第一篇：《生命 生命》讀后感

《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

第一件事，是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強烈的求生欲望而感動，最后把它放了。

第二件事，是墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的環境中發芽了。

第三件事，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩而有規律的心跳，感受到了自己的生命。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在。可以說生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個人都是平等的，應為每個人都只有一次生命。每個人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗，有的人用吃、喝、玩、樂消磨時光……努力奮斗、努力拼搏的人就會看到自己勝利的果實，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會受到命運的懲罰，他們總是抱怨命運的不公平，卻從不想想自己有沒有錯。

我愿意做一個努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時光。以后我要好好學習、奮發向上，讓我的生活變得更加有意義。

第二篇：《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感1

今天，我們上了《生命生命》這篇課文。文章大概講了：

作者不明白生命是什么，通過飛蛾求生的欲望，在磚縫中生長的香瓜子和聽自己的心跳后找到了答案。作者她還下定決心珍惜生命，讓我們明白，珍惜有限的.生命，可以體現出無限價值。

不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發芽成長。生命中不是永遠都快樂，也不是永遠都痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應該珍惜生命，讓自己活得更有價值！

是啊！這些事情往往是一些小事，不引人注目。

讓我們珍惜生命，活得更光彩有力！

《生命生命》讀后感2

我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。

小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。

小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。

作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的`跳只屬于你自己，你用已經變形的手寫文章，你真堅強！

最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”是啊，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間里，讓自己活得更好。

《生命生命》讀后感3

學了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強。

飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望。

墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的.磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天。

杏林子在靜聽心跳的時候，感到了生命的頑強，總結了一句話：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

是啊！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。

學了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！

《生命生命》讀后感4

這幾天，我學習了一組關于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。

作者通過飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長和靜聽自己的心跳來告誡我們一定要珍惜生命，愛護生命。

讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類風濕性關節炎”。頭不能轉，手不能抬，腿不能站……但是，她沒有絲毫的'放棄。她在輪椅中度過了幾乎一生的時間，卻用自己短暫的生命創造出了無限的價值，活得比正常人更光彩有力。

是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會釋點讀筆出無限的光彩。

《生命生命》讀后感5

我一直很納悶，有些人不知道生命只有一次嗎？

為什么報紙上經常會出現有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫·凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的`小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

《生命生命》讀后感6

四年級的時候我學了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”有一句話不知道你聽過沒：去天堂的.路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有一些人不但不熱愛生命，還傷害自己，導致許許多多的人死亡。我們要學會珍愛生命！

第三篇：生命生命讀后感

生命生命讀后感

生命生命讀后感1

我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發光彩，體現無限的價值。”從這一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態度，培養戰勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的.意志，培養自立自強的精神。

一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現在每當我發現有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

生命生命讀后感2

今天，我們學習了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個生命頑強的例子，表現出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價值和意義。

從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個字中，就可以感覺到生命的力量，生命的頑強，生命對于每一個人有多么的'重要，如果你們有生命這樣東西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！

所以說，我們每一個人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

在這一課中，讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。”

生命生命讀后感3

今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發．

這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的`生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。

生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應該懷著積極向上的態度，去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

生命生命讀后感4

暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會到了生命的意義。

文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強生長的故事而對生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼：“那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。”讀到這里，我會情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏，也靜聽著那穩定的跳動。這時，我仿佛看到了一個不幸的杏林子，聽到了她平穩又有規律的心跳，感受到了他對生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風濕關節炎而輟學，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價值。她在世61年，寫了80多部作品，多么令人佩服、震撼！

以后的時間里，我不會再浪費時間，讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價值，學到更多的知識。自然界有許多相同的`東西，但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次，它便不會再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。

生命的意義不在于時間的長短，而在于你有沒有去拼搏、奉獻。正如那句話說得一樣：“你不能決定生命的長度，但卻可以控制它的寬度。”

生命生命讀后感5

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環境下，還能保持積極向上的心態，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說到這里，我就想起四川汶川發生的8級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的`救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學習，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學習。

我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻

生命生命讀后感6

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

你明白一群螞蟻被火圍困時，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的`嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

生命生命讀后感7

平時，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒有了。學了《生命，生命》這篇課文，我對生命有了新的認識。

小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的環境中，依然能不屈向上，茁壯生長，它想長葉結瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們人類都要對自己的.生命負責；因為生命是短暫的，所以，我們要珍惜生命，熱愛生命。

作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅，是一個堅強的“植物人”，說她是植物人，因為她99%的關節壞死，只有手指能動；說她堅強是因為，她忍著巨大的疼痛堅持寫作，寫了二十多本勵志書，成了最有影響力的女作家，激勵著無數人好好地活著，從而實現自己的人生價值。

想到自己真是幸運呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺多讀書，不玩游戲，寫好每樣作業，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個有目標、有理想的陽剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

生命生命讀后感8

對于“生命”這個字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實驗室里工作的科學家們，因為他們的辛勤勞動，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實也是一種勇氣。因為他有勇氣來到這個世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現一種嘲笑甚至厭惡的.神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對這個世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.

