第一篇：雙創問題與舉措

雙創問題與舉措

問題

1、國家在推動創新和推動應用、推廣這兩個方面上是脫節的，沒有形成能夠打通研發和應用、推廣的有效協同機制。投入巨大資源、支持企業把創新成果做出來之后，由于應用、推廣的配套舉措缺失，致使創新成果得不到有效使用的情況。

2、目前政府在“進得來”的工作上做得比較多，例如降低門檻、降低費用、搭建平臺。這還不夠，小微企業最需要公平，政府的工作方式要創新，構建起公平透明、市場化、法制化的環境。

3、“雙創”需要考慮如何搭建成果轉化的平臺，這是一個可以讓科學家和企業家坐到一個會場里的話語平臺。

舉措

1、搭建創新成果轉化平臺

要加大政策宣傳力度，提高科研機構落實政策的主動性；要建立完善的科研人員創新、創業的獎勵制度，支持有創新、創業能力的年輕科研人員承擔重點課題；更要加快科技成果使用權、處置權和收益權的三權改革，這樣有利于打通科技成果轉化通道。

2、營造良好創新生態環境

從產業和企業的層面配套，從稅收、市場準入、監管方式、行業規劃導向、激勵機制等方面入手，構建一個良好的創新生態系統，從而激發企業創新的活力。

必須營造良好的人文氛圍，支持創新，容忍失敗，這是推動創新熱潮、提升創新品質的重要前提條件。

基礎研究方面，應該鼓勵科研工作者自行決定研發方向，充分調動廣大科技人員的內生動力和創造激情，同時激活民間創新力量，為眾創空間的建設和完善提供條件。

3、打造企業與青年互動新業態

企業作為市場經濟的微觀主體，本身源自于創業。企業的經驗、資源等對于青年大學生創業具有導向作用。應該鼓勵龍頭企業發揮引領和示范作用，投資參與建設眾創空間、孵化器和加速器，多元支持大學生創業，打造企業和青年大學生互動創業新業態。

第二篇：赤水“三舉措”助力“雙創”工作[定稿]

赤水“三舉措”助力“雙創”工作

按照赤水市雙創工作要求，共青團赤水市委緊緊圍繞本職工作，進一步統一市“雙創”工作的指導思想，以“三舉措”扎實開展各項“雙創”活動，確保創建工作順利完成。

一是積極組建青年生力軍。為更好的發揮“雙創”單位的帶頭模范作用，團市委積極組建兩支青少年生力軍，積極組建了一支年齡在15～30歲的青年生態文明突擊隊。組織全市青年志愿者扎實開展保護母親河、月末大掃除、整臟治亂等活動，不斷的凝聚全市青年力量，助推全市“雙創”工作開展。在全市各中小學校設立年齡在7～25歲的青少年文明崗。積極組織開展文明餐桌、光盤行動、節約水資源、開展勸導“中國式過馬路”文明行動等活動，通過宣傳文明節約生活方式，使全市群眾樹立文明意識。

二是打造環保宣傳陣地。團市委在全市各景區、社區建造了11個“微笑小屋”，依托景區“微笑小屋”及小長假“旅游志愿服務崗”，組織青年志愿者開展景區環保宣傳，在景區、社區為游客、市民宣傳赤水市的“雙創”建設。

三是主題活動傳遞“正能量”。為確保教育實踐活動取得實效，團市委以豐富多彩的載體，努力打造行之有效的活動陣地，2014年上半年，團市委就陸續開展了“十大杰出青年”評選、“文明婚育新風主題宣傳月”、“重拾鋼筆墨水、推動全民節約”和“明禮知恥，崇德向善、五禮五恥”等系列主題活動，進一步匯聚青少年為民、利民、福民的力量，在廣大青少年終傳遞青春“正能量”，營造了踐行社會主義核心價值觀的良好風尚。（鄒成芳）報送單位：赤水文明辦

