專題：認識負數聽課反思
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認識負數聽課反思
認識負數聽課反思 《數學課程標準（實驗稿）》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的知識和生活經驗出發。這就要求數學教學活
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《認識負數》教學反思
《認識負數》教學反思 15篇
《認識負數》教學反思 1
教學目標：1．使學生在現實情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。2．使學生知道正數和負數的讀法和寫 -
認識負數教學反思
認識負數教學反思1
“負數”這一概念雖然是第一次出現且比較抽象，但學生對此并不是一無所知。在教學中，我從游戲“說反話”引入，又通過存折上存入和支取，海拔高度的高于海平面 -
《認識負數》教學反思
《認識負數》教學反思 《認識負數》教學反思 1 《認識負數》單元的教學看似簡單，教起來似乎覺得輕松，學生學習起來也看似輕松，可在解決實際問題的時候，卻會發現有各種各樣的問題
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《認識負數》教學反思
《認識負數》教學反思 作者：曲溪中心小學 吳德美 《數學課程標準》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的知識和生活經驗出
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認識負數教學反思
認識負數教學反思 認識負數教學反思1 這是開學的第一課，一來就學習負數，很擔心孩子們會接受不了。因此我認真地看了教師用書，學習了錢教導是怎么上這課的。之前聽過錢教導兩個
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認識負數教學反思
認識負數教學反思
認識負數教學反思1
在這節課中我能整體把握教學內容，精心預設教學的各個環節，給學生提供了較大的思考空間，創設了多個貼近學生認知規律且適合學生學習的教學 -
認識負數教學反思
認識負數教學反思
六年級下冊的第一堂數學課就《認識負數1》，對于學生來說是一個全新的概念，但又不是一無所知，可能在平時的生活中見過或聽過。因此在備課時從教材出發，又和生活 -
《認識負數》教學反思
本單元內容是在學生認識了自然數、分數和小數的基礎上，結合學生熟悉的生活情境初步認識負數，《認識負數》教學反思。單元教學目標是：在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀
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《認識負數》教學反思
《認識負數》教學反思
《認識負數》教學反思 1
本堂課是認識負數的第二教時，主要教學讓學生在現實情景中理解用正負數表示一些相反方向的量，從而進一步理解和體驗負數的意義 -
認識負數教學反思
認識負數教學反思15篇
認識負數教學反思1
負數這個內容在新課標教材中是首次出現，不同版本的教材出現的時間也不一樣，比如人教版《生活中的負數》就出現在六年級下冊，并且和冀 -
《認識負數》教學反思
學生在平時的生活中應該已經接觸過負數，但什么是負數不一定真正理解，教材將認識負數作為五年級學生學習的第一課，可見負數的重要性。首先取材更合理。在舊教材中例1的設計是上
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認識負數
《認識負數》教學設計 【教學內容】 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書》小學數學五年級上冊第一單元《認識負數》第一課時。 【教材分析】 《認識負數》是在學生已經認識
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《認識負數》
2008年8月21日，有幸赴滁州二附小參加了蘇教版小學數學新教材的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中，上午是主講黃為良主任對教材的精彩解讀與分析，下午是南京市芳草園小學陳馨副
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《認識負數》教學反思06
湖南省教育科學“十一五”規劃課題小學數學教學資源的開發與利用研究
《認識負數》教學反思06
——貼近生活，認識數學（郴州市六完小 張文生 收集整理）本課教學中，我是以“感知— -
《認識負數》教學反思1
《認識負數》教學反思
《認識負數》以往安排在中學階段進行教學，新課程改編后，作為了六年級下冊的第一堂數學課，負數的認識是數概念的進一步拓展，是學生學習有理數的啟蒙階段。 -
《負數的認識》教學反思
《負數的認識》教學反思 《負數的認識》教學反思1 《負數》這節課的教學目的是使學生在現實情境中了解負數產生的背景，理解正、負數及零的意義，掌握正負數的讀法、寫法。能用
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《負數的認識》教學反思
《負數的認識》教學反思
《負數的認識》教學反思 1
負數的教學是結合正數而言的，它們是相反意義的量。在教學時重點就是要讓學生理解“負”的含義，然后在開始認識負數的教學，
