第一篇：20130715校長贈書送寄語 掀起教師讀書熱

校長贈書送寄語

掀起教師讀書熱

為了進一步提升教師的能力素質，打造一支“學習型”、“研究型”師資隊伍，樂山四中開展“校長贈書”活動。扉頁上留下了劉校長的溫馨寄語和親筆簽名。此舉博得了全校教師一致好評，掀起了濃濃的暑期讀書熱。

7月8日是樂山四中暑假放假之日，全校106位教師都從劉校長手中接到了一份特殊禮物——一本名為《教育案例·寫作與研究》的書。為了把暑期讀書活動落到實處，劉校長頗費了一番心思，在每一本書的扉頁上題寫了寄語“我們需要閱讀，需要與偉大的頭腦相伴，需要與這個行業里最引人驕傲的精神‘巨人’為伍”，并親手將書贈送給每一位老師，與全校教師共勉。老師們紛紛感嘆：這種精神食糧比物質更有意義。

撰稿人：張東海

2013年7月20日

第二篇：校長向教師贈書儀式

校長向教師贈書儀式

彭：尊敬的老師

梁：親愛的同學們

合：大家上午好！

彭：歡迎參加“經典潤心靈，書香溢校園”漢回小學贈書儀式，我是漢回小學彭凱峰。

梁：我是漢回小學梁錦怡。

彭：這是一座充滿關懷的校園，這有一群充滿活力的老師，他們同樣看得到花開花落，云卷云舒。

梁：我們循著先人的足跡，秉承著不變的關愛，走近你們的世界，傾聽你們的心聲。

彭：今天是我們漢回小學校長與教師以“師生齊共讀”的信念共同牽手，為我們的老師送來溫暖，下面我宣布“經典潤心靈，書香溢校園 ”漢回小學校長向教師贈書儀式現在開始。

梁：首先請陶校長講話。

彭：感謝陶校長的精彩演講，下面是贈書儀式，有請陶校長和各位老師進行交接。

梁：下面有請教師代表講話，有請賀敏老師。

彭：下面有請少先隊代表宣讀“書香校園”倡議書，有請彭珊同學。梁：下面有請吳老師講具體讀書內容。

合：我們宣布本次贈書儀式到此結束，感謝大家。

第三篇：校長寄語教師集錦

校長寄語教師集錦

校長寄語教師集錦由管理資料網整理，校長是學校的一把手，帶領教師團隊為教育事業奉獻，以下是校長寄語教師的話，希望老師們記住師魂，和教師的傳道授業的工作職責，做好人民的好教師。

校長寄語教師集錦一

老師們：

教育職業是人類的偉大事業，教育的最終目的是培育人才。每一個孩子都是一筆珍貴的財富。讓我們引知識之泉,叩心靈之門，啟智慧之鎖，用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。

愛與責任是我們永恒的師魂，傳道、授業、解惑是我們神圣的職責。讓我們為明天思考，為將來設計，為學生的終生負責。攜手并肩，站在教育的新起點，追求完美與創新，鑄造事業的新輝煌!

學生是千差萬別的，讓我們認真研究每一個學生的個性特點，發揮其特長，讓每一個學生得到全面與個性和諧與統一的發展，讓我們在教育中，堅持做人與成人并重，智商與情商并重，知識與能力并重，全面培養學生的基本素質，為學生的終生發展負責，為學生的可持續發展負責。老師們，讓我們攜起手來，以不懈的努力和追求，忠誠于人民的教育事業，無愧于“人民教師”光榮稱號。

校長寄語教師集錦二

秋風送爽，桃李芬芳。在收獲的金秋時節，我們又迎來了教師節。我們說教育是塑造靈魂的事業，那里面有脫胎換骨的大歡樂。在日復一日看似平淡、平凡、平常的工作中發現自己的智慧、人格與學生的成長、發展碰撞、交融;發現自己的心血、信念在學生心中溶化、萌芽、生長，是教育的幸福與快樂。教育是使人幸福的事業，教育應讓人充滿幸福感。當我們把教育當作一項幸福的事業去追求，而不是僅僅看作一種謀生的手段，我們就會體味到教育所給人心靈的提升與精神的愉悅。別林斯基在“新年的禮物”中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操縱在他們手中。”我們的古人也說：“道之所存，師之所存也?！苯處熕茉熘磥砗兔魈欤灿饕庵覀兊膶W校要辦/fanwen/1540/成讓人民滿意的教育，離不開一支求真務實、踏實苦干、團結合作、艱苦奮斗的教師隊伍。

校長寄語教師集錦三

你從事的職業，在太陽底下閃光;

你耕耘的土地，散發奇異的芬芳;

你播撒的種子，發芽，成長，茁壯;

你教育的理想，是你心中永恒的太陽;

你承擔著教育的道義——讓你的學生，詩意地棲居在大地上;

你不一定是天才，天才卻在你的搖籃中成長;

你一定要參與課改，只有課改才能書寫教育壯麗的詩行;

你一定要熱愛學生，讓學習的愿望從學生心底產生;

讓學習的行動發生在學生身上，你要快樂地工作;

讓教育成為快樂的事，讓課堂成為快樂的分享!由管理資料網整理，校長是學校的一把手，帶領教師團隊為教育事業奉獻，以下是校長寄語教師的話，希望老師們記住師魂，和教師的傳道授業的工作職責，做好人民的好教師。

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望

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第四篇：讀書教師寄語

我讀書 我快樂

許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的人才？那么，我們該做些什么？答案只有一個，那就是指導孩子們利用假期進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。假期中，我們三年一班學生一起讀了《烏鎮》和《 》兩本書。讀后他們自己做了讀書卡，卡中有他們讀書的感悟、美文摘抄、佳句賞析。厚積而薄發”提供廣闊的天地。

讀書，使我們三年一班的學生增加一些課外知識。讓他們感到渾身充滿了一股力量。這種力量激勵著他們不斷地前進，不斷地成長。從書中，他們也發現了自己身上的不足之處，使他們不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。書——成了我們三年一班學生的良師益友。

第五篇：教師讀書寄語

教師讀書寄語

讀書可以健身，可以增智，可以愉悅性情，可以提高素養。讀書可以使一個人胸懷理想，意志堅定，變得高雅，取得成功。

作為一個傳承知識的使者—教師，讀書更應是生活的必需。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟，書中車馬多如簇。”在市場經濟時代，在知識爆炸的歲月，書中更有一切。無論對社會，對家庭，對個人，讀書都有益處。

閱讀，就是在接近真理；閱讀，就是在汲取智慧；閱讀，就是在借鑒經驗；閱讀，就是在學習方法；閱讀，就是在獲得知識；閱讀，就是在陶冶情操”。

“世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實，生命因閱讀而精彩”。

“做中國最好的教師，標準就是：最出教學成績，最愛讀書，最會寫作，最善于演講，最受學生歡迎。”