性，提高學生的考研和求職技巧，我院利用優秀畢業生資源、教授等為學生開展了形式多樣的教育活動。

為調動09級應用物理學專業同學的學習熱情，提高同學們的學習積極性，增加對本專業就業考研情況的了解，我院應用物理學專業于6月25日成功舉辦了一次新老生經驗交流會。交流會邀請了06級應用物理專業的四名優秀畢業生，他們結合自身在考研和就業中的體會與感受，就考研和就業中的經驗、技巧等問題與同學進行深入交流。整個交流會氣氛和諧，場面熱烈，同學們受益匪淺。本次經驗交流會的成功舉辦，使應用物理專業學生對本專業的考研和就業前景有了更加深入的了解和認識，解決了09級同學在思想上、學習上的存在的一些問題，提高了同學們的學習積極性，對同學們今后各個方面的發展起到了很大的促進作用，也為應用物理專業今后的考研、就業奠定了良好的基礎。

除此之外，我院生物醫學工程專業、醫學影像專業等也分別組織了形式多樣的經驗交流會、考驗就業專題講座等，院長劉林祥、副院長魯雯及學院的相關領導老師、優秀畢業生等為學生們進行了內容豐富、極具特色的考驗就業講座，為學生們的考研就業及自主創業指明了方向，是同學們對自己今后的就業創業有了更加清醒的認識，極大地促進了同學們學習工作熱情。

二、認真組織，精心安排，做好大學生就業實習工作

就業實習是我院畢業生提高專業動手實踐能力、了解就業崗位、檢驗自身專業知識素養的重要途徑，我院領導歷來重視學生的就業實習工作，隨著2006級醫學影像學專業本科實習派遣的臨近，為讓學生順利合理的選擇理想的實習點。我院于5月3日下午在教學樓南樓舉辦了實習、考研與就業師生座談會。放射學院院長劉林祥、醫學影像博物館副館長馮圣平、黨總支副書記翟成強以及輔導員孫強老師出席了座談會。

座談會期間，劉林祥院長為同學們分析了當前的就業形勢。就醫學影像學專業就業層次高但競爭壓力的現狀提出了自己的看法。他強調醫學影像學作為我院的特色專業，在國內知名度高，實習點全國覆蓋廣，與其他學校相比在學術上占據優勢，與本校其他專業就業優勢比較明顯。他指出同學們通過實習點不光可以找到良好的就業崗位，最重要的是通過實習可以開闊視野；實習是就業的平臺，也是學習的平臺；有平臺才能有空間有條件，學生才能更好的施展。另外，劉院長還特別指出大學生，尤其是具備良好素質的大學生必須具備“胸懷祖國，放眼世界”的胸懷和抱負。作為一名即將實習的學生，客觀的合理的選擇實習點是非常重的。站在教學的角度，劉院長具體分析了考研和就業兩種方向的實習方向。他一再強調學生必須擺正客觀的態度，考研與就業應該合理對待，不能輕易放棄任何一項。

本次座談會的內容貼近學生，關愛學生，心系學生，服務學生，信息豐富。它讓同學們認清了當前就業形勢，為學生實習、就業和考研提供了重要指導和幫助，相信在全院師生的一起努力下，本學期的實習派遣順利完成

三、通力合作，廣開渠道，大學生就業與創業工作成績喜人

本學期開始，放射學院高度重視學生的就業工作，多次召開專門會議研究學生就業問題，部署學生就業工作。全院教職工通力合作，廣開渠道，充分借助校友資源和各實習單位的聯系與推薦，實現學生寬地域、高層次就業，在各層領導及全院教職工的共同努力下，我院大學生就業與創業工作成績喜人。

今年2010屆醫學影像學專業共有本科畢業生268人。截至4月12日，醫學影像學本科畢業生已簽約或達成就業意向超過100人，簽約單位分布在北京、天津、上海、南京、杭州、廣州等地，簽約醫院包括中國醫學科學院北京協和醫院、中國醫學科學院北京腫瘤醫院、北京大學附屬積水潭醫院、北京醫院、天津醫科大學總醫院、天津醫科大學附屬天津腫瘤醫院、復旦大學附屬上海腫瘤醫院、南京醫科大學附屬第一醫院（江蘇省人民醫院）、南京航空航天大學校醫院、中山大學附屬腫瘤醫院、廣東省人民醫院、浙江大學附屬第一醫院、浙江省腫瘤醫院等等。

