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法庭觀摩心得體會(大全五篇)

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第一篇:法庭觀摩心得體會

畢業(yè)前夕,學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。

走進(jìn)教室,就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中,法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待著本次活動的開始。

這時我們的桂老師說話了:“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動,那咱們活動的參與人自然也是我們的同學(xué)們。”這老師話音剛落,教室里一片喧嘩,有的同學(xué)說:“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說:“我們也是專業(yè),能演得像嗎?”就這樣,大家七嘴八舌的吵開了。此刻,老師微笑著說話了,“同學(xué)們別緊張,搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩,也要求大家能積極參與其中,這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合,也可以提高同學(xué)們的組織能力,協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力,等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍,觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處,這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著,心里想著老師會如何安排角色,是否會安排到自己呢?安靜過后,幾位老師的商議有了結(jié)果,分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色,當(dāng)然,教師也考慮到了一些細(xì)節(jié),如我們公安系統(tǒng)的同學(xué),無愧于就是法警了,律師同學(xué)就是辯護(hù)人,而我就理所當(dāng)然,搖身變成了審判長,因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟校瑢π淌路ㄍサ牧鞒瘫容^清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了,我感覺自己也有點(diǎn)小緊張,心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學(xué)走向了法臺。

“現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律”,隨著“書記員”的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據(jù)并不能相互印證,且證明事實(shí)不清,證據(jù)沒有形成鎖鏈,無法充分證實(shí)被告人的罪名,故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護(hù)人的各種要求,請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證,到公訴人收表公訴意見,辯護(hù)人收表辯護(hù)意見,被告人的最后陳述,再到結(jié)合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張,又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌,但同時,我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣,大家還是認(rèn)為受益匪淺,親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍,各種角色,被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn),把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場,真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度,其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致,謹(jǐn)慎的聽取我們的對話,言行,并不時提出意見、建議。

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,也有機(jī)的將兩者合地為一,相輔相承,更加有利于我們對課本知識的掌握,有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象,消化吸收,從而也鍛煉了我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識,發(fā)揮各人特長。通過這次模擬,我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來,正如別人說:“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實(shí)踐的機(jī)會相結(jié)合,這樣學(xué)習(xí)起來,才會輕松、易懂,事半功倍,自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說,校方組織的這次活動非常有意義,且不定期應(yīng)組織類似的活動,讓更多的同學(xué)參與其中,感受其中。

第二篇:法庭觀摩心得體會

文章標(biāo)題:法庭觀摩心得體會

畢業(yè)前夕,學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。

走進(jìn)教室,就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中,法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待著本次活動的開始。

時我們的桂老師說話了:“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動,那咱們活動的參與人自然也是我們的同學(xué)們。”這老師話音剛落,教室里一片喧嘩,有的同學(xué)說:“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說:“我們也是專業(yè),能演得像嗎?”就這樣,大家七嘴八舌的吵開了。此刻,老師微笑著說話了,“同學(xué)們別緊張,搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩,也要求大家能積極參與其中,這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合,也可以提高同學(xué)們的組織能力,協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力,等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍,觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處,這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著,心里想著老師會如何安排角色,是否會安排到自己呢?安靜過后,幾位老師的商議有了結(jié)果,分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色,當(dāng)然,教師也考慮到了一些細(xì)節(jié),如我們公安系統(tǒng)的同學(xué),無愧于就是法警了,律師同學(xué)就是辯護(hù)人,而我就理所當(dāng)然,搖身變成了審判長,因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟校瑢π淌路ㄍサ牧鞒瘫容^清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了,我感覺自己也有點(diǎn)小緊張,心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學(xué)走向了法臺。

“現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律”,隨著“書記員”的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據(jù)并不能相互印證,且證明事實(shí)不清,證據(jù)沒有形成鎖鏈,無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名,故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護(hù)人的各種要求,請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證,到公訴人收表公訴意見,辯護(hù)人收表辯護(hù)意見,被告人的最后陳述,再到結(jié)合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張,又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌,但同時,我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣,大家還是認(rèn)為受益匪淺,親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍,各種角色,被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn),把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場,真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度,其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致,謹(jǐn)慎的聽取我們的對話,言行,并不時提出意見、建議。

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,也有機(jī)的將兩者合地為一,相輔相承,更加有利于我們對課本知識的掌握,有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象,消化吸收,從而也鍛煉了我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識,發(fā)揮各人特長。通過這次模擬,我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來,正如別人說:“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實(shí)踐的機(jī)會相結(jié)合,這樣學(xué)習(xí)起來,才會輕松、易懂,事半功倍,自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說,校方組織的這次活動非常有意義,且不定期應(yīng)組織類似的活動,讓更多的同學(xué)參與其中,感受其中。

《法庭觀摩心得體會》來源于xiexiebang.com,歡迎閱讀法庭觀摩心得體會。

第三篇:法庭觀摩心得體會(本站推薦)

