專題：三角形的內角教學設計
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《三角形內角和》教學設計
《三角形內角和》教學設計1 教學內容:教材第67頁例6、“做一做”及教材第69頁練習十六第1~3題。教學目標:1.通過動手操作，使學生理解并掌握三角形的內角和是180°的結論。2.
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三角形內角和教學設計
三角形內角和教學設計
雷 姣【主題】義務教育課程標準試驗教科書《數學》(人教版) 四年級下冊第85頁。
【課程標準】
認識三角形，通過觀察、操作、了解三角形內角和是180度。 -
《三角形內角和》教學設計
《三角形內角和》教學設計楊 海 慧 【教材分析】 “三角形內角和”是三角形的一個重要性質，是“圖形與幾何”領域的重要內容之一，學好它有助于學生理解三角形內角之間的關系，也
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《三角形內角和》教學設計（范文大全）
《三角形內角和》教學設計及反思 一、設計思路 遵循由特殊到一般的規律進行探究活動是這節課設計的主要特點之一。學生對三角尺上每個角的度數比較熟悉，就從這里入手。先讓學
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三角形內角和教學設計
課題《三角形內角和》 黃村鎮第一中心小學 胡照楠 教學背景分析 1、對教學內容的思考 京版五年級上冊在三角形的特征與面積一單元里，安排了三角形內角和這一教學內容。教材中
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三角形內角和教學設計
“三角形的內角和”課堂教學設計 南丹縣第二小學 冉雪梅 教學內容：義務教育課程標準試驗教科書《數學》(人教版) 四年級下冊第85頁。 教學目標： 1、讓學生通過操作，合作探索，發
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三角形內角和教學設計
三角形內角和教學設計 三角形的內角和是180°是三角形的一個重要性質。它有助于學生理解三角形的三個內角之間的關系，也是進一步學習的基礎。 《三角形內角和》教學設計反思
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《三角形內角和》教學設計
“三角形內角和”教學設計 設計的思路 這節課設計的遵循由特殊到一般的規律進行探究活動。從學生對三角尺上每個角的度數比較熟悉這里入手，首先，讓學生算出每塊三角尺三個內角
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三角形內角和教學設計
三角形內角和教學設計 三角形內角和教學設計 教學目標： １.知道三角形的內角和是180度，理解三角形內角和與三角形的大小無關。。 ２.通過測量、計算、猜想、實驗等數學活動，積累
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三角形內角和教學設計
三角形內角和教學設計15篇 三角形內角和教學設計1 【教材內容】北京市義務教育課程改革實驗教材（北京版）第九冊數學【教材分析】《三角形內角和》是北京市義務教育課程改革實
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三角形內角和教學設計
三角形的內角和
（盧芳珍）
教學內容 ：課本P85例5
教學要求：1．通過動手操作，使學生理解并掌握三角形的內角和是180°的結論。
2．能運用三角形的內角和是180°這一規律，求三角形中未知 -
三角形內角和教學設計
北師大版小學四年級下冊《三角形內角和》教案
指導思想與理論依據
本課教學的設計指導思想是通過教學活動，傳導“學貴在思，思源于疑”的思想，轉變學生的學習方式，能讓學生以小組 -
三角形內角和教學設計
《三角形內角和》教學設計
綏濱縣第二中學：蔣海峰
課題：三角形內角和
教學目標
1、學生親自動手，通過量、剪、拼、折等方法推導出三角形內角和是180度，會應用這一規律進行計算。 -
三角形內角和教學設計[★]
《三角形的內角和》教學設計 沈蕓 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版)四年級數學(下)第28-29頁 教學目標 認知目標 1. 讓學生運用量、拼、擺等方法，主動探索并掌
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《三角形內角和》 教學設計
《三角形內角和》 教學設計 【教學內容】四年級下冊教科書第24頁“探索與發現：三角形內角和?！?【學習目標】 1.讓學生親自動手，通過量、剪、拼等直觀操作活動，探索、發現并證
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三角形內角和教學設計
三角形內角和教學設計 知識目標： 掌握三角形內角和是180度這一規律，并能實際應用。 能力目標： 培養學生主動探索、動手操作的能力。培養學生收集、整理、歸納信息的能力。使學
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三角形內角和教學設計
《三角形的內角和》教學設計 教學內容： 冀教版四年級下冊《三角形的內角和》 教學目的： 1、學生通過量、折、拼、剪、擺等操作學具活動，找到新舊知識之間的聯系，主動掌握三角形
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《三角形內角和》教學設計
《三角形內角和》教學設計 一、導入 同學們喜歡游戲嗎？（生答）現在我們就一起來玩兒個游戲好不好？（生答）請看游戲規則，誰來讀一讀？（課件出示游戲規則）誰想先來玩一玩？（課件出示游戲）（生玩游
