第一篇：體育培訓心得體會

篇一：體育教師培訓心得體會

體育教師培訓心得體會

四天的大練兵和兩天的技能培訓已經結束了，在短暫的學習中，我獲得了一大筆精神財富！下面我就來談談我的體會。

前兩天，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓練。剛開始我們都有情緒，好不容易有一個周日，又把我們弄到這里參加軍訓，有什么好訓的，那些東西又不是不會。不管有什么想法、有多少怨言，我們還是得去，胳膊終究擰不過大腿，我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓練。森林武警的教官盡心盡責，每一個動作都要求我們做得盡善盡美，一天的訓練下來了，我們突然發現我們開始喜歡上了這種訓練。軍姿一站就是20分鐘，正步走的抬腿動作單腿舉起、手臂擺臂制動練習? ?我們這一撥人大部分身上都有傷，大部分人都咬牙堅持下來了。經過不懈的努力，終于我的動作做到位了。雖然汗如雨下，但是內心非常快樂。特別值得一提的事，不是我們專業的體育教師。他們有的年齡在40歲以上，他們雖然動作不標準，惹得大家陣陣發笑。但是他們的精神可嘉，還是在不停地學習。

后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉中學，來自新疆教育學院范教授為我們開展了為期兩天的培訓。范教授首先對課改做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課程教學改革與創新必須遵循體育教師的規律，堅持“健康第一”的指導思想。范教授重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利和弊。重點講解了體育教學方法的運用，并結合實際，在新課改下的體育教學方法，學生學法，教師素質的能提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了很大的幫助。

其次，在整個培訓過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中。第一天上午，范教授上了一節理論課，其余三節課都上的是室外課，從武術到舞蹈、到游戲以及健身等等，甚至包括說拉彈唱，范老師都做得是非常好，范老師不停在說一句話：“體育課要有活力，要有歡笑，各類健身運動都能靈活應運，如果做到了，又何愁學生不愿上呢？”兩天的課，上的我們汗顏，范老師一個五十多歲的老人，一直在運動，然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師，一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上，如果我們在教學中，能夠靈活的應運，不僅鍛煉了身體，還提高了學生的參與性，這樣的可才有吸引力。

范老師的武術動作更是瀟灑漂亮。我們首先學習了基本的手型，步型；然后學習組合動作。全體教師學習非常認真，在老師的帶領下，我們很快掌握了這套組合動作。說實話，在平時的教學工作中，我不敢教學生武術動作。害怕自己的動作不標準，教壞了學生。通過這次培訓大大提升了自信心，對我今后的教學工作有很大的幫助。總之兩天的培訓，我受益多多。我也由衷的佩服范老師，我在佩服他們的同時，也在思考：“作為體育教師個人的綜合素質一定要過硬，而且一定要善于創新，一陳不變，結果只有學生不喜歡，自己也無趣”。

通過學習我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過范教授的的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在不斷地練習中，使過去的體育課非常單一，在課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間很被動。我們和范教授一起學習和研討，我們深刻的認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在了中求學，在學中取樂”。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多的很難了解到的經驗和教學方法，通過學習我更深的認識了體育與健康課程標準與體育的樂趣。培訓已經結束了一周，在這一周授課中，我慢慢的調整授課方式和內容，學生的積極性空前的高。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻！總之，通過這兩天緊張的學習和考試，提升了自身的體育教學技能，加強了自己和各位體育教師的學習和交流。我想在以后的學習中我會更加努力，爭取通過暑假培訓，做一名優秀的體育教師！

鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學：劉霞 2013年3月25日篇二：體育培訓心得體會

體育教師培訓心得體會

2014年9月26日—29日，我有幸參加了由石家莊市教育局組織的2014年石家莊市農村小學體育教師培訓。通過這幾天的培訓，我的收獲頗豐！

張華主任講授的陽光體育、1+1特色課間操使我眼前一亮！原來課間操竟然可以這樣上，將課間操與傳統的地域特色、傳統文化相結合，形成一校一特色的“招牌”課間操。然后我反思了自己的課間操，單

一、乏味、不規范、不嚴格，我決心回到學校后讓我校的課間操更規范、融傳統、創特色。

兩節室外的體育觀摩課，直達課堂，親臨現場。授課教師從與學生見面問好到準備活動到課堂環節的安排設計，都始終關注每一位學生的健康成長。教師始終參與到課堂教學之中，教師反復講解動作要領，學生一次次實踐，一次次找出問題之所在并及時地糾正解決。學生在參與-愉悅-成功的氛圍中輕松快樂的學習，給我們上了成功的兩節同課異構課。

