第一篇：初一清明節(jié)手抄報活動總結(jié)

商河文昌實驗學(xué)校清明節(jié)手抄報活動總結(jié)

本次手抄報比賽在同學(xué)們的大力支持下，取得了圓滿成功。

這次共收到了200多張手抄報，參賽的是初一的所有班級，本著全體參與的原則，各班在初評的基礎(chǔ)上上交了部分優(yōu)秀作品。

本次手抄報主題為“清明節(jié)”，各班都高度重視，有些班級還為此召開了主題班會，使同學(xué)們充分認識了清明節(jié)的相關(guān)知識，所以報紙內(nèi)容豐富。其中有黑白版面手抄報，有由藍天白云青草等舒緩色彩組成的，給視覺和心靈以美的享受。其中插圖也有卡通動畫，古典人物像，浪漫剪貼畫，色彩繽紛。

另一方面而言，手抄報的不僅僅是排版、形式、色彩等。當(dāng)然還包括書寫。我們的手抄板都是用鋼筆一筆一劃寫出來的，字跡清晰，版書清秀，給人以舒服的感覺，展示了我校平時的寫字教學(xué)功底。

盡管各班精心組織，但仍然存在著很多不足，如，紙張大小不統(tǒng)一，大大小小，很不美觀；有的版面太滿，內(nèi)容太多；有的插圖太大，文字少，有種畫報的感覺；有的色彩太艷，有種喧賓奪主的感覺。總之，教師要對手抄報制作的基本要求和基本知識給予培訓(xùn)講解，使之既符合要求，又富有創(chuàng)意。

商河文昌實驗學(xué)校七年級

2015年4月

第二篇：清明節(jié)手抄報活動方案

大張樓鎮(zhèn)第一中學(xué)“清明節(jié)”手抄報比賽方案

一、指導(dǎo)思想

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機，為紀(jì)念這個有著深遠意義的日子，學(xué)校決定結(jié)合這一教育契機，突出立德樹人，深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，開展“清明節(jié)”活動----手抄報比賽。

通過活動，使每一名學(xué)生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)；教育學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級，知道好好學(xué)習(xí)，學(xué)會“敬懷先人、懂得感恩、回報社會”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

二、參賽對象

全體學(xué)生

三、手抄報內(nèi)容

1.清明節(jié)的由來。2.清明節(jié)的文化內(nèi)涵。3.清明節(jié)的傳說、故事。4.清明節(jié)的習(xí)俗。

5.了解英雄故事。把自己心目中英雄的圖片或文字資料設(shè)計在紙上。

6.緬先烈，話理想。(一切偉大的成就，都是從理想開始的。革命烈士就是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而獻身的。結(jié)合對團總支呼號的理解，寫出自己的理想，樹立“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的遠大理想。)7.圍繞“清明節(jié)”主題內(nèi)容可以自行創(chuàng)意。

8.突出立德樹人，以清明節(jié)為契機，深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學(xué)習(xí)懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”而努力學(xué)習(xí)、成長成材。

四、具體要求

1.各班要集思廣益，精心選拔，每班完成2份手抄報。2.版面設(shè)計

（1）學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放“手抄報”專用紙，紙的四周留2厘米邊線，在“手抄報”右上角留左右10厘米，上下5厘米的空格，背面寫明班級、姓名；在“手抄報”左上角留：左右30厘米，上下5厘米的空格，寫明“清明節(jié)”活動----手抄報比賽

（2）版面設(shè)計要色彩鮮艷，書寫規(guī)范，主題明確，創(chuàng)新思路，科學(xué)合理，充分反映方案中：手抄報內(nèi)容要求。

（3）3月31日上午（星期五），各班將完成作品以班級為單位交學(xué)校政教處。

五、評比方法

學(xué)校將依據(jù)手抄報“版面設(shè)計要求”及內(nèi)容，全面評估，由學(xué)校評委對各班作品進行評選，并將部分優(yōu)秀作品在學(xué)校一樓大廳展出，供全校師生學(xué)習(xí)欣賞。

六、獎勵措施 1.一等獎：七年級6名、八年級4名，九年級4名。2.二等獎：七年級8名、八年級6名，九年級4名。3.三等獎：七年級6名、八年級6名，九年級4名。

大張樓鎮(zhèn)第一中學(xué)

2017年3月27日

第三篇：清明節(jié)手抄報活動小結(jié)

清明節(jié)手抄報總結(jié)及獲獎名單

本次主題為“清明節(jié)”手抄報，各班都很重視，有些班級還為此召開了主題班會，使同學(xué)們充分認識了清明節(jié)的相關(guān)知識，所以報紙內(nèi)容豐富。其中有黑白版面手抄報，有色彩的，給視覺和心靈以美的享受。其中插圖也有卡通動畫，古典人物像，浪漫剪貼畫，色彩繽紛。

另一方面而言，手抄報的不僅僅是排版、形式、色彩等。當(dāng)然還包括書寫。我們的手抄板都是用鋼筆一筆一劃寫出來的，字跡清晰，版書清秀，給人以舒服的感覺，展示了學(xué)生平時的寫字教學(xué)功底。

