第一篇：中考體育對初中生體育學習因素影響調查

中考體育對初中生體育學習因素影響調查

作者：李志平

1摘要：初中畢業生升學考試體育（簡稱體育中考）工作實施以來，學校的體育工作得到了加強，學校體育條件也得到了不同程度的改善，學生體質也有明顯提高。然而中考體育也對初中階段學生的體育學習產生的影響較大。如體育學習目的不清，體育學習內容單一，終身體育的意識不強等等。為此，筆者對本人所在學校的2008屆初中畢業生進行了問卷調查，從學生自身的角度來反映中考體育究竟對他們有何影響，能夠較為客觀、公正的研究問題。

關鍵字：中考體育 初中生 學習因素 調查

一、調查的目的和意義

初中畢業生升學考試體育（簡稱體育中考）工作從首先出現至今已有好多年了，它的出現是在片面追求升學率盛行、應試教育現象嚴重、學生體質下降明顯的情況下，為全面貫徹黨的教育方針，保證學生德、智、體全面發展而采取的必要措施，其目的在于通過考試反饋學生的學習效果，并激勵學生的學習動機，引起人們對學校體育的重視。實施以來學校的體育工作得到了加強，學校體育條件也得到了不同程度的改善，學生體質也有明顯提高。然而中考體育也對初中階段學生的體育學習產生的影響較大。如體育學習目的不清，體育學習內容單一，終身體育的意識不強等等。為此，筆者對本人所在學校的2008屆初中畢業生進行了問卷調查，從學生自身的角度來反映中考體育究竟對他們有何影響，能夠較為客觀、公正的研究問題。

二、調查對象與方法

筆者對2008屆8個班級的初三畢業生進行了問卷調查。在發放的366份調查問卷中，回收有效問卷366份，問卷有效率為100%。

三、調查結果與分析

調查從了解學生對初中階段所受體育教育的滿意程度入手，得到的結果是：認為自己在初中階段受到良好體育教育的學生占79.3%，認為沒有受到良好的體育教育的學生占20.7%。對初中階段體育學習感到滿意的學生占34.1%，感到一般的占55.7%感到不滿意的占10.2%。為什么在大多數學生認為自己受到良好體育教育的情況下，卻只有半數不到學生對自己的體育學習感到滿意呢？對不滿意的因素有哪些的調查中發現，40%以上的學生表示枯燥，單調的訓練式教學課是他們感到不滿意的首要原因，而訓練式教學課的內容70%以上來自于中考體育的項目。

（一）中考體育影響初中體育學習的重要因素

1．學生對初中階段體育學習目的和中考體育的作用認識不清

調查結果顯示：在“初中體育學習的目的是什么”的問答中，回答以中考體育取得滿分為學習目的學生占40.4%左右，占首位。目的源于喜歡體育活動的男女生各占35.7%和16.7%，以促自身健康為目的而接受體育學習的學生占33%，還有4.1%左右的學生是因為有體育課而不得學習體育。從統計的數據可以看出，在初中三年的體育學習中，學生學習體育的目的各不相同，以喜歡體育為目的學生上有相當比例，且男生明顯高于女生。以中考取得好成績為目的的學生所占比例較大，能明確中考體育意義的學生只占少數。

2．考試內容在一定程度上左右著體育教學的內容 1工作單位：常州市武進區橫山橋中心小學，通訊地址：常州市武進區橫山橋中心小學，聯系電話：*** 有46.5%的學生在調查中反映體育課常被上成中考體育訓練課，反映體育課沒有受中考體育影響的學生占33.6%。64.7%的學生在調查中說從初三開始他們的體育課就只練中考體育的項目。作為一名中學體育教師對此調查數據感到內心的傷痛，但作為初三體育教師在平時教學中，不光要考慮日常教學進度，最關鍵的還有學校提出的中考體育成績的目標和學生中考體育的分值，這也迫使初三體育教師在考慮教學計劃時首先考慮中考的項目的訓練。由此可見，中考體育考什么對初中體育課教什么的影響十分巨大。

3．中考體育對學生體質的影響較為明顯 調查中我們也了解到，通過初三體育課的訓練，36.3%學生認為自己的體質得到了增強，47.6%的學生認為體質暫時有所增加，15.6%的學生感到自己的體質狀況沒有明顯變化，認為中考體育的訓練使自己的體質有所下降的學生占2.5%。顯而易見，通過中考體育，學生體質普遍得到增長。