籃球技能與訓練將理論與實踐相結合，孫玉龍老師精講細練，邊做動作邊講解要領，讓我們親身參與、鍛煉其中。孫老師給我們講授了籃球教練員的職責和素質、執教要求、如何挑選隊員、如何訓練運動員以及籃球競賽的規則，讓我這個初教體育的教師受益匪淺。

任志斌老師的田徑賽組織和業余活動訓練，為我們講解了學生參加田徑的方法。田箐教授用她那幽默文雅隨性的人格魅力告訴我們體育老師應該怎樣為自己正言，怎樣讓自己更具魅力，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏。

短短五天的培訓就要結束了，雖然時間不長，但對于我們每一位培訓者來說卻意義深長。這是一次難得的學習提升，這是一次自我完善的機會。這幾天我感受到一種久違的學習的快樂。每天靜靜的聆聽講座，讓我遠離喧囂和忙亂，讓茫然和困惑漸漸褪去。我感受到每一位專家學者和作課教師的艱辛努力和無私付出。回去以后，我一定會將學到的知識慢慢消化，緊密聯系我校學生實際，切實關注每位學生的成長，讓自己盡快的成為一名合格的體育教師，最后再次感謝市教育局和培訓學校為我們提供了這樣好的平臺和機會，感謝各位專家和老師們的專業指導，讓我們一起努力為體育課教學供奉綿薄之力！篇三：小學體育教師培訓學習心得體會

小學體育教師培訓學習心得體會

高 萬 虎

培訓學習是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學體育教師的培訓，非常感謝領導能給我們這次難得的學習機會，也很感激教育局給我們提供一個學習的平臺，幫助我們提高教師的教育教學能力和教學理論知識水平。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持健康第一的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。再次，通過體育理論經驗學習，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導，以學生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標，通過各種游戲提高孩子的學習興趣。今后的工作中應該：根據少兒年齡發展的特點，調整教學目標和教學內容，使少兒能保持對體育的持久興趣；加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。

通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。

第二篇：體育培訓心得體會

體育教師培訓心得體會

2014年9月26日—29日，我有幸參加了由石家莊市教育局組織的2014年石家莊市農村小學體育教師培訓。通過這幾天的培訓，我的收獲頗豐！

張華主任講授的陽光體育、1+1特色課間操使我眼前一亮！原來課間操竟然可以這樣上，將課間操與傳統的地域特色、傳統文化相結合，形成一校一特色的“招牌”課間操。然后我反思了自己的課間操，單

一、乏味、不規范、不嚴格，我決心回到學校后讓我校的課間操更規范、融傳統、創特色。

兩節室外的體育觀摩課，直達課堂，親臨現場。授課教師從與學生見面問好到準備活動到課堂環節的安排設計，都始終關注每一位學生的健康成長。教師始終參與到課堂教學之中，教師反復講解動作要領，學生一次次實踐，一次次找出問題之所在并及時地糾正解決。學生在參與-愉悅-成功的氛圍中輕松快樂的學習，給我們上了成功的兩節同課異構課。

籃球技能與訓練將理論與實踐相結合，孫玉龍老師精講細練，邊做動作邊講解要領，讓我們親身參與、鍛煉其中。孫老師給我們講授了籃球教練員的職責和素質、執教要求、如何挑選隊員、如何訓練運動員以及籃球競賽的規則，讓我這個初教體育的教師受益匪淺。

任志斌老師的田徑賽組織和業余活動訓練，為我們講解了學生參加田徑的方法。田箐教授用她那幽默文雅隨性的人格魅力告訴我們體育老師應該怎樣為自己正言，怎樣讓自己更具魅力，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏。

短短五天的培訓就要結束了，雖然時間不長，但對于我們每一位培訓者來說卻意義深長。這是一次難得的學習提升，這是一次自我完善的機會。這幾天我感受到一種久違的學習的快樂。每天靜靜的聆聽講座，讓我遠離喧囂和忙亂，讓茫然和困惑漸漸褪去。我感受到每一位專家學者和作課教師的艱辛努力和無私付出。回去以后，我一定會將學到的知識慢慢消化，緊密聯系我校學生實際，切實關注每位學生的成長，讓自己盡快的成為一名合格的體育教師，最后再次感謝市教育局和培訓學校為我們提供了這樣好的平臺和機會，感謝各位專家和老師們的專業指導，讓我們一起努力為體育課教學供奉綿薄之力！

