小學數學教師崗位培訓心得體會

常樂集鎮中心小學 宋德然

任教以來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。以前都是先交費，再學習，而這次培訓，從教體局，財政局，師校，各單位一直給我們培訓學員開綠燈，直接報名，而且提前為我們精心地準備了學習用書和筆記本，可見領導們對這次培訓的重視。幾天下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步感知到，作為一名教師，不要拘泥于已有的知識和經驗，更要注重對新知識的學習，同時也反思了以往工作中的不足。但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、核心素養下的數學課堂教學，教師要學會更新知識。

“知識也有保質期”作為教師，實踐經驗是財富，在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。正如王茝老師說的：作為新時代的老師，要想教會學生一碗水，老師有一缸水是遠遠不夠的，教師必要要有一條河。同時，王茝老師的講座“丹心育桃李，書香沁人生”從如何提高教師的職業素養上給我們指明了方向，他指出：教師就應該敬業奉獻，人，熱愛學生，甘為人梯，誨人不倦，嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，言而有恒。崔頌雷老師教會了我們如何做小學課題研究，從學會做課題來促進教師的專業成長，整個講座清晰明了，把我們在課題中遇到的困惑都闡述明白了，他提出：我們教師不要把做課題當成是評職稱的硬件，而是把它當成自己的職業生涯專業化發展來研究，少了功利心，教師就應該靜下心來做學問。

二、在教學活動中，教師要學會調節自己的情緒。

王萍老師用自己幾十年來做心理咨詢的實際案例向我們闡述了負面情緒對身體的危害，幫助我們學會管理好自己的情緒，她強調“先滋潤自己，而后愛人”。同時她強調教師要關注兒童的心理健康，充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。這就要求教師不斷地充實心理學知識，學會調節自己的情緒，以最美好的情緒來影響學生，促進學生個體得到發展。

三、教師要學會使用現代化的教學工具來輔助教學。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，教師要想成為一名合格的骨干教師，除了要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等外，還應該具備使用現代會的技術來輔助教學。而這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力研修校本，努力學會制作微課，并勇于到課堂上去實踐，李廣老師的這節“小學數學微課制作與應用”課，堪稱是及時雨，讓渴望學習微課制作的老師學有所成，學有所用，吳積軍老師的校本研修和教師的專業化成長讓我們學會了把傳統的接受式學習方式向正在推行的新課改探究性學習方式轉變，教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷，轉化為學生學習的促進者、組織者和指導者，這些知識，對于教師的專業化成長非常實用。方勤華老師用一個個鮮活的案例給我們講述了小學數學教學中應該注意的細節問題，真是受益匪淺，同時，在以后的教學生涯中，我們也會以此為風向標，逐步完善自己的教學細節，提高處理細節的能力。呂志老師的“小學數學課堂合作教學策略和方法”，魏宏聚老師的“小學數學教學中的問題與對策”，“小學數學課堂教學技能”，開闊了我們的眼界，充實了我們的內心，促進了我們的專業化成長，培養了我們的職業素養。培訓老師們構建了合理的培訓內容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、探討，交流等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設了內容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經過努力完成了富于挑戰性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中。

校際交流，博采眾長。本期小學數學教師培訓挖掘全省的優秀教學資源，通過交流，博采眾長。培訓學習是一種福利，它讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學理念，熏陶了我們的心靈。感謝各位培訓老師們的無私分享，感謝教體局精心為我們提供這么優質的培訓機會，我們將在以后的教學生涯中，不忘初心，砥礪前行！