4．中考體育的結束也將意味著學校初三體育課的結束 中考體育結束后，體育課已完全被改上了其它主學科，本人通過對周邊幾個兄弟學校進行了解，其它絕大部分學校情況跟我學校基本相同，這也就意味著從中考體育結束到初三學期終結的一個多月時間里，大部分學校的初三年級體育課已被取消，初三學生每天1小時的體育活動時間也將得不到保證。

5．中考體育能否對貫徹“終身體育”的思想起促進作用值得探究

在回答“你知道‘終身體育嗎’？你理解‘終身體育的含義嗎’？”的問題中，選擇知道并理解的學生占27.4%，選擇知道但不理解的學生占39.7%，選擇不知道也不理解的學生32.9%。從學校體育應當為學生的終身體育打基礎的目標來看，現階段的初中體育教學離教育目標有顯著的差距，偏離了學校體育教學應朝著“健康第一”的指導思想。相對于女生而言，經常從事體育鍛煉的人數遠遠沒有男生多。

（二）中考體育影響初中生體育學習因素的分析

1．之所以有近一半的學生把中考體育取得好成績作為初中階段的體育學習目的是因為作為一種考試制度，特別是體育考試成績納入各類招生學校錄取總分之后，中考體育越來越引起了社會、學校、家長及學生本人的高度重視，它已日益成為促進學校體育工作的有效手段。這本身是一件可喜的事情，但由于教育行政部門和學校過分重視和強調中考體育的作用，甚至把學生的考試成績同期其它主學科成績一樣進行排名，而對為什么要在初中升學考試中增加體育考試的宣傳和教育做的不夠，至使作為一種促使全社會都來關心和重視學生體質和健康手段的中考體育，變成了應試手段，導致學生形成錯誤的學習觀，忽視了體育鍛煉真正的意義所在。但讓我們體育教師欣慰的是，有近三分之一的學生把健身作為體育學習的目的，由此可見已有不少學生認識到體育學習對自己的生長發育和健康有著至關重要的作用，懂得健康對自己將來的工作、生活和幸福所具有的意義。

2．各學校里普遍存在著這樣一種現象，考前無論學習多么緊張，初三年級的體育教學都能得到保障，甚至在某種程度上象其它學科一樣加班加點進行訓練，所以大多數學生的體質在強化訓練下得到增強，但由于許多學校對體育課的重視遠遠不足于對文化課的重視，只把體育教學的視野放在中考體育前的訓練上，所以考試結束后便停止了一切正常的體育活動，一門心思把時間都用于文化課的學習上。中考體育結束也就意味著初中時期體育學習的結束，這一點幾乎成為各校認可的一項制度，因此學生體質的增強也只能稱為是目前得到了增強，中考體育也只是促進了現階段學生體質的增強。如果教師在“教”的方面再缺少科學的方法，不考慮學生的身體條件，強制性地對學生進行訓練，致使少數學生體質下降或生長發育受到影響的情況也可能會存在。

3．本人對此現象也有同樣的感觸，今年初三體育中考在項目變化的情況下（跳繩由原來的79次每30秒提高到92次每30秒；排球由17個提高到20個）我所教四個班滿分率均達到100％，但在獲的如此成績的情況下，本人在高興的同時對初中階段體育教學存在一些疑慮，我認為初中階段體育教學應試現象還普遍存在，學校的體育中考目標擺在那兒，迫使教師想方設法抓應試教學，這也是教學的環境影響所至。所以本人認為要擺脫這一現象的存在，作為教育行政部門在制定體育中考項目時可以采用題庫的方法，設立多個考試題庫。每年在公布考試項目之前可采用抽簽的方式確立本年度初三體育中考的考試項目，這樣迫使學校加強平時對體育教學的重視；迫使體育教師認真考慮初一到初三體育教學的完整性、系統性。這樣可以避免或減少應試教學現象存在普遍性，從而促使學校體育教學朝著“健康第一”的指導思想；朝著真正促進學生身體健康的目標發展。每天鍛煉一小時，健康生活50年，幸福生活一輩子的目標才會實現。

四、調查思考

上述對中考體育影響初中生體育學習因素的分析，并不是否定中考體育在整個體育改革中所起的積極作用，而是本著以學生的發展和需要為出發點，通過對不利因素的分析，喚起人們對中考體育的再認識。從長遠利益來看，中考體育只有與體育課程的整體改革相結合，與常規教學和平時的鍛煉相結合，才能防止陷入應試的誤區，也只有這樣，才能在整體上取得更好的效果。

