專題：培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 1 工作總目標(biāo)培優(yōu)對(duì)象1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想：作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測(cè)試中進(jìn)
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生48人，女生23人，男生25人；住校學(xué)生22人，女生15人，男生7人；上學(xué)期期末考試，語文科成績(jī)?cè)谌昙?jí)中排第一，但這成績(jī)不
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
小班化教學(xué)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃 我們的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品可以回爐，教師放棄一個(gè)學(xué)困生，小則害
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
羅甸四小2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃
三（2）班：羅金云
一、 指導(dǎo)思想：
為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓 -
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 ---------XXX 本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)901班的物理教學(xué)工作，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異很大，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)步，特做了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 為提
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
二（3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 由于學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 對(duì)于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：第一， 端正學(xué)生的態(tài)度 這
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(合集15篇) 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想：為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、
-
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、優(yōu)等生情況分析
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了語文 -
2014培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)思想品德培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
東風(fēng)中學(xué)陳進(jìn) 針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的情況以及本學(xué)科的特點(diǎn)，教師重點(diǎn)檢查自己在平時(shí)教學(xué)中存在的不足，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定今 -
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā) -
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1 工作總目標(biāo)培優(yōu)對(duì)象1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣
-
關(guān)于培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
【培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1】一、本班情況分析大部分學(xué)生上課積極發(fā)言，認(rèn)真地完成作業(yè)，但還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。二、培優(yōu)輔差措施。利用課余時(shí)間，“因材施教
-
培優(yōu)輔差
扶差輔優(yōu)做法小結(jié) 俗話說：一個(gè)手掌的手指不會(huì)一樣齊。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生同樣是會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生和差生。那么，如何做好對(duì)優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，是十分關(guān)鍵的問題。 經(jīng)過快半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐
-
培優(yōu)輔差
2012——2013學(xué)年上學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
八年級(jí)（2）班陳進(jìn)偉
一、 指導(dǎo)思想：
本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，
