第一篇：在中小學推廣普通話和規范書寫能力的感悟

在中小學推廣普通話和規范書寫能力的感悟

大新莊鄉第一初級中學

許寧

一個民族的興衰和發展關鍵在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，它將是一個全新的教育。而這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規范字。因為語言文字是人類交流與溝通的重要工具，普通話代表國家的形象，代表教師個人良好形象。“教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。”，教師的言行舉止對學生的影響很大。我們從事的職業是教書育人，說普通話寫規范字，更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體,其標準化就要求更高。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生接受知識能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語表達及文字書寫方面能力去培養。在新課標中，國家已把口語交際正式列入了教學目標。

因此，在提倡信息化、標準化的今天,普通話的規范表達，語言文字的規范書寫在語文教學中尤為重要。

在幾年的教學實踐中，說普通話，寫規范字時刻與課堂教學同在，我根據自己在教學工作中的親身體會，談談幾點感悟：

一、堅持教學中推廣普通話。

新的中小學課程標準規定：小學低年級學習用普通話正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話交談，能清楚明白地講述見聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡單即興發言；初中的“新課標”則規定學生說普通話能準確表達，講述準確生動，高中能用普通話流暢朗讀并養成說普通話的習慣，口語交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話。讓學生說好普通話。我認為應做到以下幾點 ：

1、端正思想 正確認識。普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

2、嚴格要求 提供環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在課堂上要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己和學生創造一個有利的說普通話的環境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責規范，并落實到教學工作的各個環節中去。做到：在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。

二、堅持教學中推行規范字。

作為教師，在教育教學工作中,使用規范字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我們在教學中要做好表率，時刻用規范字教學，具體應做到以下幾點：

1、培養良好習慣 練好一手好字不是一日之功，而是要經過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學中，一定要養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上臺板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生正確書寫作為己任，并嚴格要求自己和學生規范書寫。

2、注重字詞教學 常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是一名書法教師，要意識到自己所擔負的責任。學生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學，在學生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是書法老師還是其他學科的老師，都有責任讓學生寫好規范字。

3、落實書寫練習孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學生的楷模，不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規范，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術。醫生在診斷書上寫明：“切除十指”。結果，患者從手術室出來發現十個手指全沒了。看，一字之差卻帶來無法彌補的損失。由此可見，規范用字多么重要。

我們學校為了讓每位學生都寫得一手規范的漢字，特開展了書法課，每周一次課，我先從書法常識，坐姿與執筆方法，基本筆畫，偏旁部首循序漸漸向學生滲透書法知識，每周都有練字作業，及時檢查與檢測，今年我校成立書畫等級考試，鼓勵學生考級，對學生提高了一個更高的要求。而教師最為知識的傳遞者，更應該寫一手好字，成為學生的楷模，書法應該和普通話一樣持證上崗，這是一名合格教師的基本要求。

三、營造規范語言文字氛圍。

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。我們要樹立規范意識，明確推廣普通話，推行規范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規范的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規范的語言文字環境

在教學中推廣普通話、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。

2012年12月10日

第二篇：中小學推廣普通話倡議書

卜店學校推廣普通話倡議書

尊敬的老師、親愛的同學們：

金色的九月，秋實累累，在這個豐收的季節，我們迎來了第22屆全國推廣普通話宣傳周，本屆“推普周”的時間是2019年9月16日至22日，本屆推普周主題為：普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷。

語言是民族的尊嚴、國家的象征。傳承了巍巍中華上下五千年燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。我國《憲法》和《國家通用語言文字法》中都明確了普通話和“推廣普通話”工作的重要地位。我們祖國是一個多民族、多語言的國家，語言的種類繁多，這無疑給我們的生活和交往帶來很多的不便。所以，我們要講普通話，推廣普通話。

在公共場合說普通話是文明的標志。“請、謝謝、您好、對不起”這些大家耳熟能詳的文明用語如果用普通話說出，一定更加委婉動聽，一定能影響到校園的每一個角落，拉近每個人之間的距離。作為中華民族文化的傳承者，我們有責任提高自身的語言文化素質，規范使用自己的母語。在第15屆

“推普周”來臨之際，特向全校師生提出倡議：

1．積極學習和使用普通話，使普通話成為我們的校園語言。

2．在各種會議上使用規范的普通話。

3．課堂內外，師生之間使用普通話交流，形成良好的交際環境和語言氛圍。

4．在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話。

5．日常生活時刻注意自己的口語發音，使規范用語成為一種行為習慣。

6．對同學的不規范發音要給予指正，自覺做到推普宣傳，為建立文明校園獻出我們微薄之力。

7．以身作則，積極參與推普活動。

8．把普通話與維護祖國語言聯合起來，使說普通話成為一種維護民族榮譽、增強民族凝聚力的、崇尚祖國漢語言文化的自覺行為。

書同文，語同音，同心同德共同攜手。過去的一個學年，在全校師生的共同努力下，我校成功創建成為定遠縣語言文字規范化示范學校。新學年，讓我們再接再厲，用普通話對接心靈，用普通話提升學校品位，用普通話再創我們更輝煌的未來！