另外，在我國，教育還不能把體育擺在應有的位置上時，國家通過初中體育考試的措施來促使學校與社會重視和關心學生的體質，雖說這種措施帶有一定的“強制性”，但我們的學生畢竟為了考試去鍛煉了，學生的體質因此也得到了增強。既然柳斌同志曾經說過“我們應停止考與不考的爭論，把工作重點放在完善考試制度與方法上，加大管理和監督的力度”，那么我們為什么不嘗試著將中考體育向高中階段延伸呢？隨著新的《體育與健康課程標準》的逐步實施，過分依賴運動成績測試進行學生體育學習評價的“應試教育”將被面向全體、全面關心和重視學生的發展和需要的素質教育所替代。只要通過在校期間的體育學習，身體各項機能得到了促進和發展，能夠運用掌握的運動知識和技能為自己的終身體育服務了，學校階段的體育教學的功能才能真正體現出來。由學生自我選擇考核的內容更大，更能體現體育評價真正的公平性。

五、主要參考文獻：

1．毛振明，體育教學科學化探索[M],高等教育出版社,1999 2．胡凌燕、趙克信，對中學體育會考中存在著“應試現象”的思考,體育教學[J],1998.1 3．曲宗湖、楊文軒，學校體育教學探索[M,人民教育出版社,1999

第二篇：影響體育中考成績的因素

論文題目：

影響體育中考成績的因素分析

學

科：體

育

單

位：臨沂第二十一中學 姓

名：高美華 郵

編：276017 電

話：***

影響體育中考成績的因素分析

摘 要：體育中考是我國為加強青少年學生身體素質，讓學生了解體育基本知識、技能和方法，掌握鍛煉身體的基本方法和途徑，培養其運動興趣，養成終身參與體育鍛煉的習慣所采取的一項保障手段，它是我國一種獨特的考試方式，并得到上級領導，學校領導，教師，學生及家長的廣泛關注和重視。根據本人近幾年的總結的教學經驗來看，影響學生中考體育成績的因素是多方面的，有大家共同存在的客觀因素，但最終決定體育中考成績的還是來自學生自身存在的主觀因素。

關鍵詞：體育中考；影響因素

在新課程理念的引導下，體育中考顯得非常重要，但最終還要看學生的中考成績，這是他們升入高一級學校的標準。中考體育自出臺一直受到整個社會的關注，主要目的是發展學生身體素質、促進學生身體健康，為國家為社會培養具備健康素質的人才；并通過體育中考引起社會對學校體育的關注與重視，提高學校體育的地位。

那么，在體育中考時，學生怎樣才能考出好成績呢？體育中考，所有的學生都是在相同的條件下，參加各個項目的測試，但是個別項目學生有的喜歡，有的就不喜歡，比如男女生的耐力跑、男生的引體向上，就這種情況學生成績的好壞也受影響。但是，體育中考時場地、時間的安排，考試項目，臨場裁判及天氣情況等這些客觀因素也直接影響到學生成績的整體發揮，可最終決定中考成績的因素還要取決于學生自身的的主觀因素。一 學生的思想認識

學生能從思想上高度的重視體育中考，意識到了中考的重要性，便是決定中考成績的主要前提。只有讓學生深刻意識到教育部頒布的《初中畢業升學體育考試工作實施方案》及《體育合格標準》等法規實施的目的要求，讓他們積極主動地投入到學習，練習中，并愛上體育活動，這是非常重要的。這就需要我們全體教師做好學生的思想宣傳工作。在平時的教學中，咱們有些學生老是覺得自己體育不好，可以不用練，到時候文化課多使使勁，多掙幾分就可以了啊，這種思想意識是愚蠢的。應該使學生以正確的態度清醒地認識到這不單只是分數問題，更重要的是要突出新課程理念“以人為本”的教育思想，對學生的思想教育要到位。但個別的家長還是會認為體育中考并不重要，認為這是浪費時間，不值得，進而產生對體育學科不重視的思想。針對于這樣的現象我們老師應以細心、耐心、科學的態度向學生及家長做好思想工作，讓他們認識到體育中考的目的意義，這樣才能激發學生對體育的興趣，為以后的課堂教學增加濃厚的學習氛圍，為學生在中考時能取得優異的成績奠定基礎。二 加強學生的心理意志品質培養

