第一篇：關(guān)于軍事理論課的感受與建議

關(guān)于學(xué)習(xí)軍事理論課的感受與建議

大學(xué)生軍事理論是我們?cè)诖髮W(xué)中的必修課，同時(shí)也是我們大學(xué)生活中必不可少的一環(huán)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，從高中升入大學(xué)就是人生的一大轉(zhuǎn)變，我們不再是只一味知道學(xué)習(xí)的書呆子，而是成為了一個(gè)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)百態(tài)、國(guó)家大事等豐富信息的成年人。在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，對(duì)我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們更好的體會(huì)出自己與民族、與國(guó)家的關(guān)系。從而更好的把自己鍛造成祖國(guó)需要的人才。

當(dāng)今世界局勢(shì)雖然是以和平為主的，但我們不得不提高警惕。近來(lái)又出現(xiàn)了我國(guó)與菲律賓之間的黃巖島之爭(zhēng)，與朝鮮、韓國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)家的種種或大或小的爭(zhēng)端，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著我們，不可粗心大意，更不能讓歷史重演！這些問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著我們當(dāng)代大學(xué)生的心弦。因此學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)，不僅僅是為了學(xué)分，更不是僅僅為了考試；而是我們內(nèi)心深處的渴望，這渴望來(lái)源于對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！

隨著中國(guó)的不斷壯大，在世界中的地位不斷升高，各方面的不斷發(fā)展，中國(guó)還將面臨更多的挑戰(zhàn)。曾經(jīng)一些西方國(guó)家因?yàn)閷?duì)中國(guó)社會(huì)主義的恐懼，向世界宣揚(yáng)中國(guó)威脅論，目的是使中國(guó)在世界上處于孤立無(wú)援的境地。他們之所以只在嘴皮子上面下功夫，最大的原因在于我們國(guó)防力量的強(qiáng)大。如果哪天我們的國(guó)防力量變得不堪一擊了的話，那中國(guó)將可能受到空前強(qiáng)大的威脅，而我們作為當(dāng)代大學(xué)生，作為祖國(guó)最新鮮的血液，學(xué)習(xí)并學(xué)好軍事知識(shí)是必然的！

對(duì)于軍事理論課程，我建議能多放一些視頻來(lái)教學(xué)，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)比枯燥的文字講義要更生動(dòng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)也更容易、更深刻。能多說(shuō)說(shuō)當(dāng)下中國(guó)面臨的各種問(wèn)題，讓我們更好的了解我們的祖國(guó)。還有“世界三大公害”之一的恐怖襲擊問(wèn)題，很多同學(xué)都不是很了解，雖然我國(guó)不怎么受到恐怖襲擊，但防患于未然總是好的。

軍事理論課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但書上的知識(shí)我會(huì)牢記于心，知道我心系祖國(guó)。同時(shí)也感謝教導(dǎo)我的老師，您辛苦了！

第二篇：軍訓(xùn)及軍事理論課感受

這幾天早上的軍訓(xùn)我復(fù)習(xí)了我散訓(xùn)時(shí)學(xué)到的東西，糾正了的一些不規(guī)范的動(dòng)作，也使我緊張了起來(lái)，收斂了我平時(shí)懶散的性格，時(shí)刻提醒著我集中軍訓(xùn)即將到來(lái)，要為此做好準(zhǔn)備，好好訓(xùn)練，同時(shí)在軍理課上我也學(xué)到了許多的知識(shí)了解了世界格局，和一些基本的軍事常識(shí)，總之這幾天收獲挺大的。

軍人有嚴(yán)格的作息時(shí)間。在一定的時(shí)間內(nèi)做一定的事，生活十分規(guī)律。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在強(qiáng)健體魄。讓自己的思想和身體同時(shí)得到提高，成為祖國(guó)的保衛(wèi)者。軍人嚴(yán)守軍紀(jì)，不可隨心所欲行事。三軍團(tuán)結(jié)，善于合作，互幫互助共同完成任務(wù)是每一位共和國(guó)軍人的高貴品質(zhì)。除此之位，我們了解到軍人了解國(guó)際風(fēng)云突變的形勢(shì)。

