專題：重疊問題奧數3種重疊
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三年級奧數《重疊問題》
教學設計方案 XueDa PPTS Learning Center 第九講：重疊問題 【知識要點】： 三（1）班準備給參加班級繪畫比賽的16位同學和參加朗讀比賽的12位同學每人發一份紀念品，當中隊長玲玲將2
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三年級奧數重疊問題（5篇范文）
重疊問題
例1、同學們排隊做操，從前數丁丁是第6個，從后數他排在第8個，這一隊一
共有多少個同學？
同類練習：
1、同學們排隊做操，從前數小王是第8個，從后來數小王是第9個，這一隊
一共 -
4.2三年級奧數(教案重疊問題)
能動英語——小學三年級奧數(重疊問題) 學法指導：解答重疊問題，必須從條件入手認真分析，有時可以根據條件畫一畫圖來幫助我們思考，找出哪些是重復的，重復了幾次？明確求的是哪一部
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重疊問題
重疊問題 一、教學目標： 1、使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 2、使學生在解決實際問題的過程中體會集合的思想。 3、培養學生善于觀察、善于思考的
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重疊問題
十一、重疊問題
1.某班學生在一次共出了三道題的數學測驗中，結果做對第一題的有38人，做對第二題的有41人，做對第三題的有27人，同時做對第一、二題的有32人，做對一、三兩題的有21 -
《重疊問題》說課稿
《重疊問題》說課稿 呂河鎮中心學校 曹文麗 一、設計理念： 《數學課程標準》指出：數學課程要使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。《綱要》也提出
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重疊問題教案
數學廣角——重疊的問題 教學內容： 人教新課標版三年級下冊108頁例1及相關練習。 教學目標：1、使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 2、讓學生感知集
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重疊問題說課稿
重疊問題 一、教材分析: 《重疊問題》是青島版小學數學一年級上冊74——75頁智慧廣場的內容。本節課是學生在已經認識了10以內的數、掌握了數的順序、能正確讀寫、會比較
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《重疊問題》教學設計
《重疊問題》教學設計教學內容：青島版一年級數學上冊74、75頁。教材分析：《重疊問題》是青島版小學數學一年級上冊74、75頁智慧廣場的內容。本節課的設計目的是從一年級開始向
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重疊問題教學設計
教學目標 1、使學生借助直觀圖體會，利用集合思想解決簡單實際問題的基本方法。 2、使學生掌握解決重疊問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。 3、豐富學生對直觀圖的
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重疊問題教學設計
重疊問題教學設計 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級下冊第108頁例1。 教學目標：1.引導學生經歷用直觀圖表示重疊問題的探究過程，體會圖示的形象直觀
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重疊問題教學設計
三下《數學廣角—重疊問題》教學設計 教學內容： 人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》三年級下冊P108例1及相關練習。 教學目標： 1、讓學生體會重復現象在生活中的運用，以
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《重疊問題》教學設計
重疊問題 教學內容 《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（人教版）三年級下冊第九單元“數學廣角”第108頁例1。 教材與學情分析 “重疊問題”是小學階段集合思想教學的初始。
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重疊問題教學反思（范文大全）
《重疊問題》教學反思 沂水二小 劉俊玉 “數學廣角——重復問題”是人教版數學三年級下冊新增設的一個內容。“重復問題”是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。教材主要是
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重疊問題設計[5篇材料]
《重疊問題》教學設計 教學內容：人教版第六冊108頁數學廣角，110頁練習二十四1、2題。 教學目標： 1、在游戲中培養創新思維，體驗重疊。 2、會借助直觀圖解決簡單的實際問題，培養學
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重疊問題評課
《重疊問題》是小學三年級下冊數學廣角第一課時的內容，這個內容是日常生活中應用比較廣泛的數學知識，本節課涉及到一種最基本的數學思想方法：集合思想。集合問題具有高度的抽象
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重疊問題教學實錄
教學內容：《義務教育課程標準》三年級下冊108頁數學廣角例1 課時：第一課時 【教材簡析及設想】： 《重疊問題》是義務教育課程標準三年級下冊“數學廣角”第一課時的內容，向學生
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重疊問題--教學設計
《重疊問題》教學設計 沈冬霞 教學目標：1.引導學生經歷集合圖的產生過程，能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的重疊問題，突出解決問題策略的多樣性。 2.通過設計有效的數
