專題：培優(yōu)扶困計(jì)劃
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培優(yōu)扶困
一、指導(dǎo)思想 教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)
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一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致
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一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困計(jì)劃
一年級(jí)(2)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困計(jì)劃
馬克成
一、 指導(dǎo)思想：
扶困是為了讓對(duì)學(xué)習(xí)厭倦、學(xué)習(xí)上有困難、自控的能力差和行為偏差的學(xué)生，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， -
一年級(jí)四班培優(yōu)扶困計(jì)劃
培優(yōu)輔困工作計(jì)劃
------ 樸哲紅一、 指導(dǎo)思想：
扶困是為了讓對(duì)學(xué)習(xí)厭倦、學(xué)習(xí)上有困難、自控的能力差和行為偏差的學(xué)生，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培 -
2014培優(yōu)扶困總結(jié)
2010－2011 高一化學(xué)“培優(yōu)扶困”工作總結(jié) 渤油一中 王書陶 全面貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育，已經(jīng)成為了廣大人民群眾的迫切愿望。家長(zhǎng)越來越認(rèn)識(shí)到個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)人的發(fā)
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九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃
九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃 楊金花 本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的數(shù)學(xué)課，這一學(xué)期是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，做好培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要，我所采取的具體措施如下：一、多關(guān)注學(xué)生，做好學(xué)生
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初中地理培優(yōu)扶困計(jì)劃[精選5篇]
初中地理培優(yōu)扶差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成
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培優(yōu)扶困活動(dòng)總結(jié)
培優(yōu)扶困活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期在“培優(yōu)扶困”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)扶困”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被
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培優(yōu)扶困工作小結(jié)
培優(yōu)扶困工作小結(jié) 馮廟中心小學(xué)王晚秋 培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴
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數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)
數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)
一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué) -
數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)
數(shù)學(xué)培優(yōu)輔困工作總結(jié)本學(xué)期在“培優(yōu)輔困”的工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔困計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將“培
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培優(yōu)扶困工作小結(jié)
培優(yōu)扶困工作
六（1）班：潘佳元
培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以 -
張侯小學(xué)班級(jí)“培優(yōu)扶困”計(jì)劃
張侯小學(xué)培優(yōu)扶困工作計(jì)劃 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，成為社會(huì)的有用之才；為了教育的公平和社會(huì)的和諧發(fā)展，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心，辦社會(huì)滿意的學(xué)校教育。我校根據(jù)
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六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂
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四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)扶困工作總結(jié)
四年級(jí)培優(yōu)扶困工作總結(jié) （2017—2018學(xué)年第一學(xué)期） 本學(xué)年我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目
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教師培優(yōu)扶困總結(jié)（實(shí)用8篇）
篇一：培優(yōu)扶困總結(jié)本學(xué)期在“培優(yōu)扶困”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)扶困”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)
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培優(yōu)扶困總結(jié)（小編推薦）
培優(yōu)扶困總結(jié) 一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)扶困”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶困”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。以下是我在培優(yōu)
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一年級(jí)培優(yōu)扶困工作總結(jié)（5篇）
一年級(jí)培優(yōu)扶困工作總結(jié)扶優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)已取得了一定的成效，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的工作做個(gè)小結(jié)。1、轉(zhuǎn)化觀念。在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化， 注重優(yōu)
