《火把節》教學反思

《火把節》這篇課文描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷，展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品質。

本單元的教學重點是“要用心體會作者表達的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此此教學本課時，我主要采用朗讀的方式，引導學生理解內容，體會情感。語文教學要“讀占熬頭”，特別是像這樣的課文，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會枯燥乏味的。本節課通過引導學生有感情的朗讀，讓他們真切地感受到了彝家火把節熱烈的活動場面，并愿意于把自己的感受和伙伴們交流，進而又促進了學生語言能力的培養。

本節課在引導學生朗讀感悟的同時，也沒有忽略語文基礎知識的教學。比如：體會“日上三竿，斗年場成了歡樂的海洋”和“只見一條條‘火龍’在大地上穿行”這兩句話時，能及時地向學生講解這是比喻的另兩種形式；教學第10自然段時，能結合排比句進行練習及體會省略號的作用并仿寫……學生對這些語文基本知識的積累掌握需要依靠教師在平時教學中的細心指導。

反思本節課也發現了不足之處：

1．新課的引入平淡無味，沒能在課的一開始就抓住學生的心；由于課堂教學不夠緊湊，拖延了時間，使得最后一遍朗讀全文沒有完成，最后簡單結束了全課。

2．課堂上學生談對文本的理解不夠深入，只是停留在表面；學生普通話不太好，回答問題時常會出現方言……這些問題和老師平時的教學不夠深入、細致有直接的關系。

以上是我對本節課的反思，如果說本節課有好的地方，那是領導的耐心指導、同事熱心幫助的結果！有不足之處，那將成為我今后工作的“指明燈”！