聯系電話：2862260

2014年7月18日

第三篇：雙創草案

2011年郊區教育和體育局爭創全國文明城

市

實施方案（草稿）

為貫徹落實好區委、區政府和市教育局的工作部署與要求，加強我局文明創建工作制度建設，促進全局文明創建工作再上臺階，全面提升廣大師生文明素質，根據《2011年銅陵市創建全國文明城市暨國家衛生城市實施方案》及市“雙創”指揮部有關文件精神,結合我局工作實際，制定2011年郊區教育和體育局爭創全國文明城市實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以建設社會主義核心價值體系為根本，堅持“突出重點、突破難點、凸顯亮點”的方法原則，扎實開展爭創全國文明城市活動，深入推進教育均衡發展，不斷提高教育水平，大力加強思想道德建設，深入開展精神文明創建和校園及周邊環境治理活動，努力提高精神文明建設工作水平，在全區教育系統營造與時俱進、開拓創新、昂揚向上，奮發有為的良好氛圍，為我區教育和體育事業實現新跨越、新發展提供思想保證和精神動力。

二、工作目標

總的工作目標是：讓城市更靚麗、讓市民更幸福。通過扎實有效的創建活動，校容校貌得以進一步整潔與規范，師德建設得以進一步深化與鞏固，未成年人思想道德建設得以進一步加強與提高。

三、實施步驟

爭創工作從2011年2月至2011年12月，分四個階段實施。

第一階段：動員發動階段（2011年2月至3月）。召開爭創全國文明城市再動員大會，安排部署今年的爭創工作。組織學習市委、市政府相關會議和文件精神，引導廣大師生積極主動地參與到爭創活動中來，使全體師生明確今年的創建目標，提高對爭創工作重要性和必要性的認識，在全區教育和體育系統迅速掀起爭創活動的高潮。

第二階段：實施推進階段（2011年3月至8月）。全面實施爭創工作方案及各項行動計劃，各校進一步細化目標、措施，落實創建項目、保障措施，及時向區教育和體育局爭創活動領導小組匯報創建工作進展情況。區教育和體育局爭創活動領導小組將不定期進行抽查及暗訪。

第三階段：總結迎檢階段（2011年8月至12月）。總結爭創活動成果，建立長效管理制度，積極做好各項迎檢工作。

四、主要工作

（一）扎實推進校園及周邊環境治理活動

1、進一步完善安全管理制度和學校突發公共事件應急預案。認真開展防災減災及校園人身傷害、地質災害、流行疾病等預防工作，提高防范和處置突發事件的能力。

2、加強校園安全隱患排查和整改。開展經常性的安全知識教育，聯合有關部門，大力整治校園及周邊交通、治安、文化環境秩序，努力構建安全、文明、健康、和諧的校園及周邊環境。

3、加強校園及周邊環境衛生清潔行動。深入開展愛國衛生運動，組織廣大師生從我做起，從打掃身邊的環境衛生做起，人人動手，打一場環境衛生清理的大會戰，清除衛生死角。及時清理校園及周邊過時、破損節日標語、廣告匾牌，全面清除“牛皮癬”。

4、強化環保意識，凈化生態環境。深入開展生態文明宣傳教育，引導師生牢固樹立植綠、愛綠、護綠意識，強化保護生態的意識。從源頭上加強對環境污染的治理，有計劃、有步驟推進校園及周邊環境治理。積極實施綠化、美化、凈化工程，廣泛開展綠色校園創建活動，為師生創造一個天藍、水清、地綠的美好生態宜學校園、宜居家園。

（二）不斷加強師生精神文明建設工作

1、開展文明禮儀教育。將文明禮儀知識納入學校思想品德課內容，安排一定的時間，開展課堂教育；舉辦文明禮儀主主題的班會，讓學生在互相交流中自我教育，進而激發主動參與創建的熱情與智慧；開展“雙創”為主題的課外實踐活動，使廣大師生在實踐中受教育。

2、開展“小手牽大手、文明一起走”活動。召開專題家長會議，以家庭為單位集中簽定文明公約，號召家長以身作則，帶領孩子一起主動實踐公約，發揮孩子守紀意識強的優勢，監督和影響家長遵守公約。

3、開展“讀禮儀書，做文明人”讀書教育活動知識搶答比賽。在認真閱讀有關文明禮儀圖書的基礎上，組織全區中小學生“讀禮儀書，做文明人”讀書教育活動知識搶答比賽。通過筆試、搶答等環節，使廣大中小學生在參與中熏陶思想情操，提升文明禮儀素質。