第三篇：體育培訓心得體會

體育培訓心得體會

體育教師培訓學習心得體會

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持”健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內

容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，他講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。

通過學習重新認識了”健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法

與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的”讓學生在樂中求學，在學中取樂”。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心

體育培訓心得體會

我參加了遠程網絡培訓的小學體育教師培訓的這段時間里，聆聽了專家的精彩講座，學習了培訓方給我們準備 的學習材料，使我不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。

體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。

總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！

第四篇：體育培訓心得體會

體育培訓心得體會

體育教學中如何培養學生創新合作精神，不同的老師有不同的方法。本人針對體育課堂教學中學生各種心理問題加以分析解決也大家共勉。在體育教學中，我們經常可以看到雖然老師們精心設計比賽項目，努力調動同學們在體育課中的積極性，但總有一部分同學常畏縮不前，躲在隊伍的后面不敢嘗試，或是才草草了事，走個過場。因此，如果解決體育課中學生們的心理障礙，讓他們溶入集體中，成為體育課上需要迫切解決的問題。一．

羞怯心理及解決。體育課教學中會出現大量的合作，如師生合作，學生與學生合作，所以課堂中克服羞怯心理就很重要。然而農村中內向孩子很多，其不敢發言，不善于交往，更害怕失敗后，遭到同學們的哄笑，因此常常對體育課產生了畏懼心理。解決方法： 1．

構建良好的師生關系。良好的師生關系可以開啟學生的心扉，減輕羞怯，上課時一聲親切的問好，讓內向，膽怯的同學出來幫幫忙，都可以讓學生感受到老師的關心，感到老師和他們是“朋友”。同時，教師自身要放低姿態，克服焦躁心情，用親切口吻，關心的話語創設輕松的課堂氛圍。教師經常近距離與學生交往，如：拉拉學生的手，拍拍學生的肩，摸摸學生的頭。這樣即表示贊許和鼓勵，讓學生放松下來，又可以培養加深師生之間的感情。2．

精心準備項目，增添學習樂趣。教師精心組織課堂教學，對有難度的項目，可以通過示范講解，小組討論，自選伙伴等手段創設體驗成功的情境。對于有障礙的同學，可以降低難度，如在攀單杠時，分高、低杠。身體素質好的同學攀高杠，有困難的同學攀低杠。讓每個同學體驗過關的喜悅。3.增加自信心，克服羞怯心理。有的學生有畏難心理，老師可鼓勵其試一試，自由表達自己的想法，其稍有進步的話，全班同學可以鼓掌，這樣，依靠集體及學生個人的努力，其羞怯膽怯心理就會被逐漸克服，自信心就會逐漸增強，現在的孩子多為獨生子女，自我中心意思強、人際關系緊張、學習壓力大、情緒抑郁，出現失眠、呆滯、學習效率低下等情況。不想與人多交流、自我封閉、導致團隊合作意識欠缺。小學新課改的課程目標中提出：具有良好的心理品質，表現出與人交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責任感。那么體育教學怎樣能起到改善小學生人際交往能力與增強合作精神的作用呢？其中體育課堂游戲是值得探討的一部分，它所起到的積極作用是不容忽視的。

體育游戲作為一種體育教育手段，是以體育動作為基本教學內容，以游戲的形式，把枯燥的練習轉化成有趣的游戲活動，以增強學生體質為主要目的的特殊的體育活動。是中小學體育教學的重要內容之一，它內容豐富，形式多樣，并且具有較強的趣味性、競爭性等特點。在體育教學過程中，有意識、有目的的進行適當的體育游戲，能起到集強身健體、娛樂放松的作用。同時能夠對改善學生人際交往能力與增強合作精神起到一定的積極作用。

體育游戲大多都在戶外進行，學生會在思想上、精神上感覺比較放松，沒有太多的心理壓力。學生可以更直接、更集中的方式相互接觸、體驗近似與社會上所能遇到的各種情景，例如：競爭、批評、成功、失敗、規則、處罰等。游戲從開始到結束需要靠學生團結互助才能共同完成。過程中又充分體現出了競爭性。這就在不知不覺中培養的學生的人際交往能力，增強了團隊的合作意識。因此，體育游戲在整個體育教學中應占有相應的比例，比如兩周一次、一周一次，或者所占的比例更大些。當然這要體育教師視教學內容和教學進度來自行把握。

