專題：教學(xué)反思化學(xué)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 我從初中開(kāi)始對(duì)化學(xué)就特別感興趣，大概是老師啟蒙的好。從那以后我?guī)缀跏怯靡环N近乎瘋狂的狀態(tài)學(xué)習(xí)化學(xué)，因此我的化學(xué)基礎(chǔ)比較好。也形成了自己的
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思日記 作者： 王維獨(dú) (初中化學(xué) 南充初中化學(xué)一班 ) 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 8 發(fā)表日期： 2011-12-08 11:27:40 初中化學(xué)重使學(xué)生初步形成化學(xué)意識(shí)。在教學(xué)中，不論從學(xué)習(xí)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。九年化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)的感悟 2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)反思 瓦房店市第17中學(xué) 蔡鵬 新課程的實(shí)施給學(xué)校帶來(lái)了新的活力，給課程注入了新的生機(jī)，給教師迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。新的《九
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化學(xué)教學(xué)反思
關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)反思大全 篇一：高中化學(xué)教學(xué)反思 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識(shí)不斷創(chuàng)新的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代中，教育傳遞人類知識(shí)的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育
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化學(xué)教學(xué)反思
《符號(hào)也能表示變化—化學(xué)方程式》教學(xué)反思 泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱曉麗 化學(xué)用語(yǔ)是人們?yōu)橛涊d和交流化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)成果而創(chuàng)造的符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)符號(hào)要承載連接宏觀和微觀的橋梁
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作&rdqu;為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這是廣大教師課堂教學(xué)中所要積極探索的問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖嘗試
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 高一化學(xué)組：何懂青 普通高中是較高層次的基礎(chǔ)教育，其任務(wù)具有為高等院校輸送合格新生和為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良勞動(dòng)后備力量的雙重性。所以，高中教育必須為學(xué)生今后各方面
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思1、認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽(tīng)課總結(jié)。作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識(shí)，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就應(yīng)該多聽(tīng)?zhēng)煾负屠辖處煹穆?tīng)課，課后認(rèn)真總結(jié)他們
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思-----在實(shí)驗(yàn)條件不具備的時(shí)候如何抓好教學(xué)
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟 -
化學(xué)教學(xué)反思
高中化學(xué)教學(xué)反思
李貴明
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識(shí)不斷創(chuàng)新的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代中，教育傳遞人類知識(shí)的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育的根本意義和價(jià)值進(jìn)而落在 -
化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 本周，按照我縣教研室的調(diào)研計(jì)劃，將對(duì)各中學(xué)的日常教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的視導(dǎo)檢查工作，為更好地迎接這次視導(dǎo)，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科室以及一線教師都做
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思通用15篇 化學(xué)教學(xué)反思1 一、猜測(cè)入手 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣猜測(cè)是化學(xué)理論的“胚胎”，猜測(cè)是學(xué)生感知事物后作出的未經(jīng)證實(shí)的判斷，它是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思范文 反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 本節(jié)課為必修2和選修4的整合教學(xué)，教學(xué)中，教材的處理比較好，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和難度把握的很好。開(kāi)頭以實(shí)驗(yàn)來(lái)引出吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
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教學(xué)反思化學(xué)
教學(xué)反思化學(xué)以下是我在第三個(gè)月教學(xué)后的一些困惑與思考,具體的一些問(wèn)題與反思如下：
1． 學(xué)生學(xué)習(xí)后，仍在很多的知識(shí)點(diǎn)的理解上有問(wèn)題。通過(guò)找一些同學(xué)了解到相關(guān)知識(shí)在初中沒(méi)學(xué) -
化學(xué)教學(xué)反思
復(fù)習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取，化學(xué)教學(xué)反思。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)