4、組織推薦、評選“我推薦、我評議身邊好人”工作。各校要將推薦工作日常化、規范化，做到一周報1名。積極了解各類身邊好人的具體情況，候選人要政治思想素質好，遵紀守法，作風正派，能切實在廣大人民群眾中樹立起好榜樣，確保每一位推薦人選在教職工中具有典型性與代表性。同時，在此基礎上做好組織參加全區首屆道德模范評選工作。

5、組織參加“歷史的選擇——慶祝建黨90周年”全市青少年愛國主義讀書教育活動。緊緊抓住慶祝建黨90周年這一契機，組織參加全市“歷史的選擇——慶祝建黨90周年”中小學生征文比賽、中學生演講比賽、小學生講故事比賽和中學生網上知識競賽，幫助廣大青少年深入了解黨的光輝歷史和豐功偉績，深刻理解堅持中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國家富強、人民幸福的根本保證。

6、開展“文明出行，從我做起”勸導活動。組織廣大師生不定期走上街道，到公交站臺，到人行橫道，散發有關文明禮儀知識傳單，勸導行人遵守交通規則，使師生在勸導中養成排隊候車、乘車不擁不擠，乘車文明禮讓；不亂穿馬路，不在機動車、非機動車道內行走，不違反交通信號指示通行，做到按線行車、按位停放、按燈行走的良好習慣。讓交通安全知識和法律、法規成為師生文明走路、文明乘車乃至家長文明駕駛、文明行車的自覺行動。

7、大力推行志愿服務工作。廣泛開展師生和體育工作者樂于參加、便于參加的志愿服務活動，使志愿服務的意識得到培養，志愿服務的行動得到支持。拓展行之有效的專業志愿服務，建立健全志愿服務領導體制、組織管理機制和激勵機制，推動志愿服務事業不斷發展。

8、舉辦“文明禮儀伴我行”書畫、攝影比賽。比賽面向廣大師生，通過感性、直觀的書畫、攝影作品，進一步加強師生思想道德素質教育，提升師生文明素質，激發師生“重道德、學禮儀”的自覺意識。

9、開展“我們的節日”系列主題活動。充分挖掘中華民族傳統佳節的深厚文化內涵，運用積極元素，堅持正確導向，明確活動主題，突出各節特色，引導廣大師生認識、繼承、弘揚傳統優秀民族文化，培養愛黨、愛國、愛社會主義情感。

五、有關要求

1、加強組織領導。區教育和體育局成立爭創工作領導小組。朱世木同志任組長，潘秀珍同志任副組長，各中心學校為成員單位。吳祖煜同志任領導小組辦公室主任。各中心學校比照區教體局爭創工作領導小組成立相應的組織領導機構。單位主要負責人負總責，領導班子成員必須保證一人以上主抓爭創工作，并成立工作機構，工作人員名單、聯系方式及時上報區教體局爭創工作領導小組辦公室。各中心學校要根據區教體局實施方案，同時結合各自實際情況制定本單位爭創實施方案，于2011年3月10日之前將本單位實施方案交至市教育局爭創工作領導小組辦公室。聯系人：吳祖煜，聯系電話：5825587。

2、加強協調配合。各部門和各中心學校要根據實施方案的要求，制定具體行動計劃，主動聯系相關單位進行磋商，細化內容，明確分工，周密安排，扎實有效地落實每項爭創工作，務必取得實效。同時要做好檔案資料的收集整理工作。

3、加強氛圍營造。各部門和各中心學校要廣泛開展形式多樣的宣傳報道，充分利用電視、廣播、網絡等媒體，加大先進典型宣傳，并主動在校內對不文明行為進行曝光，積極促進爭創工作的全面開展。

第四篇：雙創與大學生成才

“雙創”指的是“大眾創業、萬眾創新”的號召，是李克強總理提出的一項重要戰略，“人的創造力是發展的最大本錢，中國有9億多勞動力，每年有700多萬高校畢業生，越來越多的人投身到創業創新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩增長的重要力量。”李克強說。