十二年寒窗苦讀，終圓名校夢(mèng)。至此，對(duì)社會(huì)擔(dān)當(dāng)更大。政府和學(xué)校安排軍訓(xùn)及軍事理論課對(duì)我們更好擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任起到絕對(duì)性作用。每一個(gè)青年胸中都有一腔激情燃燒的熱血。由此，軍訓(xùn)，軍營(yíng)練兵場(chǎng)是熱情洋溢的青年之圣地。陽(yáng)光下的汗水，瓢潑大雨下的一個(gè)又一個(gè)腳印，激勵(lì)的是一顆有一顆激昂的心，一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)毅的靈魂。其中艱苦滋味磨練出的更是拳拳愛(ài)國(guó)之情。

當(dāng)今世界局勢(shì)風(fēng)云突變，以一個(gè)智者的眼光洞察全球一件又一件大事，可以讓我們民族在很多國(guó)際事務(wù)上保持主動(dòng)的態(tài)勢(shì)。各位有著真知灼見(jiàn)，思想深邃的教官在這點(diǎn)上起到了搭橋的作用。圣人說(shuō)，知彼知己，方可百戰(zhàn)百勝。因此，在如今復(fù)雜多變的全球形勢(shì)下，我們無(wú)理由地必須洞察主流國(guó)家的戰(zhàn)略，掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，行動(dòng)自主權(quán)。

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們新一代青年必須熟絡(luò)國(guó)防知識(shí)。

第三篇：談對(duì)學(xué)習(xí)軍事理論課的感受與建議

談對(duì)學(xué)習(xí)軍事理論課的感受與建議

隨著南海問(wèn)題的國(guó)際化，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)，而軍事理論課的學(xué)習(xí)，使我們的國(guó)防觀念得到了很大的提升。培養(yǎng)了我們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義觀念，擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了我們的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生軍事理論教程主要給我們介紹了國(guó)防建設(shè)、中國(guó)的武裝力量以及國(guó)防動(dòng)員；軍事思想包括毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想、胡錦濤國(guó)防和建設(shè)思想的重要論述；戰(zhàn)略環(huán)境包括國(guó)際戰(zhàn)略格局和我國(guó)周邊安全環(huán)境；軍事高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用與新軍事的變革；信息化戰(zhàn)爭(zhēng)以及它的發(fā)展趨勢(shì)。除此之外，還了解了輕武器的射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練、戰(zhàn)傷救護(hù)、“三防”知識(shí)和防護(hù)方法。

我們還通過(guò)播放和觀看愛(ài)國(guó)主義影片《太行山上》，加深了我們的愛(ài)國(guó)主義情懷。但是總感覺(jué)我們還是沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，一節(jié)課確實(shí)太短，還有各種條件的限制，與國(guó)外的大學(xué)生軍事教育差異較大，比如美國(guó)的“軍官訓(xùn)練團(tuán)模式”。我們只能通過(guò)思想上支持我國(guó)的國(guó)防，比如近期的中菲黃巖島爭(zhēng)端，南海問(wèn)題國(guó)際化，藏獨(dú)與疆獨(dú)份子在國(guó)外進(jìn)行各種分裂活動(dòng)，我們的表現(xiàn)就是反對(duì)他們，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等等。因此，我對(duì)以后軍事理論課的建議就是能通過(guò)當(dāng)時(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)，并讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)，加深對(duì)國(guó)防建設(shè)的理解，并能加入技巧類的教育，更加注重實(shí)實(shí)在在的教育，少些形式上的教育。更能貼近我們平時(shí)的生活，使我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有用武之地。我想這樣，才能達(dá)到我們開(kāi)設(shè)這門課程的目的。