生命生命讀后感9

四年級，我們學了一篇杏林子寫的《生命，生命》的`課文，使我印象深刻。

飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，它們都告訴我一個道理。飛蛾告訴我：不管現在處境多么危險，也不能絕望，要有強烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環境多么惡劣，都要堅持活下去，要堅強！心跳告訴我：要對自己負責，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風濕性關節炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學習，刻苦奮斗，被評為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學習、敬佩。

有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅強，對生存充滿渴望。我有一點慚愧：一個小小的生命，為什么要去傷害它呢？

我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。

生命生命讀后感10

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時，就讓我想起了一個事情！

在一個星期天的時候，我在樓下玩耍，突然我發現一塊小石頭在晃動，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會動？一個個小小的`問號在我的心理產生了。

我仔細一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因為它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對于每個人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧愿失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

生命生命讀后感11

自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它，不要無所事事。

就像那一截小瓜苗，不會因為它是在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強的生命，也證明了一個小生物也有生命的權利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的.繽紛世界。

就像作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現在還是一名小學生，要好好學習，珍惜現在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因為如果不好好地使用生命，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到后悔的時候就來不及了。

這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

生命生命讀后感12

《生命，生命》的主要內容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強生長和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。

凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？

一粒掉進磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個糟糕的環境中，頑強地生長，發芽，雖然只活了幾天，但它為生態而奮斗的精神讓我贊嘆不已。

一個人的`生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地珍惜生命，才會讓人生更意義。

雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內，卻可以為社會創造更好的生活環境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價值。

生命生命讀后感13

前一段時間，我讀了一篇文章，名叫《生命，生命《。作者杏林子利用飛蛾、香瓜苗、心跳幾個方面寫出了生命的偉大與重要。我讀完之后，深有感觸，特別是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。

在生活中，我也遇到過類似于作者這樣的事情：有一次，我在上書法課，一只飛蛾不停地在我旁邊的.一個筆硯前飛來飛去，像是對它很感興趣。一會跑到筆硯的這邊，一會跑到筆硯的那邊。正在它玩得不亦樂乎的時候，一個同學的毛筆上沒有墨汁了，過來蘸墨，把它一下子摁到了墨里。小小的它，在墨里無助的掙扎著，雖然它也知道自己已經逃不過這一劫了，但它還是盡自己的全力，試圖從這黑乎乎的墨里逃出來。過了一會兒，蛾子忽然不動了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就憑你，還想從這里逃出來？你就等死吧！”又過了了一會兒，蛾子又用一股新的勁頭掙扎了起來。這一幕，給了我極大的震撼。

生命是寶貴的，大家要珍惜生命！

生命生命讀后感14

《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考，這三個事例分別是：飛蛾求生、堅強的種子、靜聽自己的心跳。

我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”我對這句話的'理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發生意外。所以，王老師對我們說：“永遠把今天當作你人生的最后一天。”我覺得，如果在這一天內，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。

我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！

生命生命讀后感15

我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》。看到這個題目大家一定和我一樣有很多的疑問，生命是什么?

以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的小瓜苗;一聲聲沉穩而又規律的心跳，都給予我極大的鼓勵。

記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發現了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的'螞蟻已經奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會兒，我被螞蟻求生的精神所打動，忍不住放了它。

以上的幾個實例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學習，天天向上，不會白活一生!

第四篇：《生命，生命》讀后感

《生命，生命》讀后感

生命，我想對你說

作者/楊會央

讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，《生命，生命》讀后感。

我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命！

不懂生命的人，有的只是一個軀殼，他不會創造價值；懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。

兩者之間的巨大差距讓人一目了然。

生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，藝術家用感情同肢體塑造的奇跡；生命，騎士用正義及溫情守護的公主；生命，智者用心智和時間探求的奧秘……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個人都擁有的、看似平凡的生命。

我也是一個生命，對于我的生命，我也要全力承擔自己的責任，讀后感《《生命，生命》讀后感》。生命如此可貴，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價值，更添光彩。

想起以前，自己很可悲，竟然為了一點小事而想過放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷，一邊學會堅強的呢？跌倒了，可以再爬起來，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢？

我理解了生命的真正含義，那蘊含著圣潔與純真的生命讓我有生的動力，一直前進，前進！去學會感受生命，渴望生命。

生命，我想對你說：

從現在起，我不要過行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅強地活下去，更要在短暫的時間里，去發揮你最大的價值；我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應該加倍去珍惜你，愛護你。

今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開，永不言棄！

當烏云布滿天空時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”，不經歷風雨，怎能見彩虹？我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。

河南少年先鋒中學

指導教師：李曉華

第五篇：《生命 生命》讀后感

《生命生命》讀后感

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊！

在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會” 讀了這里，我知道生命的意義是什么:是奮斗，是貢獻。

學完了《生命 生命》之后，我們便對生命有了更加進一步的了解。

我們的生命是寶貴的，單單屬于自己的，我們可以去好好的利用，使用它，也可以去浪費，去糟蹋他。生活的權利掌握在我們自己的手中。

一直飛蛾被人抓住后，在即將可能被人捏死的情況下，仍不放棄那最后的生存機會，掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取，獲得新生！更何況我們人呢？想象那些自殺的人，他們的心靈卻比不上一直弱小的飛蛾！小小的飛蛾，只要抱著熱愛生命，珍惜生命的心，就算多么危險的困境中，他也能展翅高飛！

墻角中的項瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環境下，勇敢的向上成長！小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎？生命，是寶貴的，生命屬于我們，我們絕不能讓他白白流逝！