另據統計，醫學影像學本科畢業生考研今年實現重大突破，截至4月8日，達到并超過國家最低分數線考生48人，為同專業2007、2008、2009三屆畢業生考研上線人數之和；生物醫學工程專業共有2010屆本科畢業生100人，其中有59人報考研究生，達到并超過國家最低分數線考生38人，最高分405分，考研過線率達到64%，報考院校有中科院上海技術物理研究所、北京理工大學、第四軍醫大學、山東大學、東北大學、天津醫科大學等知名院校。我院畢業生考研成果豐碩。

四、以為學生負責、資源共享、優勢互補為原則，實行訂單式人才培養

2010年5月21日，我校與山東新華醫療器械股份有限公司簽署了合作框架協議，本著為學生負責、資源共享、優勢互補原則，實行醫學影像學、應用物理學（醫學物理學方向）專業（本科）訂單式人才培養，在科技研究、技術服務、學術交流等方面開展合作。放射學院院長劉林祥與山東新華醫療器械股份有限公司人力資源部部長呂鵬分別代表校企雙方共同簽署了全面合作協議書。簽字儀式由教務處處長王鵬程主持。國資辦、實踐教學部、學工處負責同志，以及放射學院處科干部及部分教師代表出席了儀式。

山東新華醫療器械有限公司是一家有著較長的發展歷史、在醫療單位中有著良好信譽、在國內同行界享有盛譽的醫療器械公司，并一直是國內放療設備的龍頭企業。我院與公司簽訂校企合作協議，必將進一步推動相關專業和學科建設，雙方共贏、互惠互利，為我省的醫療衛生事業增添新的生命力。

我院的大學生就業創業工作的成績是喜人的，我們會總結前段工作的經驗教訓，繼續加強對非畢業生就業創業的引導工作，“早發動，早指導”提高非就業生對未來考研就業的思想認識，努力做好畢業生的就業實習安排工作，鼓勵學生自主創業，全院上下齊努力，共同將我院畢業生就業創業工作脆響新的高度。

第四篇：學院科技創新工作總結

**學院2011—2012學年

第二學期科協活動及科技創新工作總結

我院的學生科技創新工作歷來受到院領導的重視,在大學生科技創新工作中，我院堅持以“活躍學生科技創新氛圍，增強學生科技創新活動參與意識，培養學生學術素養，提高學生科技創新能力”為指導，以廣泛深入地開展各種學術性、實踐性、社會性的第二課堂活動為同學成長成才創造條件為宗旨，發揮我院學科專業特色優勢，充分利用大學生科技創新專家指導組專家資源，極參與大學生科技創新活動。

2012年在**成員的共同努力下，尤其在今年我院大學生科技創新工作更是上了一個新臺階，史鈺曉等出了巨大貢獻，現將我院今年的大學生科技工作總結如下：

響，我院今年年初對大并結合學院實際情況，制訂了一系列的有關

我科研小組總共有15人，分為三組，在今年的科技創新活動中都表現積極，在今年的春季科研立項、校校園設計、公益廣告設計大賽等活動中表現積極，在很大程度上帶動了我院全體學生參與科技創新的熱情，為我院的科技創新工作做出了巨大貢獻。

在科協與科研小組的不懈努力下，我院正在形成一股“人人知創新、人人講創新、人人比創新、積極出成果”的良好科技創新風氣。

二、開展技術培訓，提高科技創新人員的技能

今年來，我院科協加強了對我院科技創新人才的技能培訓。我們制定了例會制度，每周對科協及科研小組的人員進行專業的創業計劃、調查報告、學術論文的知識培訓（培訓的內容為深入講解創業計劃和調查報告的申報書及成品的具體要求、形式、內容等），在很大程度上提高了科研人員的專業性，帶領我院科技創新的初學者一步步走向成熟，逐漸發展為科技創新的主力軍，大大地提高了我院在科技創新作品的數量與質量。

