第一篇：小班數學1,2的認識

一、活動目標：

1、讓幼兒喜歡上數學課，感受并喜歡數學課的氛圍。

2、使幼兒初步認識數字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

二、活動準備： 1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

三、活動過程：

（一）、活動導入： 用兒歌引出課題 ：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。

【教師唱兒歌】：“ 數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。哇！數字寶寶出來啦！

（二）、活動開始：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

（三）、游戲：結束

第二篇：小班數學：認識三角形

活動目標：

1、感知并說出三角形的基本特征。

2、能按圖形的基本特征進行簡單的分類。

3、發展幼兒觀察、比較、概括的能力。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形若干；

2、圓形、正方形、三角形的家；

3、圓形、正方形、三角形娃娃掛飾若干；

4、粘貼不同類型三角形的展示板一塊；泡沫板四塊。

活動過程：

（一）幼兒聽音樂做拼圖游戲，教師巡回指導。

小朋友們，今天，我們一起玩拼圖游戲。老師準備了許多圖形。考考小朋友，看看哪個小朋友最愛動腦筋，能用這些圖形拼出好看的圖案。好，我們開始吧！

（二）展示幼兒拼圖作品，并請幼兒說出自己拼的是什么，用的是什么圖形。

這是誰的作品呀！好，請你來講一講，你都用了哪些圖形？

（三）出示圓形、正方形、三角形，引導幼兒運用觀察、比較的方法感知并說出三角形的基本特征。

（1）今天，老師給小朋友介紹一個新朋友，請你觀察一下，它長的什么樣？

（2）出示不同類型的三角形（三角形粘貼在展示板上）引導幼兒觀察比較，發現它們的共同點，即：都有3條邊、3個角。

（3）小結：有3條邊、3個角的都叫三角形。三角形在我們的生活中應用很多。

（四）聽口令游戲：

請小朋友選自己喜歡的圖形娃娃掛在胸前，聽老師口令做動作。

（五）游戲《送圖形娃娃回家》

小朋友們，你們看在地上的圖形娃娃該回家休息了，我們一起送它們回家吧！小心，千萬別把圖形娃娃送錯了家。

第三篇：小班數學《認識圖形》

小班數學《認識圖形》

小班數學《認識圖形》

設計意圖:

讓幼兒在輕松愉快的游戲中初步認識方形和圓形，了解生活中的一些物品的形狀。

活動目標：

1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂。

活動準備：

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）;若干個方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）;圓形和方形積木若干。

活動過程：

一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下?（想）

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現在老師要變魔術啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受)

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，(扎扎的，尖尖的)教師引導幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數數有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫----“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

六、活動結束

第四篇：小班數學 認識大小

小班數學：認識大小

一、活動目標

1、認識大小，能初步比較大小。

2、通過游戲，能根據提示進行大小配對。

3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備

1、多媒體PPT

2、大小不同的物品若干，如籃球、衣服、籃子等。

三、活動過程

1、情境導入，直觀感受大小

教師作神秘狀，“小朋友們，我今天給小朋友準備了一份禮物。你們想不想知道是什么呀？”教師出示大小不一的衣服，籃球。讓幼兒看一看，說一說它們有什么不一樣的地方。（幼兒：圖案不一樣，大小不一樣??）

教師：“那你們知道，大衣服是給誰穿的嗎？小衣服呢？”教師用語言引導幼兒對物品進行初步的大小配對。

2、游戲：幫貓咪分東西

教師：“小朋友們真厲害。可是我有兩個好朋友，它們就沒有小朋友們這么厲害，把東西都混在一起分不清了，我們來幫幫它們好不好？”

出示大小貓咪，請小朋友幫大小貓咪找家。

教師：“好，貓咪們現在回到了家，可是它還有好多東西沒找到。我現在請小朋友來幫幫它們。”

出示多種大小不一的物品，邀請幼兒把物品送回貓咪各自的家。

教師：“小朋友們真能干，這么快就幫貓咪把東西都分好了。”

教師總結：大貓咪要住大房子，小貓咪要住小房子。大貓咪的蘋果比較大，小貓咪的蘋果比較小??”。

3、游戲：送禮物

教師出示大、小貓咪和相應物品的教具，請幼兒把大禮物送給大貓咪，小禮物送給小貓咪。在此過程中，引導幼兒觀察，先找出同類物品，再根據大小分別送給大貓咪和小貓咪。

4、情境延續，結束課堂。

教師：“好，我們已經把禮物都送給貓咪了，我們下次再請它們過來跟我們一起玩游戲，現在跟它們說再見吧！”

第五篇：小班數學：認識里外

小八班教學活動

執教人：周菊

活動名稱：數學《認 識 里 外》 活動目標：

1、建立里外的方位概念。

2、正確使用里外的方位詞。活動準備：

1、沙包、呼拉圈若干，紙盒一個，大灰狼頭飾，筐子

2、作業單：碗、及紅、綠豆子。

3、背景音樂 重點與難點：

區分里外并會正確使用方位詞。活動過程：

一、建立里外的概念

游戲：投沙包（請幼兒將沙包投在中間的筐子中）

師：毛毛蟲火車的成員們，今天我們的運輸任務是（師出示沙包）運送沙包，幼兒跟著老師沿軌道活動，到達預定地點后請幼兒將手中的沙包投進筐子里。

投放后請幼兒說一說，你把沙包送去那里了。（我的沙包投進筐子里外（或是外面））引出課題：里、外

二、學習正確區分里外

小火車們表現實在是太棒了，老師為大家準備了小獎品要送給你們，可是需要小火車們自己去找一找，看看小獎品被周老師放在什么地方了？每個小朋友一個哦！

1、（放音樂）找一找。

2、請幼兒來找，并說出自己在什么地方找到的，（在盒子里面還是外面····

三、通過游戲區分里外

1、游戲“狼來了”

（1）師：小火車們玩了好一會兒了，都累了，老師為大家準備了一間小間子，請大家休息一下。（分散擺放好各色呼拉圈）請大家選自己喜歡的顏色休息吧！（2）小火車逐個進入小房子里。

（3）突然，大灰狼來了，快！小火車們快躲到自己的小房子里面。

（4）大灰狼走了，啊！小火車可以去小房子外面活動嘍！（如此反復兩三次）

2、分組游戲活動“送豆豆回家”

今天我們還有新的運送任務了，送豆豆，可是今天老師不小心將兩種豆豆渾到一起了，請小火車們先幫幫我把它們分開。

（1）請幼兒按組回到桌子上。

（2）請把紅豆放在碗外面，綠豆放在碗里面。

四、練習使用里外的方位詞。引導幼兒用比較完整的語句說說教室里面有什么，外面有什么，柜子里面有什么，柜子外面有什么??。

本節活動是小班的孩子應該掌掌握的方位概念，活動目標基本達到，突出了重難點，讓孩子知道“里外”是有參照物的，我采用了“藏東西”和“投擲游戲”來讓幼兒在游戲中再次體會“里外”。但是相對的活動還是有一些單一，并且在活動中幼兒過多的站著，通過些些次活動，讓我受益匪淺，在以后的活動中盡量完善。