專題：人教版草船借箭教學(xué)反思
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 《草船借箭》教學(xué)反思1 這一課時(shí)的主要環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入，了解羅貫中和《三國演義》二、讀課文，思考課文主要講了一件什么事三、認(rèn)讀詞語，寫字（三個(gè)生字）四、再
-
《草船借箭》教學(xué)反思范文
《草船借箭》教學(xué)反思
今天，我執(zhí)教了《草船借箭》這篇課文。這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中的一段改寫的。講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害他。諸葛亮 -
草船借箭教學(xué)反思范文合集
《草船借箭》這篇課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的有
-
草船借箭教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 今天，我執(zhí)教《草船借箭》。讀了課文，我想了很久，這一課，我究竟要教給學(xué)生什么？教學(xué)要求中的“感受人物形象”自然是必不可少的。既然是感受人物形象，那我就
-
草船借箭教學(xué)反思
草船借箭教學(xué)反思 草船借箭教學(xué)反思1 《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 《草船借箭》教學(xué)反思1 這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 《草船借箭》教學(xué)反思1 今日，我教《草船借箭》一文時(shí)，“例行公事”，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難。大多數(shù)學(xué)生就圍繞“誰向誰借”、“為什么
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以
-
草船借箭教學(xué)反思
這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)，是富有創(chuàng)造精神的人所必須具備的一種能力。“學(xué)貴有疑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了疑問，就能主動(dòng)地向未知領(lǐng)域做新
-
草船借箭教學(xué)反思
草船借箭教學(xué)反思(15篇) 草船借箭教學(xué)反思1 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確讀寫“妒忌、擂鼓”等詞語。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算
-
草船借箭教學(xué)反思
草船借箭教學(xué)反思 草船借箭教學(xué)反思1 教學(xué)《草船借箭》這一課，臨近尾聲，在分析總結(jié)人物個(gè)特征時(shí)，我提問：同學(xué)們，你最喜歡課文中的哪個(gè)人物，學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見，大部分同學(xué)都說喜
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 《草船借箭》教學(xué)反思1 一、教學(xué)效果1.準(zhǔn)確把握課堂目標(biāo)。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。周瑜妒忌諸葛亮，讓他十天造十萬支箭。諸葛亮從
-
草船借箭教學(xué)反思
草船借箭教學(xué)反思15篇 草船借箭教學(xué)反思1 課前趕工，課上懸著一顆提心吊膽的心，這就是我在準(zhǔn)備《草船借箭》公開課整個(gè)過程的真實(shí)寫照。現(xiàn)在終于可以長吁一口氣了，整個(gè)人瞬間覺
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思(15篇) 《草船借箭》教學(xué)反思1 一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是師生交往過程中相互影響，相互交流，從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能
-
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思 寺坪小學(xué) 孟君 《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、
-
草船借箭教學(xué)反思
《草船借箭》教學(xué)反思1、本課設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式理解人物的性格。
（1）通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解到周瑜、諸葛亮、曹操、魯肅等人的特點(diǎn)。分組后，讓不同的組承載不同的 -
草船借箭教學(xué)反思
草船借箭教學(xué)反思 草船借箭教學(xué)反思1 今天，我講《草船借箭》一文，“在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生把不明白的問題提出來。大多數(shù)學(xué)生就圍繞xxx來提問題，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)陳懿文的小手舉