法庭觀摩心得體會

畢業(yè)前夕,學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。

走進(jìn)教室,就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中,法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待著本次活動的開始。

這時我們的桂老師說話了:“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動,那咱們活動的參與人自然也是我們的同學(xué)們。”這老師話音剛落,教室里一片喧嘩,有的同學(xué)說:“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說:“我們也是專業(yè),能演得像嗎?”就這樣,大家七嘴八舌的吵開了。此刻,老師微笑著說話了,“同學(xué)們別緊張,搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩,也要求大家能積極參與其中,這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合,也可以提高同學(xué)們的組織能力,協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力,等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍,觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處,這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著,心里想著老師會如何安排角色,是否會安排到自己呢?安靜過后,幾位老師的商議有了結(jié)果,分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色,當(dāng)然,教師也考慮到了一些細(xì)節(jié),如我們公安系統(tǒng)的同學(xué),無愧于就是法警了,律師同學(xué)就是辯護(hù)人,而我就理所當(dāng)然,搖身變成了審判長,因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟校瑢π淌路ㄍサ牧鞒瘫容^清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了,我感覺自己也有點(diǎn)小緊張,心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學(xué)走向了法臺。“現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律”,隨著“書記員”的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據(jù)并不能相互印證,且證明事實(shí)不清,證據(jù)沒有形成鎖鏈,無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名,故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護(hù)人的各種要求,請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證,到公訴人收表公訴意見,辯護(hù)人收表辯護(hù)意見,被告人的最后陳述,再到結(jié)合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張,又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌,但同時,我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣,大家還是認(rèn)為受益匪淺,親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍,各種角色,被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn),把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場,真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度,其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致,謹(jǐn)慎的聽取我們的對話,言行,并不時提出意見、建議。

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,也有機(jī)的將兩者合地為一,相輔相承,更加有利于我們對課本知識的掌握,有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象,消化吸收,從而也鍛煉了我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識,發(fā)揮各人特長。通過這次模擬,我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來,正如別人說:“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實(shí)踐的機(jī)會相結(jié)合,這樣學(xué)習(xí)起來,才會輕松、易懂,事半功倍,自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說,校方組織的這次活動非常有意義,且不定期應(yīng)組織類似的活動,讓更多的同學(xué)參與其中,感受其中。

第四篇:法庭觀摩心得體會

畢業(yè)前夕,學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。

走進(jìn)教室,就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中,法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待著本次活動的開始。

這時我們的桂老師說話了:“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動,那咱們活動的參與人自然也是我們的同學(xué)們。”這老師話音剛落,教室里一片喧嘩,有的同學(xué)說:“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說:“我們也是專業(yè),能演得像嗎?”就這樣,大家七嘴八舌的吵開了。此刻,老師微笑著說話了,“同學(xué)們別緊張,搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩,也要求大家能積極參與其中,這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合,也可以提高同學(xué)們的組織能力,協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力,等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍,觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處,這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著,心里想著老師會如何安排角色,是否會安排到自己呢?安靜過后,幾位老師的商議有了結(jié)果,分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色,當(dāng)然,教師也考慮到了一些細(xì)節(jié),如我們公安系統(tǒng)的同學(xué),無愧于就是法警了,律師同學(xué)就是辯護(hù)人,而我就理所當(dāng)然,搖身變成了審判長,因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟校瑢π淌路ㄍサ牧鞒瘫容^清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了,我感覺自己也有點(diǎn)小緊張,心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學(xué)走向了法臺。

“現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律”,隨著“書記員”的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據(jù)并不能相互印證,且證明事實(shí)不清,證據(jù)沒有形成鎖鏈,無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名,故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護(hù)人的各種要求,請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證,到公訴人收表公訴意見,辯護(hù)人收表辯護(hù)意見,被告人的最后陳述,再到結(jié)合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張,又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌,但同時,我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣,大家還是認(rèn)為受益匪淺,親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍,各種角色,被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn),把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場,真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度,其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致,謹(jǐn)慎的聽取我們的對話,言行,并不時提出意見、建議。

我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,也有機(jī)的將兩者合地為一,相輔相承,更加有利于我們對課本知識的掌握,有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象,消化吸收,從而也鍛煉了我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識,發(fā)揮各人特長。通過這次模擬,我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來,正如別人說:“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實(shí)踐的機(jī)會相結(jié)合,這樣學(xué)習(xí)起來,才會輕松、易懂,事半功倍,自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說,校方組織的這次活動非常有意義,且不定期應(yīng)組織類似的活動,讓更多的同學(xué)參與其中,感受其中。

第五篇:法庭觀摩報告

法庭觀摩報告

法學(xué)院1201班 12261005

董伊萍

2014/1/20

法庭觀摩報告

作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,庭審是我們需要深入了解的。在大一時期,已經(jīng)由班級組織參加過一次法庭觀摩活動。但這顯然是不足夠。而在這次的寒假里,與幾位同學(xué)一起又一次的庭審觀摩,初步了解了民事案件的審判程序,也收獲了頗多心得體會。

