專題：語文高效課堂教學反思
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語文高效課堂教學反思
語文高效課堂教學反思——學生預習能力的培養 竇建明 培養學生的能力，有效提高課堂教學效率，必須注重學生學習方法的指導，通過對學生預習方法的指導提高學生的預習能力，是語文高
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語文高效課堂教學反思
語文高效課堂教學反思 這學期來，我校推行高效模式上課，我作為響應“打造高效課堂”教學工作者也有很多感悟和體會，我們在享受新課程改革給我們帶來快樂的同時也正經受著為之付
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語文高效課堂教學反思
繪本,打開低段兒童寫作的大門 李鳳 繪本作文是指以繪本作為教學的主要媒介形式，強調繪本閱讀后的寫作，是學生進行一個再創造的過程。在小學作文教學中，繪本因其圖文并茂，深受孩
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語文高效課堂教學反思
語文高效課堂教學反思教學反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平的有效途徑，是教師提高個人業務水平的一種手段。是從自己的
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語文高效課堂教學反思
五（3）班語文高效課堂教學反思 羅平秀 我校推行高效模式上課以一年多，反思自己這幾個月來的語文高效課堂模式教學，我認為課堂教學改革當然要借鑒別人的經驗，但我們不可盲目跟風，看
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小學語文高效課堂教學反思
課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動，小學語文高效課堂教學反思。作為語文老師，如何才能真正理解高效課堂并真正實現高效課堂呢？通過學習與實踐，我將從以下
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小學語文高效課堂教學反思
小學語文高效課堂教學反思-------張雅楠 課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。在我校倡導的高效課堂的改革下，作為語文老師，如何才能真正理解高效課堂并
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小學語文高效課堂教學反思
小學語文高效課堂教學反思 小學語文高效課堂教學反思1 低年級的小學生形象思維(直觀思維)占較大優勢。教師可以根據低年級小學生這一心理特征，結合教材特點，精心設計課堂教學，
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一年級語文高效課堂教學反思
一年級語文高效課堂教學反思 一年級孩子自控能力差，活潑好動，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂高效課的重要保證，是
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小學語文高效課堂教學反思
小學語文高效課堂教學反思 篇一：小學語文高效課堂教學反思小學語文高效課堂教學反思 周雄英不做時代的落伍者，在高效課堂教學嘗試中，我對高效課堂有了初步認識，現反思如下： 要
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小學語文高效課堂教學反思
小學語文高效課堂教學反思 襄陽區古驛鎮中心小學-----張海霞 積極參與二五五高效課堂教學實踐活動已有半年有余了，因為沒有名師名家的指導，推行過程中有很多困惑，但也有一些有
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語文高效課堂教學反思與初探
語文高效課堂教學反思與初探 新課程下的高效教學實施以來，課堂變活了，這在一定程度上激發了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻透露出浮躁、
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小學語文高效課堂教學反思
小學語文高效課堂教學反思 杏林小學屈春艷語文*** 【摘要】：要想打造高效的語文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解。教學有沒有效率，并不是看教師有沒有教
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二年級語文高效課堂教學反思
二年級語文高效課堂教學反思 小石橋小學楊廷艷 教育改革的核心是從應試教育轉變為素質教育，培養全面發展具有創新意識的人才。這一重大轉變，對課堂教學也提出了新的要求；重視學
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高效課堂教學反思
麻 中高 效 課 堂 教 學 反 思 高效課堂教學反思 經過高效課堂教學的學習、培訓和實踐，我校教師對高效課堂教學工作從入門到現在對教學流程和教學環節都有了一個系統和認識。
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2013高效課堂教學反思
高效課堂教學反思改革課堂教學、打造高效課堂既是推行新課程改革、實施素質教育的必然要求，也是我們這樣的薄弱校由弱變強的必由之路，范文之教學反思:2013高效課堂教學反思，201
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高效課堂教學反思
處理好“學會”與“會學”的關系.，高效課堂教學反思。課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極
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高效課堂教學反思
高效課堂教學反思 重興中學 范金玉 上學期我校開展了高效課堂教學的評選活動，活動小組的各位領導組織進行不打招呼的隨堂聽課，重點關注老師的課堂教學。高效課堂的三個基本出
