專題：七年級生物上教學反思
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七年級生物教學反思
初中生物主要是培養學習興趣而不是機械記憶理論知識 陳婷婷 七年級生物下冊的教學馬上要接近尾聲，對此我總結一下今年教學中出現的問題，以及教材中所出現的問題。 先說一下教
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七年級生物教學反思
單 位：曉春學校 姓 名：袁鵬麗 學 科：生聯系電話： 時 間： 物 *** 2010年12月6日 教生物就是提高學生生物素養 一個學期馬上就要結束了，教了一個學期的生物，讓我受益匪
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思 以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識 ,因此學生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思我看完了七年級的階段考試分數，心中十分的不爽，我所帶班的生物成績不是很理想，這出乎我的意料。按照我的設想，我班的生物成績應該是比較好的，針對這樣的情況，這
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思
楊海江
我在教學的過程中，不斷得進行教學反思，然后在應用到課堂教學中去。經過這一年的磨練，我對七年級的生物的教學有一些心得，現表述如下。
一、七年級生 -
七年級生物教學反思
七年級生物教學反思 大崔莊鎮樹德初級中學 在本學期中，我逐步嘗試將“目標導向教學”理論應用于我的初中生物教學課堂中。我認為，“目標教學”簡單來說就是師生在課堂中的一系
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思(15篇) 七年級生物教學反思1 本節教學偏重于情感、態度和價值觀的教育。人的活動離不開生物圈，只有合理開發利用好生物圈中的各種資源，走可持續發展的道路，
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思
西牛中學羅海英
生物學是一門研究生物的結構、功能、發生和發展的規律的自然學科。這門科目科學性和生活性很強，不能用傳統的死記硬背的方法教學，采取現代 -
七年級生物教學反思
教學反思 七年級生物教學反思 篇一： 張建平經過七年級生物一個學期的教學，我對生物教學有了一些新的認識：一、初中生物的教育是面向全體學生的，目的并不是要培養生物學家，培
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思15篇 七年級生物教學反思1 要善于發現問題，并不斷在反思中提高自己……這兩天，給學生做第一章“人的由來”檢測試卷，發現了一些自身的問題。一是關于“青春
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思 七年級生物教學反思1 在本學期中，我逐步嘗試將“目標導向師友互助合作教學”理論應用于我的初中生物教學課堂中。“師友互助合作教學”的大框架是“導標
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思1 作為一位生物教師，應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，適應新課標的要求。生物新課標要求我們制定每節課的教學目標
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思 七年級生物教學反思1 學生對種子的萌發有一定的認識，但對于結構和萌發過程了解很少，我首先創設情景，調動積極性。由于要對種子的.內部結構進行觀察，就必須對
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七年級生物教學反思
七年級生物教學反思 生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時
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七年級(上)生物教學工作總結
七年級生物教學工作總結 （2013-2014學年度第一學期） 時光飛逝，一個學期匆匆過去了，對于剛畢業工作的我來說,對生物的教學顯得比較生疏了。在領導和同事的幫助和指導下,通過自身
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七年級生物教學反思（5篇）
七年級生物教學反思 以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識 ,因此學生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念中
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七年級下冊生物教學反思
七年級下冊生物教學反思 七年級下冊生物教學反思1 《人類的起源和發展》是課本上最后一節課的教學內容，并非是教學的重點和難點。如果這節課上得不好，可能象歷史課。由于開課
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七年級生物下學期教學反思
七年級生物下學期教學反思
楊海江
反思一：有的知識并不是學生學不會，是教師從前沒能放手讓學生自己學。反思二：有些知識學生個體學習可能是無效的，但形成群學的氛圍后，學生的思維
