專題：學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施
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輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃及措施
輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃及措施 作者：王素俠 添加日期：2012-6-19 17:08:44 瀏覽： 30 一、學(xué)困生名單 王騰 丁厚根 程亞威 劉佳 王涵 馬忠良 胡世貿(mào) 劉玉 二、 學(xué)困生基本情況分析 這幾
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施
1、多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，循循善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施。 2、進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)的家訪，目的是取得家長的配合和支
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學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施 教師：柳成會(huì) 學(xué)科：七（3）班數(shù)學(xué) 時(shí)間：2017年春季學(xué)期為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)
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輔導(dǎo)學(xué)困生措施
輔導(dǎo)學(xué)困生措施 輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。 1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 3、對(duì)
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輔導(dǎo)學(xué)困生措施
輔導(dǎo)學(xué)困生措施
1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2．要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。
3．對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、 -
學(xué)困生輔導(dǎo)主要措施
學(xué)困生輔導(dǎo)主要措施
1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí) -
二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施
二（1）班數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 由旺中心小學(xué) 段國芹 一、 班級(jí)情況分析： 我校二（1）班是我上學(xué)年就接的班級(jí)，所以對(duì)這個(gè)班情況比較了解。本班現(xiàn)在共30名學(xué)生，由于部分學(xué)生平時(shí)
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 時(shí)間:2014-03-24 分類:工作計(jì)劃 來源:書通網(wǎng) 篇一：小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃專題
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想： 為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則實(shí)施
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2012學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
2012學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、班級(jí)情況： 本班學(xué)生成績較為平衡，基本沒有不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
5篇學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級(jí)中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對(duì)孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 篇一：學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 七年級(jí)四班班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 辛顯峰 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃10篇學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（1）學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的期望之
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
我班有37人， 100%為農(nóng)村戶口，50%為留守兒童，所以整個(gè)班基礎(chǔ)非常差，家庭教育方面也有所欠缺。導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)不到位，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，差生非 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
七年級(jí)四班班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 辛顯峰 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)（2）班語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期 楊彩蓮 一、學(xué)困生名單 ：李東曄 曹業(yè)偉 宣懿航 姚璐妮 范育碩 二、指導(dǎo)思想 “沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生
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學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重