我院除了對科技創新作品的培訓外，行了培訓，培訓的內容主要有word、excel、photoshop在很大程度上提高了寫作者的寫作、排版能力，一定程度上也得到了很大提高。

我校今年的大學生春季科研立項活動，取75份作品（其中調查報告54份，創業計劃21份）15份作品獲得答*******等5份作

彰顯了使我們明確了我院科技創新方面的不足，在很

并綜合考慮了專動手實踐能力、團隊合作精神等因素。在今年我校的校園設計大賽以及公益廣告大賽中，我院******等十余人的作品晉級決賽，取得了有史以來的另一大突破，充分證明了我院學生專業基礎知識扎實，動手實踐能力強的特點，打造了**學院大學生科技活動的亮點。

五、組織各種科技創新大賽，營造大學生科技活動的氛圍

我院為了進一步響應、貫徹并落實校團委、校科協的工作要點及對大學生科

技創新的要求，進一步提高我院學生對科技創新知識的認識，激勵我院廣大學生崇尚科學、追求真知、銳意進取，培養大學生創新意識與創新精神，豐富我院大學生的科技生活，促進我院科技創新活動的蓬勃開展，同時激發廣大學生的創新激情，以引導更多的同學參與科技創新活動，我院積極參了各種大型的科技創新活動，如2012**市青年創業大賽、2012年“西安世園會”挑戰杯專項比賽等大型活動。

在2012**市青年創業大賽中的院有***等6份作品參賽，**省大學生“挑戰杯”我院的***等7份作品上交，最后***的作品行列，在2011***等4份作品。

通過參與省市級的科技創新活動，2012一些不足之處。具體表現在：

1.不具有普遍

2.我院目前撰寫學術論文的學生較少，今后我院將借助專家指導組加大對學生撰寫學術**學院特色的學術論文體系。

大學生科技創新指導力量需擴大。我院參加大學生科技創新活動的學生比較多，但學院專家指導組的專家總數相對較少，這對我院我學生科技創新的質量有一定程度的影響，在今后的工作中我們將擴大學院專家指導組的規模，特別是學術論文和社會調查方面的指導資源。

4.缺少技術專利。因我院以經管為特色，無理工類專業技術人才，這對于我院大學生參加創業計劃賽事已突顯出明顯性的制約。在今后我們將繼續加強同水電、建筑等學院的交流和合作，尋找合作機會，多多利用外界技術專利，解決技

術瓶頸。

總之，2012年我院大學生課外學術科技創新工作取得了很大進步，雖存在一些不足，但我院科技創新隊伍不斷壯大和成熟、科技創新氛圍日益濃厚、科技創新制度日益完善、支持力度不斷擴大，相信在今后的工作中我院的大學生科技創新工作將更加輝煌。

**年5月14日

第五篇：大學生科技創新

楊震

摘要：科技創新活動是培養大學生創新意識、提高創新能力的有效載體。目前，大學生科技創新活動已成為我國高校發展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養大學生科技創新能力的必要性，闡述了培養大學生科技創新能力的原則，并對如何培養大學生科技創新能力提出了具體措施。

關鍵詞：大學生；科技創新；能力培養；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。”推動科技進步和創新的關鍵是人才，而人才的培養關鍵靠教育。高校作為培養高科技人才和實現科技創新的重要基地，如何肩負起，培養和造就高素質創新人才的重任，使大學生成為實現科技創新和實施科教興國戰略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養大學生科技創新能力的必要性

1．培養大學生科技創新能力是貫徹黨的教育方針、培養高級科技人才的需要。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。”胡錦濤同志也曾多次強調：“科技創新，關鍵在人才。”高等學校是培養高素質創新性人才的基地，必須把培養大學生的創新意識、創新精神和創新能力作為自己重要的工作目標，為創新人才創造更為寬松的成長環境。大學生科技創新活動既是大學科技創新體系和科技創新活動的重要組成部分，也是國家創新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養大學生的科技創新精神和創新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養大學生科技創能力是建設社會主義現代化的需要。深化教育改革，加快培養具有科技創新精神和創新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養大學生科技創新精神和創新能力的歷史責任，把增強大學生創新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養高度的科技創新精神，在學習和工作中大膽創新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