常見的體育游戲有哪些呢？它們又能起到什么樣的作用呢？ 例如：請嘗山楂片，這個游戲可以在緩解緊張氣氛時用，它引人發笑，寬松，消除疲勞。主持人請隊員們放松站立，雙手在背后勾住，各自把頭仰起來，依次在他們的頭上放一片山楂，要求他們巧妙地改變頭的位置，使山楂片移動，落進自己的嘴里，吃掉。一旦成功馬上可以說：“我成功了”主持人便可以馬上再給他在額頭上放一片。在規定的時間內，吃到山楂片多的受到贊揚。若將山楂片落地，不得拾起，但可以另外再給一片。

開火車，規則及方法：四人一組，站成一路縱隊，用呼啦圈將學生連成一排，逆時針跑，追前面的一組學生，追上一列“火車”的5分，在一分鐘內追到的“火車”最多的隊為勝。遠的大小，可以根據場地和學生的人數決定。這類游戲的目的：能培養快速奔跑的能力和吃苦耐勞，團結互助的集體主義精神。但在開展這類游戲的同時要注意：不能只靠圈拉住身體，學生應該雙手搭肩膀，并注意安全。倒跑比賽：在平時的體育課堂教學中，我們常常是50米競跑、100米競跑。倒跑比賽能打破常規，增加學生跑步的多樣性，鍛煉學生的平衡協調性，增加對跑步的積極性興趣。

“兩人三足走”、“老鷹抓小雞”、“推小車”以及各種形式的接力賽等，學生在游戲中扮演一定的角色，承擔一定的責任與義務，讓學生在相互幫助、共同合作的過程中，體驗不同角色的心情和個人與群體間的關系，真正體驗到由此帶來的成功與進步的愉悅，培養了與同伴合作的意識、競爭意識和交往能力。

還有最為常見的拔河比賽：常以組為單位，如每組10人（5男5女），這是能增強團隊協作意識的典型體育游戲。除此以外，100米障礙接力賽、傳球記名、爬樓梯、抱團走三步、喊號嗒嗒球、蝸牛爬行、摘椰子、螞蟻搬山、默切握手、左右兼顧、走出黑暗、輪胎大賽等等，這些都是能起到積極作用的容易開展的體育游戲。

體育教師在開展體育游戲的時候要注重游戲的多樣性，不要一層不變，再有趣的游戲重復開展的次數多了，也會變得枯燥乏味。教師除了借鑒書本上的各類游戲外，平時自己可以結合學生的身體素質，興趣喜好等加以創新開發。另外，發揮學生的積極能動性，一千個人的眼中有一千個阿姆雷特，學生的想象能力是巨大的。讓學生自行探討出一些游戲，教師在考慮安全性、可行性、鍛煉價值性的方面加提煉改進。這樣既鍛煉了學生的思維，增加的游戲的多樣性，又讓學生體會到了成就感。體育運動作為一種獨特的社會活動，是人們以一定的方式結合起來共同進行的，體育游戲中的人際交往和團隊合作是建立在一般的人際交往和團隊合作基礎上的。

體育教師要結合新課標的理念，大膽創新，結合新教材，根據學生身體素質。適宜的安排體育課堂活動，盡量做到活潑生動，合理有序，安全并進。讓每一位學生從不愿意到愿意，再到很希望參與到集體的游戲活動中去。由此，讓體育課堂游戲真正做到提高學生的人際交往能力和團隊合作精神。

第五篇：體育培訓心得體會

體育培訓心得體會

馬鞍小學 李興美 2016年9月24-25日，我非常榮幸參加了由“扶貧基金會兒童發展計劃”組織的體育教師培訓。本次培訓，教學內容豐富，主要從體育教學設計、小學生心理特點與體育教學、體育課堂管理與操作、體育教師職業技能、隊列隊形練習及各種游戲活動等多方面進行教學，豐富了教師的教學方法，開闊了教師視野，更新知識技能，提高體育教學質量，促進小學體育教師專業化發展。

培訓內容講的非常精彩。我們還積極參加老師組織的各種游戲，在游戲活動中，老師一次又一次的說動作要領，一次又一次的做示范動作，對動作不規范的學員總是耐心的講解。雖然有些累，但我真正的感到了快樂，這不正是我們體育課的目的嗎？特別是在趣味體育節組織介紹活動的過程中更是讓我大開眼界，第一次發自內心的體會到了體育給我們帶來的歡樂。總之，本次培訓理論與實踐相結合、實用性強。我在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。

通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！