良好的心理意志品質是體育中考取得好成績的重要因素。大家都知道，如果是一名運動員沒有良好的心理素質，沒有比賽經驗，即使平時訓練的運動成績好，但到比賽時，其情緒也會變得很緊張，致使比賽成績不理想。更何況是中學生參加比賽的經驗少，平時活動少，鍛煉的機會又少，心里素質就更不用說了。現在我們還會看到一種現象就是優秀的學生不愛參加體育運動，整天就知道學習，結果到中考體育時，跑不動，跳不動等等，追其原因學生的身體素質差，心理素質差。因此，在平時的課上老師就要注意加強學生心理素質的訓練，多讓學生參加模擬測試，增加學生的臨場考試經驗，慢慢的消除考試過程中過分緊張的情緒。同時還要對學生進行相應的理論知識教育，增加他們的知識水平，拓寬他們的體育知識面，以便靈活的應付臨場的變化。因此，培養良好的心理素質品質是影響中考成績的重要因素。三 教師要更新教育觀念，全面發展學生的綜合素質。

中考體育是中學畢業生們升學考試不可少的科目，分值已由原來的30分升至60分，作為老師、家長都希望他們取得優異的成績。然而學生們在對所考項目上出現的一些問題，比如，動作不到位、缺乏毅力、彈跳力量不強等等，最終都會使考試成績不理想。

體育中考沒實施之前，大家都覺得體育課就是學生放松玩得課，不用練習技巧什么的，反正也不用考試，因此也就沒人重視。但是現在不一樣了，自中考體育實施以來，學校領導、老師、學生及家長都非常的重視，因為體育在中考中起著至關重要的作用，這是其他學科不可比擬的。因此教師在教學中也開始注重對中考項目的專項訓練，但是這種單調的訓練課還要讓學生有興趣，需要我們老師針對某一個項目來設計全面發展學生身體素質的內容，讓學生在樂中練，樂中學。四 考前準備活動和考后放松活動至關重要

準備活動是參加任何體育活動都不可缺少的環節。準備活動充分與否直接影響發揮成績的好壞。準備活動是讓身體各機能在最短的時間內盡快達到興奮狀態，以便發揮出最佳的水平。因此，平時上課時要充分強調準備活動與放松動作的重要性，使學生養成自覺進行準備活動與放松活動的習慣，并針對中考項目的不同，進行一般準備活動和專項準備活動相結合，伴隨各種放松練習，這樣可以更好地調整學生的身體和心理狀態，保證考試中體能的合理分配，做好充分的備考工作。比如，平時上課學生們可以先慢跑熱身再作徒手操，然后根據不同項目的特點，引導教會學生做專項準備活動。像擲實心球可加大上肢和腰的運動幅度，立定跳遠則可以安排一些下肢壓腿練習和一定強度的跳躍練習。這樣學生在臨場上就可以有節奏的進行準備活動與放松活動，這是體育中考考出好成績不可缺少的一個環節。五 學生自身的問題

俗話說：“養兵千日，用兵一時”。平時的刻苦訓練就是為了那幾秒鐘的考試。而臨場發揮也是體育中考的關鍵因素。到了考試當天，學生能否把平時所學到的知識技能，通過這種比賽形式的考試，最終能否取得好成績，這都是學生、家長和教師共同關注的問題。作為體育教師，考前要充分到位地做好學生的思想工作，使他們做好充分的準備，保持頭腦清醒，明確中考目的，端正考試態度，樹立自信心，每一個項目都要發揮出自己的實力，考出好成績。

綜上所述，學生在體育中考中能否取得好成績的因素是多方面的，有大家共同存在的客觀因素，因人而異，有的學生會受到來自臨場的氣氛影響，出現緊張、興奮等因素影響成績的發揮，但最終決定體育中考成績的還是來自學生自身存在的主觀因素。這時就需要我們體育老師從現在做起，幫助學生克服平時模擬測試中出現的問題，為中考都能取得理想的成績做好鋪墊，讓學生的明天更加美好！

