專題：贈(zèng)人送別詩(shī)鑒賞
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贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞.
贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞 知識(shí)目標(biāo) ⑴復(fù)習(xí)送別類詩(shī)歌鑒賞題，牢記送別詩(shī)中常見(jiàn)主題和意象； ⑵明確送別詩(shī)常用的抒情手法，并能結(jié)合詩(shī)句分析此類詩(shī)歌抒發(fā)的具體的感情。 能力目標(biāo) ： ⑴體會(huì)贈(zèng)
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送別懷人詩(shī)鑒賞
送別懷人詩(shī)鑒賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.牢記送別詩(shī)中常見(jiàn)的主題和意象； 2.明確送別詩(shī)常用的抒情手法，體會(huì)送別詩(shī)的感情。 活動(dòng)一、知識(shí)鏈接 古代由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，每有行旅
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送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解送別懷遠(yuǎn)詩(shī)的特點(diǎn)。 2、熟悉和體會(huì)這類詩(shī)的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。 3、掌握鑒賞送別詩(shī)及規(guī)范答題的的方法。 4、接受古
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送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞專題自助餐 一、送別詩(shī)中一些常用的意象：（一）習(xí)俗類意象：1、柳（折柳送別） 它源于《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓
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送別詩(shī)鑒賞
離歌一曲情依依 ——送別詩(shī)鑒賞 一、初識(shí)送別詩(shī) 重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，"別離"自然成
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送別詩(shī)鑒賞
送別詩(shī)鑒賞 一、明確送別詩(shī)的概念 送別詩(shī)是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌，送別詩(shī)書寫離情別緒，是分離時(shí)迸發(fā)的情感火花，由于古代交通不便，通訊不發(fā)達(dá)，親人朋友之間一別數(shù)載難以相見(jiàn)所
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贈(zèng)友送別詩(shī)
古代詩(shī)歌的抒情藝術(shù)和表現(xiàn)藝術(shù) 第三講 一、學(xué)習(xí)陳子昂《春夜別友人二首（其一）》 1、解說(shuō)這首詩(shī) 銀燭吐青煙，銀色蠟燭兀自吐著青煙， 金樽對(duì)綺筵。手持金色酒杯面對(duì)著華麗的筵席，主
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關(guān)于送別詩(shī)的鑒賞
關(guān)于送別詩(shī)的鑒賞 柳永在《雨霖鈴》中的感嘆“多情自古傷離別”，江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然銷魂者，唯別而矣！”“送別”是古代文人在詩(shī)歌中經(jīng)常表現(xiàn)的一種題材。實(shí)至今天，送別詩(shī)
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贈(zèng)友送別詩(shī)1范文
漿水中學(xué)語(yǔ)文自主探究學(xué)案 內(nèi)容：贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞 年級(jí)：高一 主備人：張艷紅審核人：高一年級(jí)組 一、目標(biāo)導(dǎo)引 1、牢記送別詩(shī)中常見(jiàn)主題和意象； 2、總結(jié)贈(zèng)別詩(shī)的常見(jiàn)藝術(shù)手法，明確送別
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送別懷人詩(shī)
高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)“送別懷人詩(shī)”鑒賞指導(dǎo) 【經(jīng)典篇目】 1． 送元二使安西（王維 ） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李
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送別詩(shī)和寫景詩(shī)鑒賞舉例
?第七講 送別詩(shī)和寫景詩(shī)鑒賞舉例 [教學(xué)要點(diǎn)]送別詩(shī)和寫景詩(shī)鑒賞舉例。?[教學(xué)過(guò)程]一、送別詩(shī)古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士
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送別詩(shī)鑒賞教案5篇
送別詩(shī)鑒賞教案 教學(xué)目標(biāo)： 1． 把握送別詩(shī)的特點(diǎn)，提高古詩(shī)鑒賞能力2． 體會(huì)詩(shī)的感情，分析詩(shī)的技巧教學(xué)重點(diǎn)： 詩(shī)中所表達(dá)的情感和詩(shī)所用的表達(dá)技巧教學(xué)設(shè)想： 從分析情感入手，引導(dǎo)
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送別詩(shī)鑒賞詳案★
一、導(dǎo)入新課：“黯然銷魂者，唯別而已。”——江淹 、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”—— 蘇軾千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，“離別”自
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教學(xué)設(shè)計(jì)《贈(zèng)友送別詩(shī)》
教學(xué)設(shè)計(jì)—— 贈(zèng)友送別詩(shī)的情感定位 劉春苗--河北淶水波峰中學(xué) 一、概述 · 高中語(yǔ)文: 高一（人教版必修4） · 課題來(lái)源:《雨霖鈴》 課時(shí) ：第三課時(shí) · 概述學(xué)習(xí)內(nèi)容:《雨霖鈴》
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贈(zèng)友送別詩(shī)教師（精選5篇）
詩(shī)歌鑒賞之贈(zèng)友送別詩(shī) 黯然銷魂者，惟別而已。”（江淹《別賦》）作為至情至性的詩(shī)人，面臨與摯友分別時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國(guó)詩(shī)壇上，送別詩(shī)一直是詩(shī)家的重要題
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詩(shī)歌鑒賞02·送別懷遠(yuǎn)詩(shī)
翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6 課題：詩(shī)歌鑒賞·送別懷遠(yuǎn)詩(shī) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解送別懷遠(yuǎn)詩(shī)的特點(diǎn)。 2、熟悉和體會(huì)這類
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送別詩(shī)鑒賞(高老師)復(fù)習(xí)
送別詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1了解送別詩(shī)的一般鑒賞方法； 2 把握送別詩(shī)抒發(fā)的情感與的藝術(shù)風(fēng)格。 一 送別詩(shī)簡(jiǎn)介： 黯然銷魂者，唯別而巳 重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千
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送別詩(shī)鑒賞(高三備課資料)
送別詩(shī)鑒賞(高三備課資料) 送別詩(shī)鑒賞(高三備課資料) 陳恒廣 千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，“別離”自然成為我國(guó)古典詩(shī)歌中歌詠的