第四篇：對(duì)學(xué)習(xí)軍事理論課的感受與建議

對(duì)學(xué)習(xí)軍事理論課的感受與建議

在過(guò)去數(shù)千年的歷史當(dāng)中，對(duì)于人類生命財(cái)產(chǎn)安全威脅最大的莫過(guò)于戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的理由或許成百上千，但是每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)造成難以估計(jì)的傷害。為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)、防止戰(zhàn)爭(zhēng)，人類目前所能想到的最佳方法就是「以戰(zhàn)止戰(zhàn)」，透過(guò)建立強(qiáng)大的軍事力量，以嚇阻敵人不敢輕言啟戰(zhàn)，以確保國(guó)家安全。即使是過(guò)去60余年的戰(zhàn)后時(shí)代，也難以跳脫此一思維，政府每年投入龐大的國(guó)防預(yù)算，用于購(gòu)置先進(jìn)武器系統(tǒng)、組建軍隊(duì)，即是希望以武力上的局部?jī)?yōu)勢(shì)來(lái)確保國(guó)家的平靜與安全。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)：全民國(guó)防是近年來(lái)在國(guó)防事務(wù)領(lǐng)域相當(dāng)熱門的概念，系由全民共同積極參與，以「正面活動(dòng)」配合國(guó)家軍事力量，在經(jīng)濟(jì)防御戰(zhàn)、社會(huì)防御戰(zhàn)、心理防御戰(zhàn)等建設(shè)性層面，保護(hù)國(guó)防，阻絕侵略。簡(jiǎn)單的說(shuō)，全民國(guó)防即是動(dòng)員全民力量來(lái)完成防衛(wèi)國(guó)家的任務(wù)。即是著眼于全民國(guó)防理念對(duì)于整體國(guó)家安全的重要性。此一概念打破了「國(guó)防屬于軍人專業(yè)」的迷思，重申「國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)」的古訓(xùn)。

正是因?yàn)檐娛陆逃n，讓我們?cè)鲞M(jìn)國(guó)防科學(xué)的認(rèn)識(shí)，將相關(guān)學(xué)科之學(xué)術(shù)研究應(yīng)用到生活上，以促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)并提升學(xué)生生活適應(yīng)能力，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家的權(quán)力義務(wù)關(guān)系及知識(shí)分子應(yīng)肩負(fù)之職責(zé)，落實(shí)「全民國(guó)防」的教育目標(biāo)。而借軍訓(xùn)教育與生活輔導(dǎo)之有效實(shí)施，堅(jiān)定中心思想、陶冶高尚品德、培養(yǎng)優(yōu)良?xì)赓|(zhì)、修習(xí)現(xiàn)代軍事學(xué)術(shù)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)文武合一教育，達(dá)到學(xué)習(xí)軍訓(xùn)五大目標(biāo)，期能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家為主旨。

第五篇：學(xué)習(xí)軍事理論課的感想與建議

學(xué)習(xí)軍事理論課的感想與建議

在接受軍事理論的教育之前，我總感覺(jué)，自己并沒(méi)有參軍，自然軍事就離自己很遙遠(yuǎn)。但是，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈的感覺(jué)到軍事，是一個(gè)國(guó)家安全穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的強(qiáng)有力的表現(xiàn)，更是一個(gè)血性男兒應(yīng)當(dāng)為之奮斗，為之拼搏的永恒主題！由此，我體會(huì)到了軍事的那種震撼的力量，也更體會(huì)到了國(guó)防是一個(gè)國(guó)家屹立于世的脊梁，是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族振興、發(fā)展政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面的保障。因此，我們必須重視國(guó)防。我們作為國(guó)家的接班人，就必須了解國(guó)防知識(shí)，努力增強(qiáng)體魄，為國(guó)家的發(fā)展而努力奮斗。以下，便是我在這幾周學(xué)習(xí)軍事理論課的感想。

