專題：賣木雕的少年說課
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》教學設計及反思 發布時間：2017-5-19 編輯：互聯網 手機版 甌海區郭溪鎮燎原小學 金三戀 [設計理念] 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》教學設計文章加入時間：2009-6-3 下午 03:21:58 ------------------ 來源于： 王秀梅《賣木雕的少年》教學設計一、教材簡說 課文講的是一位非洲少年對中國人
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》教學設計 第二課時 教學目標 教養： 1、積累運用四個字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動。感受賣
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》第一課時教學設計 [課時目標] 1、會認11個生字，會寫“賣、售”2個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目 、構思新奇、愛不
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》教學設計 教學目標： 1、 2、 積累一些四字詞語，并學會運用。 正確流利有感情地朗讀課文，學習通過人物的言行揣摩人物的內心活動。 3、 了解中非友誼，感受賣木雕
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賣木雕的少年
《賣木雕的少年》教學設計 學習目標 1、認知目標：會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。 2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。積累并正確運用四
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賣木雕的少年
人教版三年級下冊27《賣木雕的少年》教學設計 第一課時 學習目標： 1、通過比較、字理分析，感受學習漢字的興趣。通過觀察、交流易錯的地方、范寫，學生能夠正確、規范地書寫“
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賣木雕的少年教案（精選合集）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的賣木雕的少年教案，僅供參考
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賣木雕的少年教案
27、賣木雕的少年 禾埠小學郭雪琴 重點、難點 重點:抓住關鍵詞句，理解課文內容。 突破方法:引導學生反復明讀課文，再利用小組合作優勢解決。 難點:抓住對人物動作、語言的描寫
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賣木雕的少年教案
二、初讀課文，識記生字： 1、請小朋友自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，并能正確認讀課文中的生字詞語，并能把課文讀流利。 2、課文《賣木雕的少年》講了一件什么事？ 三、研讀“我”
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27 賣木雕的少年
27《賣木雕的少年》教學設計 教學目標 1、會認11個生字,會寫14個生及詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。在讀與用中積累詞語。 3、通過人物的言行體會人物的內心活動
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賣木雕的少年[推薦5篇]
27《賣木雕的少年》教學設計 教學內容：人教版三年級下冊27課《賣木雕的少年》 教學目標：1.會認11個生字，會寫14個字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售
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賣木雕的少年說課稿
賣木雕的少年說課稿 賣木雕的少年說課稿1 一、說教材1、教材簡析課文講的是“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓
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賣木雕的少年 教案
《賣木雕的少年》的教學設計 一、 激趣導入 教學目標 1、 會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 3
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賣木雕的少年第四稿（推薦）
《賣木雕的少年》教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文；運用上下文聯系，圖文結合的方式理解“名不虛傳”、“游人如織”等詞語，積累詞語.學會寫“售、賣、辨”三
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27 賣木雕的少年
27 《賣木雕的少年》教學設計 教學目標 ．通過編兒歌、朗讀法、圖片直觀感受、抓關鍵字理解整個詞語意思等方法，幫助學生辨析形近字，積累四字詞語。 2．初步學會用抓關鍵詞的方法
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賣木雕的少年教案大全
《賣木雕的少年》教學設計 教學目標： 1、會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨
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《賣木雕的少年》教案設計
教案設計 教學目標： 1、會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、