卜店學校

2019年9月

卜店學校“小手拉大手普通話”倡議書

尊敬的家長、親愛的同學們：

推廣普通話、實現語言文字規范化，是人與人之間順暢交流的重要前提，也是社會文明進步的重要體現。說好普通話，既能加強人際溝通與交流，又能繼承弘揚中華民族優秀傳統文化、增強中華民族的凝聚力。為營造良好的語言氛圍，我們向全校家長和同學們發出以下倡議：

1.請同學們積極參與“小手拉大手”活動，幫助家長自覺養成講普通話的習慣，營造良好的講好普通話的家庭氛圍。

2.主動帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極推廣普通話。

3.請家長盡量營造說普通話的語言環境，為引導孩子說好普通話做力所能及的努力。

4.堅持在社會生活中使用普通話，為城市文明形象的塑造、文明程度的提高盡一份力。

5.日常生活中，注意使用文明用語，不說粗話和臟話，使文明用語成為一種自覺行為。家長要以身作則，積極參與推廣活動，在和孩子溝通中，不要出現不規范用字、用語現象。

6.對交流中不講普通話的行為要予以指正，自覺做推廣普通話宣傳員。

推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話，是每個中國人的責任。讓我們立即行動起來，從自身做起，從現在做起，互相督促，互相鼓勵，在學習普通話、推廣普通話中發揮帶頭示范作用，形成同講普通話的時代風尚，不斷提高沂源的時尚指數、活力指數，為建設務實開放、品質活力、文明和諧的新沂源做出我們應有的貢獻！

卜店學校

2019年9月

第三篇：推廣普通話和規范用字工作制度

韓村中學推廣普通話和規范用字工作制度

為了實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”的目標，積極有效地開展我校普通話推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和上級語委的規定，特制定以下推廣普通話和規范用字工作制度：

一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。

二、學校領導每學期要召開1-2次推廣普通話和規范用字工作會議，聽取工作匯報，研究普通話推廣和規范用字工作，將推廣普通話和規范用字的工作內容納入學校工作計劃和總結中。

三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，并使這項活動常規化。“推普周”常規活動內容如下：

1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣普通話和語言文字規范化的工作進行大檢查，并擬成檢查報告提交校長辦公室。

2、不斷豐富和完善校園推普專題學習網站的內容。

3、教務處組織學生開展“推普周”的問卷調查。

4、語文科組織學生開展校園推廣普通話和語言文字的專題調研活動，并形成調研報告。

5、少先隊組織和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣普通話和語言文字規范化活動，積極為我縣精神文明建設服務。

6、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。通過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣普通話和語言文字的工作。

四、學校錄用新教師要審核普通話測試水平，語文教師普通話必須達到二級甲等，其他學科教師必須達到二級乙等，如未達標，不予錄用。

五、專兼職教師及外聘教師上崗前，必須向教導處提交普通話水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語委組織的普通話培訓、測試。

六、加強普通話達標后的測后管理，引導和鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話和規范用字水平。

七、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話和規范用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規范用字和錯別字以及二簡字（教學需要除外），違反規定要限期整改。

八、學生必須按照學校制定的《小學生日常行為規范》，在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中使用普通話。

九、積極開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的推普校園氛圍。

十、學校廣播站播音員普通話水平必須相當于一級乙等，否則不予播音。廣播站每年必須配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。

十一、校園網上的語言文字工作網站，要及時報道學校推普工作動態和先進事跡。

十二、教學樓、綜合樓和活動場所等公共場所必須設置“請說普通話，請用規范字”的提示牌。

推廣普通話和規范用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。

第四篇：推廣普通話寫好規范工作方案)

推廣普通話寫好規范字工作方案

為了迎接市教育局對言文字規范化示范校的建設和評估，在學校黨組織和學校領導的大力支持下，學校團委、少先隊緊跟黨組織的號召，實施語言文字規范化工作，積極宣傳說普通話，寫規范字，把語言文字規范化工作做到每一節課，每一個學生。

為了做好這項工作，根據學校的安排，學校少先隊制定如下工作方案：

一、指導思想

以“三個代表”、科學發展觀為指導，全面宣傳《國家通用語言文字法》，進一步增強全校師生的語言文字規范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，加快普通話.規范字在全院的推廣普及進程。