我認為大學生是“雙創”的主體，因為他們具有高素質和創新創業的激情，但是在身邊卻很少能看到熱衷于創新創業的同學。

我曾經看過中央電視臺播過的一個案例，主角是一個農村的孩子，他大學畢業后毅然回到了山里，做起了養鹿的活，一開始養了幾十頭死了一半，因為父母省吃儉用供他讀完大學，為的就是他能走出農村，他一回家父母哭了好幾天，但他不屈不撓就是要創業，最后利用他的知識加上母校的支持成功了。他所養的鹿的鹿茸的價值要比市面上高出很多，因為是放養的所以質量好。記者采訪他一年賺多少，小伙子說我做這個不是為了賺多少錢，而是為了實現我的創業價值。這一點恰恰是現代大學生所缺乏的素質。

美國的兩名主修計算機的大學生因為發現周邊的同學在課堂上總是盯著自己的手機發短信，刷臉書，就是沒人聽講，他們想如果技術能導致手機上癮，那應該也有辦法解決這個問題。于是，他們弄了個名為Pocket Points的App——只要學生在課堂上不玩手機就能獲得獎勵。采用“地理圍欄”技術（圈定了校園的GPS“圍欄”），該App能感知到學生何時進入了校園范圍并自動鎖定他身上的手機。當學生身處校園，只要手機上該應用開啟/手機鎖定，就能獲得積分。而一旦離開校園范圍，手機自動解鎖，又可以歡樂地各種圈人了。

積分很有用，可以在當地商店兌換披薩、咖啡、酸奶等獎勵。

奇科大學是他們的App首發的地方，幾周之后，全校1/3的學生都在用它。

驚異于Pocket Points的反響，他們在大得多的賓夕法尼亞州立大學也進行了推廣。同樣地，幾周時間內，大約1/3的學生投入了該App的懷抱。

地方報紙為此寫了篇報道。事情就是那么巧，奇科大學另一初創公司成功傳奇——克里斯·弗里德蘭（Chris Friedland），Build.com的CEO，看到了這篇文章。他同意約見兩位初出茅廬的學生，而且非常喜歡他們和他們的App，不僅對此投資，還成為了他們的導師和一大助力。

有了弗里德蘭的投資，兩位小伙伴的事業開始騰飛。該App如今已入駐100所學校，且采用率接近50%。而兩位創始人最近也剛籌到新一輪的150萬美元資金。

這個事例告訴我們，創新對于創業的成功是多么重要，這種類型的APP在它們創立之前根本聞所未聞，而促使他們創造它的靈感是源于思考與生活，要想創業非常成功得學會創新，要想創新得學會從生活中發掘素材，一般的創新都是因為對現實的不滿，因此想到一些更美好的改變，但具體怎么改變，這就需要思考與知識了。

我們大學生如何才能成才？這個問題絕對離不開“雙創”，但“雙創”絕不是憑空能來的，首先創新要基于廣大人民的需求，用眼睛仔細觀察生活，看到大家都在渴望什么，需求什么，缺少什么，然后去盡自己的智慧與能力去造福群眾，這樣的創新才是有意義的創新同時得到了民心也是得到了收益，然后創業也應該融合創新的觀念，雖說行業多，每個行業的競爭也十分殘酷激烈，如果只靠陳舊的技術與觀念，是很難取得優異的成績的。而且創業最離不開的有專業知識與行業遠見，還有吃苦精神與永不言棄不屈不撓的心態，要敢想敢做，大膽細心。

總之，創業作為就業的一種模式，與其他就業模式相比，所不同的是創業者不是被動地等待他人給自己“飯碗”，而是主動地為自己或他人創造“飯碗”。目前，我們國家通過工商、稅務等方面的優惠政策提倡和鼓勵大學生自主創業。之所以提倡大學生創業，除了創業不失為緩解目前就業壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓精神。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。

第五篇：創新型工作舉措

2014—2015學年期第二學期 淇濱區一中創新型工作舉措

一、指導思想

以科學發展觀為主導，以抓質量提升、內涵發展為目標，以推廣四二一教學模式，打造激情課堂為抓手，以提升教師素質為重點，切實開展教研教改、德育創新，促進我校教育均衡、和諧、健康發展。

二、基本思路

明確一個目標：以提升教育教學質量為根本目標

把握兩個重點：優化學校管理，以管理促發展；加強教學改革，一個個促發展

實現三個發展：學生全面發展；教師專業發展；學校內涵發展 突出四項工作:加強九年級復習工作，努力提升中招升學率；強化教師培訓，打造專業化教師隊伍；優化校園文化，打造特色校園；改善學校辦學條件。