國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安。作為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，最重要的無(wú)非兩件大事，一個(gè)是發(fā)展問(wèn)題，一個(gè)是安全問(wèn)題。國(guó)防，是人類社會(huì)發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物，它是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計(jì)。作為中華民族的一員，關(guān)注國(guó)防、了解國(guó)防、建設(shè)國(guó)防，是我們義不容辭的責(zé)任。

上軍事理論課其目的個(gè)人認(rèn)為就在于要了解中外古今軍事發(fā)展的脈絡(luò)和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)演變的規(guī)律，熟悉當(dāng)今國(guó)際戰(zhàn)略格局演化形勢(shì)與世界范圍內(nèi)新軍事革命的最近進(jìn)展，增強(qiáng)當(dāng)代年輕人的國(guó)防意識(shí)和居安思危的使命感，激發(fā)學(xué)習(xí)國(guó)防與軍事知識(shí)，鉆研軍事理論和獻(xiàn)身國(guó)防與部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。

戰(zhàn)爭(zhēng)——階級(jí)的產(chǎn)物

這句話是艾老師在第一堂課便強(qiáng)調(diào)的知識(shí)。當(dāng)時(shí)對(duì)這句話的理解還不是非常的深刻，但經(jīng)過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，我深刻的理解到由于私有制的產(chǎn)生出現(xiàn)了兩極分化，產(chǎn)生了階級(jí)，致使奴隸主和奴隸之間經(jīng)常爆發(fā)大規(guī)模的沖突，人類社會(huì)才真正開(kāi)始進(jìn)入殘酷的血腥斗爭(zhēng)。兩大對(duì)抗階級(jí)的生死斗爭(zhēng)的最高形式——戰(zhàn)爭(zhēng)終于走向人類社會(huì)的舞臺(tái)。

在人類的發(fā)展史上土地和資源，是統(tǒng)治者們歷來(lái)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)也是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，古今中外大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)都是為此展開(kāi)，領(lǐng)土擴(kuò)張建立霸業(yè)使統(tǒng)治者們野心勃勃。從古代戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)看，羅馬征服意大利的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及我國(guó)春秋時(shí)期五霸的中原逐鹿都表現(xiàn)出對(duì)土地的擴(kuò)張，建立世襲王朝是封建統(tǒng)治者們的共同夢(mèng)想，擴(kuò)張領(lǐng)土，建立霸業(yè)，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的初始根源，也是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

生于憂患，死于安樂(lè)——國(guó)防的學(xué)習(xí)與憂患意識(shí)的培養(yǎng)不能松！

我國(guó)的古代國(guó)防經(jīng)歷了幾次高潮和低谷。在中國(guó)近代，由于清王朝的的統(tǒng)治階級(jí)腐敗衰落，國(guó)力空虛，國(guó)防孱弱，在外國(guó)列強(qiáng)的弱肉強(qiáng)食的政策下中華民族屢遭外敵的入侵、欺辱。沉痛的歷史教訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到：國(guó)不可無(wú)防，民不可無(wú)兵。

雖然“和平與發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的主題，但是中國(guó)作為亞洲第一大國(guó)，地處東亞，跨接北亞、南亞、中亞等多個(gè)地區(qū)，陷入亞太沖突板塊、中亞-南亞沖突板塊、北亞沖突板塊的包圍之中，同時(shí)面對(duì)三大沖突板塊的直接威脅。當(dāng)前，美國(guó)等西方國(guó)家利用地區(qū)沖突百般遏制中國(guó)，中國(guó)已成為受當(dāng)前亞洲地緣沖突影響最多的國(guó)家，國(guó)家安全面臨來(lái)自多方向、多樣化威脅的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)憂患意識(shí)是至關(guān)重要的，不僅關(guān)系到國(guó)家的安全，更關(guān)系到民族的興衰存亡！

從孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”，到歐陽(yáng)修的“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”等，是先人從治國(guó)安邦的成功經(jīng)驗(yàn)和人亡政息的沉痛教訓(xùn)中概括出來(lái)的警世格言。

建國(guó)之初，新中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之所以選擇充滿憂患意識(shí)的《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌，就是讓人民記住“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，以此提醒人民時(shí)刻保持憂患意識(shí)。

江澤民同志在十六大報(bào)告中再一次指出：“全黨同志一定要增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危??”增強(qiáng)憂患意識(shí)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題，是一個(gè)必須高度重視的課題。

等等的例子都可以看出，從古至今，仁人志士所告誡世人的就是要培養(yǎng)憂患意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，時(shí)時(shí)刻刻為祖國(guó)和民族的安全與榮譽(yù)獻(xiàn)身。

憂患意識(shí)和希望同在。沒(méi)有希望就沒(méi)有憂患意識(shí)，沒(méi)有憂患意識(shí)就沒(méi)有希望。只有固步自封、自以為是、不求上進(jìn)者才沒(méi)有危機(jī)感和憂患意識(shí)。危機(jī)是催人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的最大動(dòng)力，具有危機(jī)感和憂患意識(shí)的城市，永遠(yuǎn)充滿希望，永遠(yuǎn)前進(jìn)！！

中華民族的軍事思想瑰寶

艾老師主要介紹了兩種戰(zhàn)爭(zhēng)思想，一個(gè)是《孫子兵法》，另一個(gè)是‘毛澤東軍事思想’。在我看來(lái)，孫子兵法簡(jiǎn)約概括，從高度抽象的角度來(lái)闡發(fā)作戰(zhàn)制敵的思想。雖然已經(jīng)是一千多年前的理論，但是在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應(yīng)用，可謂家喻戶曉。尤其是如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。而艾老師將每一篇章間的相互關(guān)系與與其相關(guān)的篇章都一一的告訴大家，這不僅讓我們感嘆艾老師學(xué)識(shí)的淵博，更讓我們從直觀立體的角度來(lái)更深層次的了解了《孫子兵法》的核心價(jià)值所在！

經(jīng)過(guò)艾老師的講解，我們更對(duì)我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席有了更深的了解。軍事家毛澤東綜合吸收了前人軍事理論的精華，并加以創(chuàng)造和發(fā)展，通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，抗美援朝等戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，形成了具有劃時(shí)代意義的毛澤東軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰(zhàn)方法，還充滿了哲學(xué)的色彩，其正確性，先進(jìn)性，指導(dǎo)性，都值得我們?nèi)ド钊氲难芯矿w會(huì)，并結(jié)合具體情況，加以發(fā)展完善。

這幾節(jié)課上下來(lái)，讓我更深刻地體會(huì)到了孫子兵法與毛澤東軍事思想作為人類軍事理論的智慧其價(jià)值的所在。

隨著科技的進(jìn)步，戰(zhàn)爭(zhēng)也逐步的走向了高科技戰(zhàn)爭(zhēng)。其特點(diǎn)需要大批具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并能運(yùn)用現(xiàn)代化軍事技術(shù)和武器裝備的后備力量。學(xué)生軍訓(xùn)工作就是為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)人才、為軍隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官和儲(chǔ)備高素質(zhì)后備兵員的戰(zhàn)略舉措。因此，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，上軍事課，不僅對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，可以增加軍事知識(shí)，培養(yǎng)軍事情操，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)更是戰(zhàn)略儲(chǔ)備中不可獲取的一部分。

建議

關(guān)于軍事理論的學(xué)習(xí)，我還有個(gè)建議，希望老師能夠制作一些形象生動(dòng)的課件，來(lái)展現(xiàn)豐富多彩的軍事天地。同時(shí)，如果可是允許的話，在授課的時(shí)候，最好多介紹一些經(jīng)典戰(zhàn)例，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和理解，都是很有幫助的。

謝謝！！