專題：湯姆索亞歷險(xiǎn)記
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
名著閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》復(fù)習(xí)資料 一、選擇題（1—7章） 1 .波莉姨媽尋找湯姆，當(dāng)時(shí)湯姆正躲在（ D ） A.窗底下 B.床底下 C.花園 D.小房間 2.湯姆的領(lǐng)子，波莉姨媽是用（ A ）色線縫的
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀課 501班 陳家勛 （一）出示關(guān)鍵字——猜人物激趣 同學(xué)們，今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位男孩，他來(lái)自美國(guó)，是一位鼎鼎大名的淘氣包，他無(wú)父無(wú)母，和姨媽一起生活，逃學(xué)，打仗，搞
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克·吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。 故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記[范文大全]
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》復(fù)習(xí)一、填空 1．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是，他是 （ ）國(guó)人。 2．湯姆·索亞住在 （ ）的家里，家里還有 。 3．湯姆背不出《圣經(jīng)》,但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記大全
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 1、湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，他 A足智多謀，沒有同情心， B對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的故事梗概
湯姆·索亞是美國(guó)密西西比河畔圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)調(diào)皮的男孩。他父母早亡，跟隨姨媽生活，但姨媽管不住他。他是鎮(zhèn)上的孩兒王，喜歡搞惡作劇，喜歡 -
湯姆索亞歷險(xiǎn)記
沈四小語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)備課表學(xué)習(xí)內(nèi)容7.湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教材學(xué)情分析精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記（精選合集）
湯姆索亞歷險(xiǎn)記 I believe that one of the factors that makes a piece of literature or even a movie a masterpiece is how well the reader can relate to the stor
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：1、了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景； 2、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力； 3、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記[精選合集]
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 好詞 逃之夭夭洋洋自得躡手躡腳半信半疑尷尬 鴉雀無(wú)聲莫名其妙全神貫注昂首闊步瑟瑟發(fā)抖滔滔不絕 理直氣壯小心翼翼熱淚盈眶振振有詞氣勢(shì)洶洶興高采烈
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
中考名著閱讀之《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》檢測(cè)題 一．湯姆索亞人物形象： 生性頑皮，喜歡惡作劇，但十分善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人。他厭惡學(xué)校的枯燥生活，幻想能過上新奇冒險(xiǎn)的生活。 二．
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容梳理 作者簡(jiǎn)介： 美國(guó)作家。本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個(gè)鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教案 知識(shí)與技能：1、激發(fā)學(xué)生閱讀全文的興趣。 2、指導(dǎo)學(xué)生用泛讀和精讀相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)精彩片段。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的想象能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：在預(yù)
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 【教學(xué)設(shè)想】 課程教材研究所8月4日在因特網(wǎng)上發(fā)布了這樣一段文字：“新課標(biāo)教材和以往語(yǔ)文教科書相比，這套教材有不少創(chuàng)新之處，其中之一便是名著導(dǎo)讀的設(shè)
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
2．分析馬克吐溫刻畫的印江喬埃這一人物。馬克吐溫是否想讓我們同情他？你是怎樣得出結(jié)論的？ 答：不是。馬克吐溫刻畫的印江喬埃這一人物，并不是想讓我們同情他。理由如下： 首先，馬克
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記有感》有感 前河中心學(xué)校 馬進(jìn)龍 壓抑的太久,讓我們來(lái)為有人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的自由而歡呼雀躍. 我們是孩子.想象是我們親密的伙伴,夢(mèng)境是我們達(dá)成心愿的一條
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記
名著基本知識(shí)匯總 九、湯姆索亞歷險(xiǎn)記 1、小說(shuō)簡(jiǎn)介：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克·吐溫的作品，小說(shuō)通過主人公湯姆·索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美
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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記
《The Adventures of Tom Sawyer》 一、Choose the best choice. （20分） ( )1. Why did Tom and Sid living with Aunt Polly? A.Their parents did not want them. B.Their