抓管理，強素質，提質量。本學期學校要深化管理，繼續從規范化管理向精細化管理轉變，以管理提升教學質量，以管理提升服務意識和服務質量。要通過多種途徑增強教師素質，增強教師教育教學能力，增強教師責任意識。以打造激情高效課堂為突破口，以促進學生發展為目標，抓質量絕不放松，抓安全毫不松懈，促進學校各項工作的順利開展。

三、本的主要工作和措施

（一）優化管理，向管理要質量

目前學校大局基本穩定，突出的、最艱巨的困難是學校教學質量亟待提高，這是我們思考了幾年而且沒有很好解決了的大問題。雖然說在招生

上有一定的客觀因素，但是學生進入學校后沒有明顯的進步也是個不能回避的現實。這就說明我們在學生入校后的三年抓的不夠好，不夠有效。問題在于，一個是個別教師工作態度不端正，沒有真正俯下身子搞好本職工作，另一個是我們的一些教師改革意識不強，教學方法落后，影響了教學質量的提升。

怎么辦，在調動教師積極性上，我們要以感情凝聚人、待遇吸引人、事業激勵人為指導，積極開展相關工作，比如和班子成員要分包的年級和教研組，定期和教工談心交流，幫助解決他們工作和生活中的困難。盡可能在政策范圍內提高教師的待遇，改善教師的辦公和學習環境，鼓勵有事業心有創新精神的年輕教師參加各類培訓，參加各類競賽，幫助他們在事業上獲得成功。

在管理上下功夫。學生的學習積極性不高怨老師教學水平低，教師的教學積極性不高教學能力低怨學校管理水平低。

新的學期，我們要在深化目標管理、年級管理、和團隊意識上下功夫，在實施精細化管理上做文章。為全校師生創造一個既溫馨又規范，既相互競爭又團結合作、積極向上的管理氛圍。進一步增強教工的責任心、事業心。基本思路是，一方面加大老師們捆綁考核，淡化單打獨斗。增加與外校的評比，讓教工合作起來一起向外校學習，和外校比拼。一方面在內部建立更加公平合理的考核與評價機制，讓有才、有能、工作業績突出的教師得到實惠。

（二）、創新德育工作，弘揚傳統文化

我國傳統文化博大精深，教育思想璀璨奪目。我們將著力開發課內外資源，努力營造濃厚的傳統文化氛圍，用中國優良的傳統文化來熏陶教育祖國的下一代。

一是營造傳統文化教育氛圍，在學校建筑物粉刷改造中，在校園綠化美化中，請專家設計，充分體現中國傳統文化，打造中國式園林校園、綠色校園。

二是在校園文化布置上以弘揚中國優秀傳統文化為主題，特別是在墻壁和走廊上布置有關“忠孝仁義禮智信”歷史故事和傳說，讓學生行走在中國傳統文化中，潛移默化地接受中國優秀傳統文化。

三是各學科教學要在完成課標規定的任務的同時，要結合學科實際，積極開發有關中國傳統文化的校體課程，培育學生的傳統文化內涵。

四是社團建設中，積極引導成立楹聯社、詩文社、書畫社等等，為學生深入學習和了解中國傳統文化以及個性發展提供空間和舞臺。

學校還要結合實際，開展相關教育活動。如我們一直在開展的感恩教育。從而使國學教育入眼、入腦、入心，逐步融入到學生的心靈成為孩子生命的組成、行動的指南。進一步組織教師積極開展“品讀經典、滋養人生” 讀書活動，通過品讀《四書五經》等經典作品，豐富教育智慧，促進專業發展。把中國傳統文化教育打造成我校的第一特色。

(三)加強教學管理，再創質量新高

1、繼續探索“四二一”教學模式，打造激情課堂。進一步推進“四二一”教學模式改革，堅持以學生為本，以小組合作為平臺，以四清（堂堂清、日日清、周周清、月月清）、糾錯本為補充，使課堂教學高效、富有活力，從而全面提高教育教學質量。“四二一”教學模式一定要突出“小組合作、當堂達標”這兩個環節。每節課要給學生留下15分鐘“練”的時間，以老師講授的“精煉”“準確”“有效”來保證訓練的時間，實現“堂堂清”的目標，提高課堂效率。七八年級A班要求必須嚴格落實，B班結合學生實際積極推進，并把以上工作要求納入到常規教學檢查中，加強監