開庭時間及地點(diǎn):

2014年1月16日14時北京市海淀區(qū)人民法院

案由:

合同糾紛

基本案情介紹:

原告:北京市中科睿聯(lián)智能系統(tǒng)科技有限公司(以下簡稱“中科睿聯(lián)公司”)被告:胡先生

原告中科睿聯(lián)公司與被告胡先生之間簽訂了試用期勞動合同書,期限為2012年10月31日至2013年1月12日。但是雙方?jīng)]有簽訂包含轉(zhuǎn)正期的正式勞動合同。被告胡先生主張2013年4月28日中科睿聯(lián)公司向其出具《離職聲明》,以公司項(xiàng)目調(diào)整為由解決雙方勞動關(guān)系,因而要求中科睿聯(lián)公司支付轉(zhuǎn)正期間的未簽訂勞動合同的二倍工資差額和解除勞動關(guān)系的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

庭審過程簡介:

“現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律”,隨著書記員的話音落下,庭審開始了。

審判員入庭后核實(shí)當(dāng)事人雙方的身份情況,而后宣布本案開庭,說明審判員以及書記員的身份情況,說明了當(dāng)事人雙方的權(quán)利以及義務(wù),詢問了是否申請回避等。

然后就是當(dāng)事人雙方的陳述主張:原告陳述起訴事實(shí)和訴訟請求,被告的答辯;原告出示證據(jù),被告質(zhì)證。

接下來是法庭詢問,這里是對當(dāng)事人雙方的,以此進(jìn)行法庭調(diào)查。

而后是法庭辯論階段。

最后,審判員宣布當(dāng)事人雙方同意調(diào)解,而又無法當(dāng)庭達(dá)成,案件休庭,雙方庭下調(diào)解。審判大約持續(xù)了五十分鐘。

心得體會

雖然因?yàn)檫@次法庭觀摩活動,推遲了回家的時間,在學(xué)校多留了幾日,但確實(shí)不虛此行。可能是因?yàn)橥ㄟ^不斷的學(xué)習(xí),相較于大一時期,現(xiàn)在的法律知識要豐富一些,因而能發(fā)現(xiàn)的東西也更多,收獲更多。

首先,不得不說,我們的庭審就如人民法院的建筑般莊嚴(yán)。無論是嚴(yán)格的庭審紀(jì)律,還是絕對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐忂^程。訴訟參與人也是足夠?qū)I(yè)。在開庭準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論,宣判階段都嚴(yán)格按照國家民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出法律的威嚴(yán)。這讓進(jìn)行觀摩的審判區(qū)的旁聽者都不由自主的嚴(yán)肅認(rèn)真,與大環(huán)境一致。我想這會更加有利于案件的審

理。

這與我們在學(xué)校內(nèi)的模擬法庭顯然是有很大區(qū)別的。

這次觀摩的是民事案件,民事案件的審判較于刑事案件要簡單很多。本次案件就選擇了簡易程序,審判員獨(dú)立審理。在我們剛剛結(jié)束的這學(xué)期中,我們在侵權(quán)法課堂上學(xué)習(xí)到了簡易程序的相關(guān)知識。

回到案件本身,因?yàn)槲覀冞€未學(xué)習(xí)到合同法,民事訴訟法等相關(guān)內(nèi)容,我對于雙方的訴求并不能做出專業(yè)判斷。這也讓我意識到自己的法學(xué)專業(yè)知識可以說還是十分不足。而現(xiàn)實(shí)生活中涉及到的法律知識又是那么的多。但最基本的,法官要從雙方當(dāng)事人的利益沖突去全面考慮,在依據(jù)法律審判的基礎(chǔ),作出公平的判決。

并且通過這次觀摩,我也真切認(rèn)識到了在刑事訴訟法中學(xué)習(xí)到的“程序正義”,盡管這只是一場民事審判。

不過我還是認(rèn)為就本次民事案件審理來看,確實(shí)民事案件審理存在一些需要改進(jìn)的地方。在我看來,程序不可謂絕對嚴(yán)謹(jǐn),對于證據(jù)等的要求也無法同刑事案件相比。當(dāng)然,也可能是我自身的認(rèn)識存在局限性。

總而言之,這次法庭觀摩讓我思考了很多。無論是有所收獲,還是比較認(rèn)識。嚴(yán)肅的庭審讓人不得不認(rèn)真對待。

以后,在不斷豐富自身法律知識的過程中,我還是會多參加類似活動的。以此消化吸收,發(fā)現(xiàn)不足,完善自身的法學(xué)專業(yè)知識。將理論與實(shí)踐統(tǒng)一,正所謂,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

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