主要參考資料：

1.教育部頒布的《初中畢業升學體育考試工作實施方案》 2.山東省中小學遠程研修部分內容

第三篇：有關中考體育的調查

有關中考體育的調查

歡迎參加本次答題

Q1 你支持中考加設體育項目嗎？(單選題)A.支持 B.不支持

Q2 你覺得體育應占多少分值？(單選題)A.應采用會考形式，不計入中考成績 B.小于30分 C.30分

D.大于30分

Q3 現有體育考試的分數會對你的成績造成怎樣的影響？(單選題)A.不利影響 B.沒有太大影響 C.有利影響

Q4 對于有先天性疾病、殘疾人等特殊群體體育考試中應給與(單選題)A.及格分數 B.平均分數 C.滿分

Q5 你覺得現有體育考試制度公平嗎？(單選題)A.公平B.不公平

Q6 你覺得體育考試難度如何？(單選題)A.很難 B.偏難 C.一般 D.偏易 E.很容易

Q7 你不喜歡那些項目？（多選）(多選題)A.長跑 B.游泳 C.籃球 D.足球 E.排球 F.實心球 G.仰臥起坐 H.引體向上 I.單杠

更多問卷模板請上問卷網 G.雙杠 K.橫箱 L.立定跳遠 M.50米

Q8 你喜歡那些項目？（多選）(多選題)A.長跑 B.游泳 C.籃球 D.足球 E.排球 F.實心球 G.仰臥起坐 H.引體向上 I.單杠 G.雙杠 K.橫箱 L.立定跳遠 M.50米

Q9 你覺得哪些項目值得改進？(多選題)A.耐力 B.技巧 C.體操

D.平時成績

Q10 中考加設體育對你的體質有無提高？(單選題)A.完全沒有 B.有一些提高 C.有很大提高

Q11 加設體育考試后，你(單選題)A.比以前喜歡體育 B.沒有變化 C.更不喜歡體育

Q12 體育課的內容是否因考試發生改變？(單選題)A.是 B.否

Q13 你是否被迫擠出時間鍛煉？(單選題)A.是 B.否

更多問卷模板請上問卷網 Q14 擠出時間鍛煉是否對你的學習造成影響？(單選題)A.是 B.否

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第四篇：淺談影響中學體育教學的因素

淺談影響中學體育教學的因素

余江二中

彭瑋

***

傳統的體育教學往往以教師為主，學生沒有自由表達的機會，總是教師教什么學生學什么練什么，從而使學生對體育活動產生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學生個性的發展，不利于學生參與體育活動意識和能力的培養。另外體育教學有區別于其他學科教學的顯著特點。在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。

第一，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現在行動上。帶著愛心去上課，教師要處處關心、愛護學生。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。有一次，上課時突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，背對風站，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的尊師之情。

第二，教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導學生。有一

次，在教支撐跳躍山羊時，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來。這時我馬上走過去安慰、鼓勵她，進行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動作，幫她練習了幾次，這位女同學果然有了進步，課堂氣氛又活躍起來了，她也開心地笑了。

第三，還要注意教育方法。當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃零食。我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習。看著她那漫不經心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發脾氣，我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學生繼續練習，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了，彭老師，您別生氣，今后我一定好好練。”我也檢查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了，師生間感情也更融洽了。當然，寬容不是無限度的，要根據具體情況而定。

體育課主要在室外如場、館專門的場所進行，以身體練習作為基本手段.，要使用各種器材設備，比一般教學要占據更為復雜的空間環境。體育場地和器材是體育活動得以進行的物質載體。一個各方面條件都完備的學校的體育教師的發展空間肯定比一個各方面條件都不好的學校的體育教師要大很多。所以影響體育教師教學知識的因素是非常多而且復雜的，研究這些因素的最終目標是最大限度地控制這些因素，使不良影響降到最小。并且，體育教師教學知識的發展要受

到休育教師個人、社會、學校、家庭、體育教師教育機構等多種因素的交互影響，所以在對待體育教學時，必須以謙虛、誠懇的態度來實行，抓住有利因素，以求提高體育教師的工作績效，提高中學體育教師的教學知識，促進我國體育事業的發展。

第五篇：體育中考對初中體育教學影響的研究

摘 要：隨著體育中考的實施開展，對初中體育教學產生了一定的影響，促進了中學體育教學的轉變和發展，同時也改變了廣大教師和學生的思想觀念。通過人們對體育教學的重視程度，體育教學過程中一些新的方法和中學生自身能力和未來發展出發，對此進行了一些簡單的分析和探討，不斷促進體育中考對中學體育教學的積極影響。

關鍵詞：體育中考；初中體育教學；影響

隨著社會的不斷發展進步，人們生活水平的提高，在我們的社會生活中，青少年的身體素質狀況值得我們每一個人不斷地深入關注，物質條件的優越，使我們廣大青少年在學習生活中缺乏一定的體育鍛煉，因此，在青少年群體中經常會出現一些肥胖癥、體質弱等現象。而在初中教學中引入體育中考政策的出發點就是為了促進青年學生積極參加體育鍛煉，增強體質，健康成長。同時這一體育中考考試政策的提出對我們的教學產生了一系列的影響。

一、體育中考的基本內容

體育中考是通過統一測試的形式對初中畢業生作出體質評價的一種統一測評的模式，主要測試學生的運動成績和現階段的身高、肺活量、體重等基本狀況。其中主要包含的運動項目有立定跳遠、跳繩、長跑、擲實心球等，其中對于男女的要求有所差別，另外，對于不同的地方采用的考試項目也會有所不同，學生也可以根據自己的興趣和能力進行選擇。

將體育納入中學考試項目，不能片面地只追求中考考試的體育成績，其主要目的和作用是促進我們中學生的健康發展，讓學生不僅要努力學好科學文化知識，還要去不斷豐富自己的課余生活，培養體育愛好，在體育鍛煉中形成良好的精神品質，從而更好地面對今后的工作和學習。

二、體育中考對初中體育教學的影響

1.加強體育教學的重視

在過去的中學體育教學中，廣大家長和老師注重的是學生學習成績的提高，家長在孩子的成長過程中忽視對其體育興趣的培養，教師在其教學過程中，沒有將體育教學落實到實際中，對于學生來說，體育課的存在只是名副其實的，因此，對其的成長影響也是可想而知的。隨著體育納入中考項目，體育教學得到學校的重視，增加了體育經費投入，積極添設體育設施，滿足學生的體育活動的基本需要；同時對教師產生了一定的壓力，作為體育教師，在教學過程中要不斷加強對教學的重視，并且不斷提高對于學生的要求，促進學生能力的提高；而對于中學生來說，體育成績直接與畢業入學考試掛鉤，因此，中學生積極進行體育訓練和鍛煉，從而將體育落實到實踐活動中，對自身的學習和發展產生積極的 影響。

2.轉變體育教學的方法，合理安排教學內容

在現今，生活節奏較快，升學壓力較大，我們體育課程教學的現狀就是學生參與體育鍛煉不足，鍛煉的時間和強度都不夠。而我們的體育課程教學自身也存在一些教學方面的問題。體育教學區別于其他學科，是一門技能實踐性的課程，在于學生體能的增強，對運動技能的掌握和個人行為態度等方面的改變。

在教學過程中，教師要注重對學生體質的訓練，積極組織學生進行相關的體育鍛煉。此外，在體育教學過程中要注重對于學生技能的培養，掌握體育運動的基本技能，讓學生能夠很好地掌握技巧，從而得到能力上的提高和成績上的進步；同時，還要從心理上對學生進行引導教育，轉變學生關于體育的一些想法和心理誤區，讓學生能夠克服困難，學會積極主動地去參與鍛煉和實踐。另外，在教學過程中應該進行相應的體育教學活動，不能夠片面地只是追求體育考試的項目，要開闊學生視野，促進學生全面提高。

3.促進中學生能力的提高

體育中考的目的，不僅是讓學生取得優秀的成績，主要的影響還在于學生能力的提高，促進學生自身的發展進步。首先，由于作為一種考試項目，增加了學生體育活動的時間，豐富了課余生活；其次，參加體育活動有利于改善學生的健康狀況，增強學生的體質，強健體魄，更好地去面對學習生活；最后，體育教育的開展，有利于培養學生的興趣愛好，形成一種終身鍛煉的思想觀念。關于初中體育教學，其中主要的體育項目包括耐力和力量項目，在運動過程中學生的爆發力、耐力、毅力等都會受到無形的影響和提高。另外，中學生學習壓力較大，通過一系列的體育活動有利于中學生排解內心壓力，有利于中學生的身心健康。總之，體育中考對中學生發展進步起到了重要的作用。

通過體育中考政策的實施開展，對初中體育教學產生了一系列的影響。在如今的教學工作中，人們逐漸加強對體育的重視，改變了傳統的教學觀念；隨著體育中考的實施發展，積極改革發展，轉變體育教學中的一些方法和思路；最后，在最終目的上促進學生的全面發展，提高學生的個人能力。