督指導。

2、集體備課，保障教育高質量。以年級和教研組為單位扎實推進集體備課。切實落實集體備課制度，加強教師間的合作交流，強化教師的備課反思，設計合理預案，拓展教學思路，提高業務能力，提升教育質量。1.備課組長在學期初制定集體備課安排表主備課人必須對所承擔的教學內容精心研究，提前兩周準備集體備課教案。每周二上午（語文教研組）；周二下午（數學教研組）；每周三上午（英語、政史地教研組）；周三下午（理化生教研組）在備課組長的主持下，進行集體備課活動。主備人介紹自己的教學構思，其他成員進行補充、刪減、矯正，最后教研組長總結，各成員要對議課、說課內容作詳細記錄。主備人根據討論意見進行個人復備，進一步完善、整理，形成更加規范的教學設計并將教學案母案。

3、深入開展教研活動。以教研組為單位，深入開展各種教研活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。每周堅持開展聽評課活動，展示學校教師教學成果，圓滿完成課題申報與結項工作。

4、充分發揮教務處的指導與監督作用，實施精細化管理，加強教學常規的考評與教師業務的考核。教務處全體人員要深入課堂，以便隨時掌握教學動向，及時對老師的教學工作做出及時有效的指導。本學期每月對教案、作業批改檢查一次，檢查結果及時公布，將作為教師考核依據。

5、切實加強九年級復習工作。

畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重。

①與九年級教師和班主任簽訂中招成績責任書，與評優選模直接掛鉤。

②三月份采取兩周一考試，四五月份開始每周一考試，通過考試來發

現問題，通過考試來調動師生的積極性，每次考試后認真開展成績分析，及時召開教師會、學生會、家長會。

③積極向湘江等優秀學校學習，至少每月實行一次聯考，每月對優秀生組織一次較大規模的表彰，鼓勵冒尖，鼓勵先進。

④每周由校長或副校長召開一次九年級班主任碰頭會，認真研究每周復習情況。

⑤學校將組織中三教師參加各類中考培訓活動，讓各位教師都能及時把握中考動態。要求中三老師認真備課，要做好集體備課和個人的二次備課。認真做一些本科目的資料，做到教師下海學生上岸；做到精講精練，切實提高復習效率。

總之，學校將以求實效的工作態度做好九年級教學工作，激發全年級老師的斗志，凝聚全年級教師的智慧，為我校的發展奠定扎實的基礎。

（四）加強隊伍建設，努力提高教職工素質

1、以感情凝聚人待遇吸引人事業激勵人為指導，進一步加強師德教育和專業培訓，加大信息技術應用培訓，力爭使一線教師都能熟練地使用多媒體制作課件，去年已經為九年級教師配備了辦公筆記本，今年爭取為七八年級一線教師配備辦公筆記本，要求 100%的教師會運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達80%以上，充分發揮“班班通”設備的作用。

2、注重名師工程和青年教師工程建設。本學期繼續堅持進行“青藍工程”，并且要進一步制度化、具體化。學校還將組織學校骨干教師外出參觀學習，積極推薦優秀教師參加市學科骨干教師的選拔與培訓。

3、堅持個人反思、同伴互助、專家引領的思路做好教師培訓工作：一是要求每位教師每周寫個人教學反思一篇，每周例會上通過“教師論壇”交流分享工作心得；二是從學校的實際出發，實施切實可行的校本培訓方

案。

（五）加大投入，改善辦學條件

本繼續抓學校硬件建設，改善辦學條件，服務學生，提高學校競爭力。本爭取推進圍墻改造工作，做好地理實驗室和宿舍樓房頂防漏層鋪設工作，在宿舍樓內門上加裝鐵皮防護，對教學樓樓梯門做好維修工作，爭取在學校操場上鋪設塑膠，提高學生活動質量。本學期還要在教學樓上安裝直飲水設備，為師生的工作學習提供更為舒適的條件。學校還將進一步對學校進行整體優化設計，開展綠化美化工作，把一中校園建設成為一個具有中國園林特色和濃郁中國文化內涵的校園。