2021年三年級班務工作總結

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2021年三年級班務工作總結

緊張的一學期即將結束,從__年__月日接任三年級的班主任開始,我時刻提醒自己要不忘重托、___,在自己的工作崗位上兢兢業業,不敢有絲毫怠慢。我班學生學習習慣很好,紀律性強,班級榮辱感強烈。經過一學期的努力,從學生和家長反饋的信息來看,教學和管理收到了一定的效果,但也存在著很多的不足。本學期,我主要從事了以下工作:

一、政治思想方面

一個班___學生在學習上取得長足的進步,一定要使他們形成良好的學習習慣,而這正好是我這一學期的重要工作之一。為了使學生在潛移默化中養成良好的學習習慣,而不增加學生的負擔,我選擇了把這種學習習慣的教育融入到日常的生活中。具體的做法是這樣的:

.培養良好的早讀習慣。

“一年之計在于晨“,這是我經常掛在嘴邊的一句話。在我的思維中,一直認為這么好的早晨如果不用來認真的讀書,那就真的是在___生命。我把我自己的這個想法和同學進行了很好的溝通并得到了大家的一致認可。我要求班級同學每天7:45上早自習馬上進入讀書狀態,讀書聲越大越好。因為孩子的自律性不強,每天我都7:30進入教室等候學生,學生一來我就和他們一起讀書,學生的積極性也被調動起來了。很遺憾,經過一學期的努力,我班還有一部分學生沒有養成自覺早讀的習慣,老師不安排任務就不知所措,這一部分學生將是我以后要攻克的重點難題之一。

.培養獨立思考、獨立完成家庭作業的習慣。

開學半個月左右,我和一位學生家長進行了較深入的交談,我了解到我班學生家長幫著做家庭作業的現象十分嚴重。我以為這種現象并不利于學生的成長,學生的獨立性思維會受到極大的影響。學生現在在家長的幫助下能取得不錯的成績,但是當孩子離開父母一定會顯得茫然無助。從這個角度出發,我決定大力整改我班這股歪風邪氣,我從以下三個方面三管齊下,標本兼治。

首先,我給班級學生講明這樣一個觀點:老師希望看到你們完成的家庭作業,而不是家長完成的家庭作業。

其次,我通過校訊通向全體家長傳遞這樣一個信息:我看重學習的成績,但是我更看重學習的過程,我希望看到孩子思維的過程。

同時,在我能夠容忍的范圍內,我盡量放寬作業的要求。經過一學期的努力,我從學生和家長反映的情況來看,我基本上能看到孩子完成的作業了。但與此同時孩子的作業質量也有一定的下降,當獨立思考的習慣養成之后,我會進一步要求作業的質量。我的最好期望是犧牲眼前,收獲未來。

3.培養愛讀書、愛積累知識的習慣。

三年級孩子應該有一個良好的儲備知識的習慣了,而且也應該在學習課本知識的前提下,廣泛涉獵課外知識。以此為出發點,在學校標準化建設東風的吹拂下,我在班級建立了圖書角,鼓勵班級同學將自己的書籍放到圖書角,建立較完善的借閱制度,學生可以借閱自己感興趣的書籍回家看,這樣互通有無,班級學生的知識閱讀面打開了。家長的反應也很好,很多家長對我的做法表示贊同。為了讓孩子養成積累知識的好習慣,我一方面鼓勵班級同學每人有一個積累知識的小本,另一方面我將小學常見的成語歸類,每天讓學生推薦五個成語,帶領孩子學會積累知識。

4.培養寫周記的習慣。

習作是語文學習的一個重要內容。為了使我班學生養成愛寫、能寫的好習慣,從本學期開始我讓班級同學擁有一個屬于自己的周記本,并要求孩子每周完成一篇周記。關于周記我有三條原則:

一、不批等級;

二、不公開;三、不用紅筆批。我希望孩子養成寫的習慣,同時借助這個周記讓我了解孩子一周的故事。后來隨著情況的變化,我改用紅筆批改,并加蓋自己的印章,以顯示我對周記的重視。到目前為止,孩子基本養成了這樣一個習慣,而且很多孩子的周記在不停地進步之中。

我堅持“因材施教“的教育理念,對班級的每一個人孩子都盡量看到其閃光點,然后將其閃光點無限放大。我正在嘗試一種“個別指導式教學法“,也就是根據孩子的特長,個別指導其成長。比如,班級有個孩子的閱讀天賦很好,我就給其布置額外的閱讀任務,然后利用課間對其進行指導;有位同學對古文很感興趣,我就將一些古文按一定規律歸類,然后鼓勵他仿寫;還有同學理解力很強,我也用一些額外的閱讀來訓練其理解能力……這些嘗試都正在進行中,期待它們的效果。

我以為,老師也沒有什么超出凡人的地方,只不過是一個普普通通的常人罷了。所以我常對我的學生說:“在知識面前,我們人人都是平等的,我們可以共同學習,當老師有錯誤的時候你們可以毫不留情地給我指出。我把自己融入學生當中,讓學生真___得老師是和他們是在共同學習。很高興,三年級全體同學在我的教學下,對語文學科的興趣很高,學習的效果也不錯。

三、班級管理方面

在班級里,我被我的學生戲稱為“變臉大師“一會兒嚴厲得很,一會兒溫柔得不行。我并不在意學生給我起這個外號,因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學生表現良好的時候,我可以溫柔得像一灣碧水;當學生表現欠佳的時候,我就會似猛虎下山。

在班級管理上,我把建設一個良好的班___作為我奮斗的目標,良好的班___是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我的班級理念是:“調皮活潑顯靈氣,沉穩大氣有定力“。這也是我的一個教育目的。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

.以身作則,給學生做榜樣

班主任要用個人的___力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區。這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班___爭光。

.培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講勤奮節儉的故事,還把我自己的成長故事告訴他們,同時我鼓勵他們把自己剩下來的東西積攢下來,將來可以送給需要幫助的人。我鼓勵孩子們收集好每一個瓶子,不要亂扔,當我將第一筆賣瓶子的錢拿給班長的時候,我從所有孩子的眼中看到了驚喜。

3.注重家校聯系

這學期,為了更好的與家長配合,我堅持每天給家長發校訊通,及時和家長溝通孩子在學校的情況,有的時候下午有事情耽擱了,回到家無論多晚也要把校訊通補上。在我的校訊通里,有家庭作業,有孩子近期的表現,也有一些學習上的重難點和一些自己對教育的理解。在我看來,我不一定能夠通過校訊通傳遞多少信息,但至少向家長表明我正在努力的工作。我經常不時和家長進行電話交流,以方便家長了解孩子在學校的表現,把自己的一些心得講給家長聽,家校合作,我也從中受益良多。

4.積極參加學校的各項活動

___活動,最能培養學生的凝聚力、___榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如繪畫比賽、寫字比賽、節目表演等活動。開展一些跟教學有關的活動,寫字、朗讀、演講比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班___。

5.開展豐富多彩的班會活動

這學期,我利用班會時間獨立開展了“樹的啟示“、“圖書管理員“、“動物名片“等多種班會活動。在這些班會活動上,同學們表現積極,參與的熱情很高,孩子的表達、交際等能力得到了相應的提升,這也是我在緊張的教學之外希望孩子得到的鍛煉。

6.關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。平時,我總是以校訊通的方式叮囑家長,注意孩子的健康和安全。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。對于自己存在的不足之處,今后也會不斷地改進。有一首歌的歌詞是這樣的:“不經歷風雨怎么能見彩虹“,在我今后的工作中,我會從哪跌倒就從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在石化七小譜寫出一首最動人的樂章!

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