專題：課堂模式構建
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淺談“271高效課堂”構建模式范文合集
淺談“271高效課堂”構建模式 1、“滿堂灌”、“填鴨式”傳統課堂是我們教育的頑疾 陶行知先生是上個世紀的著名的教育家，曾經這樣描述舊中國的教育： 先生是教死書,死教書,
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構建高效課堂模式的（推薦）
構建高效課堂模式的 探索與實踐 ----工作報告 延安市寶塔區杜甫川小學 2014年12月 《如何構建高效課堂》工作報告 為了推進我校內涵發展和特色發展，改變教育固有的、陳舊的、
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優化教學模式 構建高效課堂
第一周學習內容： 在全市“優化教學模式，構建高效課堂”教改項目觀摩研討會 寶雞市教育局局長 蘇永興 同志們： 今天我們召集全市各個縣區教育局局長、教研室主任、市教育局
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構建教學模式 打造卓越課堂
構建教學模式打造卓越課堂 ——卓越課堂教學模式探究 蔡成純 模式是課堂教學的結構，是師生活動的規范，是先進的教育研究成果在課堂教學中的具體體現。課堂教學需要模式，它能令
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構建小學數學 課堂 適用模式
構建小學數學 課堂教學 創新模式在信息技術迅猛發展的今天，隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成
為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了 -
優化課堂教學模式,構建高效課堂
優化課堂教學模式,構建高效課堂 丁官營中學 余貴花 高效課堂就是要最大限度地發揮課堂教學的功能與作用，在規定的時間內完成教學任務，最完美地實現教育教學“三維目標”的整合
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優化教學模式 構建高效課堂
優化教學模式 構建高效課堂 利通區第十一小學參與式教學顯實效 利通區第十一小學是一所農村學校，在校學生1615人，教職工83人。為了加快學校發展，提高教學質量，學校派教師外出學
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構建高效課堂 優化課堂教學模式
構建高效課堂 優化課堂教學模式 【摘要】： 在高效課堂改革中，“效”很重要。這個“效”，一是指教師指導學生學習的高效率，二是指學生課堂學習的高效益，三是指高效課堂改革帶動教
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優化教學模式構建高效課堂（精選合集）
優化教學模式 構建高效課堂麥積區馬跑泉中心小學王亞明隨著教育改革的進一步深化，為了更好地提高教育教學質量，作為學校、教師優化教學模式，構建高效課堂勢在必行。那么，什么是
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優化教學模式構建高效課堂
優化教學模式構建高效課堂
——海南區西卓子山學校開展小學語文專題研討活動
為了讓西卓子山學校在推進嘗試教學、構建高效課堂的道路上邁出更堅實的步伐，學校小學語文組于20 -
優化教學模式,構建高效課堂
優化教學模式，構建高效課堂
——對“導學案高效課堂”的幾點做法
自我鎮中心學校開展“學案導學高效課堂”活動以來，掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學改革。這場新的課堂教學改革 -
創新教學模式構建高效課堂大全
創新教學模式 構建高效課堂 素質教育在強烈呼喚高效課堂的構建，當今的課堂教學過程應是師生共同參與、相互合作、創造性地實現教學目標的過程。教育的發展關系到社會的進步和
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優化教學模式__構建高效課堂
優化教學模式構建高效課堂 新莊中心小學校長楊喜周 新課標要求，課堂教學應該以實施素質教育為主陣地、主渠道。優化課堂教學模式則能把素質教育落到實處。下面我就結合我校實
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淺談初中數學高效課堂模式構建
淺談初中數學高效課堂模式構建 漳縣鹽井中學 劉彩蘭 *** 在新課改的背景下，講究課堂教學的優質高效性是師生共同的追求目標。在新的課改形勢下，提高課堂教學質量的
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依托教學模式 構建和諧課堂
依托教學模式構建和諧課堂 小學數學“情境——問題”教學模式解讀 一、教學模式的含義 什么是教學模式、教學有沒有模式、教學需要不需要模式，以及研究教學模式對實施素質教
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“優化教學模式,構建高效課堂”心得體會
“優化教學模式，構建高效課堂”心得體會 在教學中我根據高效課堂的特點和要求，大膽嘗試“先學后導”的教學模式，精心設計導學案，以充分的課前準備、生動的教學模式和激勵性評價
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“優化教學模式,構建高效課堂“實施方案
西吉三中“優化教學模式，構建高效課堂”實施方案為了進一步辦人民滿意教育，推進課堂教學改革，提高課堂教學效率，向課堂教學要質量，促進學校管理再上新臺階，全面提高我校的教師素質
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優化教學模式構建高效課堂總結
“優化教學模式 構建高效課堂”階段性總結 導子營小學 2011年7月15日 “優化教學模式構建高效課堂”階段性總結 “優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗是以中央教科所韓立