3．培養大學生科技創新能力是高校教學內在規律的體現和學生工作的內在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創新活動，培養學生的科技意識和創新精

神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現教學的內在規律與目的。

二、培養大學生科技創新能力的原則

1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產、貼近高科技，結合現實、結合實際教學，既讓學生學到創新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養觀察、想像能力和發現問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內課外內容結合起來；把傳授知識和培養能力結合起來。要減輕學生課內學習負擔，讓學生有較充足的創造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養，又要重視學生創造個性的培養，充分發揮學生在創新素質教育中的主體地位。

3．創新性原則。堅持創新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調研式等方法，傳授知識，教給學生發現、獲取知識的能力。要創造一種寬松的氣氛，激發學生的想像力，對學生的創造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創造性活動提供良好的環境。

4．進步性原則。創新是對傳統和常規的超越和發展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養學生的創新意識，堅持既抓創造智力，又抓思想道德素質培養，教學生學會做人、學會創造，培養學生堅強的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據系統科學原理，統籌規劃、科學運作，追求實施創新能力培養的整體效益。依據這一原則，學校要圍繞培養科技創新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等因素進行綜合改革和系統優化，創新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創新性，使受教育者在德智體美勞與創新精神、創造能力等方面得到整體發展，成為高素質創造型人才。

三、培養大學生科技創新精神和創新能力的途徑

1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協調行動，齊抓共管。學校可以成立科技創新工作領導小組，對全校學生科技創新能力的培養工作進行統一規劃和領導。領導小組可由學校分管學生工作和教學工作的黨政領導作主要負責人，成員由相關單位的負責人和知名專家教授組成，指導全校學生科技活動的發展規劃、活動開展、資金籌集、工作協調、評比表彰等。

2．建立科技創新基地，發揮基地的示范與輻射作用。科技創新活動具有長期性、連續性等特點，因此，抓科技創新工作應重在平時。一方面，科技創新的主體是學生，科技創新活動涉及的問題很多，如場地、設備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監督機制不強，造成科研經費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經費的大量浪費現象，科研資源配置不合理，現有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發揮。因而要實現科技創新的長期化、規模化、陣地化，科技創新基地是大學生開展科技創新活動的良好載體。學校可以結合科技創新涉及的學科，依托相應的院系，建立創業計劃、數學建模、電子設計、機械設計、機器人足球及課外學術科技作品科技創新基地，為師生參與科技創新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質、有創新能力的師資隊伍。學生在進行科技創新活動的過程中，在技術層面存在兩大問題：一是學生對專業發展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師。可以請博士生導師、教授對各專業方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養其科技創新能力。

4．學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術氛圍和創新教育環境。科技創新精神與能力的培養在一定程度上依賴于良好的環境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業學科交叉滲透。要保護學生的好奇心、自信心和創新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創新能力。

5．加強高校科研條件建設，改善學生科研條件。良好的軟環境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現象是重視教師科研的投入，而忽視學生科研的投入。在科研立項和經費的設置上，學生和教師相比，更是相差甚大，學生科研投入少之又少。要培養學生的科技創新能力，就要引導學生直接參與科學研究，給他們提供良好的科研條件，學校各種儀器設備和實驗室要有秩序地對學生開放。此外，在學生科研立項和經費投入上應向學生給予適當的傾斜，鼓勵更多的學生參與到科研活動中來。

6．科學合理的管理機制是培養大學科技創新能力的保障。學校可以實施學分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責和任務，對取得突出成績的教師和學生要給予適當的表彰和獎勵，進一步激發教師培養科技創新人才的積極性和主動性。要開設新課程、更新教學內容，指導學生參加各項科學研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創新意識。當前，大學生創新意識淡薄、競爭意識不強的現象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養學生的創新意識，鼓勵學生積極參加省、國家級科技創新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創新意識。