盡管各班精心組織，但仍然存在著很多不足，如，紙張大小不統(tǒng)一，大大小小，很不美觀；有的版面太滿，內(nèi)容太多；有的插圖太大，文字少，有種畫報的感覺；有的色彩太艷，有種喧賓奪主的感覺。總之，教師要對手抄報制作的基本要求和基本知識給予培訓(xùn)講解，使之既符合要求，又富有創(chuàng)意。

獲獎名單

一等獎（10人）

王炳輝（七年級一班）

王

政（八年級五班）

孫詩奇（七年級三班）黃昆鵬（七年級一班）趙舒婷（七年級四班）閆久飛（八年級五班）王

琦（八年級十班）李

夢（八年級九班）孫甜甜（八年級十班）馬茂敏(八年級九班)二等獎（12人）馮

浩（七年級四班）

王慧捷（八年級十一班）張鈺涵（七年級五班）王

品（八年級二班）張奇雅（八年級四班）劉玥君（八年級三班）馬東曉（八年級四班）陳佳俊（七年級一班）彭欣琪（八年級一班）張

瑞（七年級六班）

孫甜甜（八年級十班）孫

迪（七年級三班）

臨沂第三十三中學(xué)2015 年4 月4日

第四篇：清明節(jié)手抄報

節(jié)日由來

我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

節(jié)日習(xí)俗

清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，民間講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳 這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。清明節(jié)，民間忌使針，忌洗衣，大部分地區(qū)婦女忌行路。傍晚以前，要在大門前灑一條灰線，據(jù)說可以阻止鬼魂進宅。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

相關(guān)詩詞

《清明》（唐）杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。清明》（宋）王禹

無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

紀(jì)念方式

清明節(jié)紀(jì)念祖先有多種形式：掃墓是清明節(jié)最早的一種習(xí)俗，這種習(xí)俗延續(xù)到今天，已隨著社會的進步而逐漸簡化。掃墓當(dāng)天，子孫們先將先人的墳?zāi)辜爸車碾s草修整和清理，然后供上食品鮮花等。清明節(jié)當(dāng)天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明節(jié)這一天，可到先人墳地、骨灰放置所或寺廟的靈位前靜默鞠躬。不論以何種形式紀(jì)念，清明節(jié)最基本的儀式是到墳前、骨灰放置處或靈位前追念祖先。

為烈士掃墓

一年一度的清明節(jié)又到了，為了紀(jì)念英勇犧牲革命先烈，我們學(xué)校先后多次組織我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。為了祭奠犧牲的英烈，我還特意讓媽媽教我做了小白花呢。到達烈士墓園大家排好隊，按順序在紀(jì)念碑前鞠躬、獻花，寄托對革命英雄們的崇敬和哀思!同學(xué)們在英雄紀(jì)念碑前宣誓一定好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，做一個對社會有用的人。

第五篇：初一手抄報

若是新初一的學(xué)生 要準(zhǔn)備的手抄報內(nèi)容應(yīng)該包括：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日方面的手抄報內(nèi)容。教師節(jié)：

關(guān)于教師的名人名言：

古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋

教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄

一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿

務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。-----楊雄

圣人無常師。-----韓愈

經(jīng)師易遇，人師難遇。-----司馬光

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈

三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子

為學(xué)莫重于尊師。-----譚嗣同

古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽修 或者再寫一些關(guān)于老師的詩歌： 老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們在吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;

老師——再人生道路上是您做了我的引路人;

老師——在我人生道路上是您為我指明了前進的方向;

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!老師——您辛苦了!還可以將你與老師間的發(fā)生的小故事寫出來，老師會更感動噠。中秋節(jié)：

可以介紹中秋節(jié)的由來：

“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋”。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

隨著社會的不斷發(fā)展，古人賦予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝景。自漢至唐，騷人墨客紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時成為抒發(fā)感情的極佳時刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節(jié)，取意于三秋之正中，屆時萬民同慶。中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，人們把月圓當(dāng)作團圓的象征，把八月十五作為親人團聚的日子，因此，中秋節(jié)又被稱為“團圓節(jié)”。也可以寫些小故事： 吳剛伐桂

抬頭仰望明月，可見當(dāng)中有些黑影，在我國便傳說這就是吳剛在伐桂。唐代，演繹出吳剛砍桂的神話，傳說月中桂樹高達五百丈，這株桂樹不僅高大，而且有一種神奇的自愈功能。有一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但始終不肯專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)。”但吳剛每砍一斧，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達成，因此吳剛在月宮常年伐桂，始終砍不倒這棵樹，而他也不斷地砍下去。

玉兔搗藥

相傳有三位神仙變成三個可憐的老人，向狐貍、猴子、兔子求食，狐貍與猴子都有食物可以濟助，唯有兔子束手無策。后來兔子說：“你們吃我的肉吧！”就躍入烈火中，將自己燒熟，神仙大受感動，把兔子送到月宮內(nèi)，成了玉兔。陪伴嫦娥,為其下凡的搗靈藥

希望能對你有些幫助吧~