二、宣傳主題

此次活動宣傳主題為“說好普通話，寫好規范字，做文明人”。配合學校語言文字規范化示范校實施的總策略，以說普通話，寫規范字，做文明人的校園精神為指導，精心策劃、組織好學校的相關宣傳活動，擴大普通話、規范漢字的影響力和《國家通用語言文字法》的社會知曉度。

三、工作思路

以學習宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》為核心，以完善我校語言文字應用管理體制和機制建設為主線，以提高我校師生員工語言文字應用規范化水平和管理水平為基礎，實現對學校生活、教學的積極引導和有效監控，促進校園語言生活的健康發展。

四、具體工作方案

活動內容

1、積極有效的輿論宣傳，營造濃郁的推學普寫字氣氛

在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫和宣

傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

2、利用傳媒宣傳造勢

(1)以學校廣播媒體手段，每天做好相關主題的播報，播放《國家語言文字法》及宣傳口號，《教師資格條例》中關于教師要講普通話的規定和要求。倡導全校師生講普通話，寫規范字。

(2)各班出一期以“推廣普通話”為主題的黑板報。

3、抓好師生推普工作

宣傳《國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》中關于教師要講普通話的規定和要求，提倡全校師生講普通話、用規范字，使全校教師提高認識，自覺學習、使用普通話、規范字。

4、開展“說普通話、遠離方言”活動

為了豐富大學生的課余文化生活、提高校園的文化氛圍，增強同學們“說普通話、遠離方言”的意識，提高同學們普通話水平，以班級為單位，開展“人人熱愛祖國語言文字、人人說好普通話”活動。

5、在推普周期間，結合校園文明建設工作，由少先隊組織師生對校園規范化用字進行全面檢查，鼓勵學生走出校園，到社會中糾正不規范的用字用語。

6.利用周一的國旗下講話機會，教師發表“說好普通話，寫好規范字，做文明人”的宣傳動員工作。號召全校師生學習普通話，規范字，營造文明的校園文化氛圍。

（二）多樣的校內活動

1.設立普通話，文明禮儀監督崗。督促和監督全校師生說普通話，每個班級選派語言文字監督員，時時刻刻對班級學生的語言文字進行監督和糾正。

2.舉行以“說好普通話，寫好規范字”為主題的少先隊主題隊會。

3.在推普周期間，結合校園文明建設工作，由少先隊組織師生對校園規范化用字進行全面檢查，帶領學生走出校園，走進社區，開展“小小社區糾錯家”活動，到社去進行用字糾錯尋找活動，并一一做好記錄，提供給相關部門進行整改。

4．“小小啄木鳥”，消滅作業本中的錯別字。

五.對各項工作的實施情況記載

1.國旗下演講的稿件和照相資料

2.廣播站播報的資料和播報計劃，以及相關的照相資料 3.倡議書稿件

4.監督崗的活動記載和匯報記載，相應的照相資料

5.舉行的演講比賽的活動情況記載和照片資料

第五篇：推廣普通話和規范用字工作制度

長壽路學校

推廣普通話和規范用字工作制度

為了實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”的目標，積極有效地開展我校普通話推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和市語委會的規定，特制定以下推廣普通話和規范用字工作制度：

一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。

二、學校領導每學期要召開1-2次推廣普通話和規范用字工作會議，聽取工作匯報，研究普通話推廣和規范用字工作，將推廣普通話和規范用字的工作內容納入學校工作計劃和總結中。

三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，并使這項活動常規化。“推普周”常規活動內容如下：

1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣普通話和語言文字規范化的工作進行一次大檢查，并擬成檢查報告提交校長辦公室。

2、不斷豐富和完善校園推普專題學習欄目的內容。

3、語文教研組組織學生開展校園推廣普通話和語言文字的專題調研活動，并形成相應的總結。

4、政教處、學生會、團委、少先隊和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣普通話和語言文字規范化活動。

5、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。通過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣普通話和語言文字的工作。

四、學校錄用新教師要審核普通話測試水平，語文教師普通話必須達到二級甲等，其他學科教師必須達到二級乙等，如未達標，不予招聘。

五、專兼職教師及外聘教師上崗前，必須向教務處提交普通話水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師要分期參加市語委組織的普通話培訓、測試。

六、加強普通話達標后的測后管理，引導和鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話和規范用字水平。

七、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話和規范用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規范用字和錯別字以及二簡字（教學需要除外），違反規定要限期整改。

八、學生必須按照學校制定的《小學生日常行為規范》，在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中使用普通話。

九、積極開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的推普校園氛圍。

十、學校廣播站每年必須配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。

十一、校園網上的語言文字工作欄目，要及時報道學校推普工作動態和先進事跡。

十二、行政辦公樓、教學樓、圖書館、綜合樓和餐廳等公共場所必須設置“請說普通話，請用規范字”的提示牌。

推廣普通話和規范用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。