專題：教師個(gè)人全年讀書計(jì)劃
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 紫陽中心小學(xué) 劉優(yōu)華 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師作為傳道授業(yè)解惑者，這
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 讀書使人明智，堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 車站小學(xué)：馬程亮 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。作為一名人民教師，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平 -
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。所以把讀書融入自己的教育教學(xué)工作中，促進(jìn)教育實(shí)踐與理論的結(jié)合于反思具有深遠(yuǎn)的意義。為此我為自 -
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
一、活動(dòng)認(rèn)識(shí)及個(gè)人目標(biāo)
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天 -
2013教師個(gè)人讀書計(jì)劃
個(gè) 人 讀 書 計(jì) 劃
張莊一中溫利紅
教師需要具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。周國平先生說過：“由于生存的壓力 -
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果 -
2014—2015教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯，天下風(fēng)光在讀書。學(xué)校也給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué) -
教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。有人說: 世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)
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《教師個(gè)人讀書計(jì)劃》（★）
教師讀書計(jì)劃 教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而
圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中 -
教師個(gè)人讀書計(jì)劃2012
2011～2012學(xué)年第二學(xué)期
教師個(gè)人讀書計(jì)劃西城小學(xué)
馬燕
二〇一二年二月二十八日教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，與書為友，走 -
2012年度教師個(gè)人讀書計(jì)劃文檔
2012年度教師個(gè)人讀書計(jì)劃
一.讀書指導(dǎo)思想：
積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué) -
2012年度教師個(gè)人讀書計(jì)劃
一.讀書指導(dǎo)思想：積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。二.
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 阿榮 書是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣，
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教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師個(gè)人讀書計(jì)劃 高敏 對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了”。為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂
