專題：后進生轉(zhuǎn)化工作的總結(jié)
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)★
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 銀川中學 陳 艷 所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差,優(yōu)生則相反。一個學期即將結(jié)束，在這一學期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后 進 生 轉(zhuǎn) 化 工 作 總 結(jié) （2008—2009學年度第二學期） 本學期已經(jīng)結(jié)束，即將迎來新的學期，在這一學期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉(zhuǎn)化
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轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化總結(jié) 店埠學區(qū)新莊小學 姜禹德 2013-1-9 教育工作中的一個難題是轉(zhuǎn)化后進生。在 “沒有愛就沒有教育”的名言的指導下，一學期的轉(zhuǎn)化工作，深深地啟發(fā)了認識到，要做好
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轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)
八年級（3）班待進生工作總結(jié) 教育工作中的一個難題是轉(zhuǎn)化待進生。在 “沒有愛就沒有教育”的名言的指導下，一學期的轉(zhuǎn)化工作，深深地啟發(fā)了認識到，要做好待進生轉(zhuǎn)化工作，必須讓愛溫
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轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)
《普羅米修斯》是新課標人教版小學語文四年級下冊第八組的一篇精讀課文。這組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。《普羅米修斯》是其中的一篇神話故事
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 作為一個班的后進生對一個班集體而言，人數(shù)不多，但卻是教師工作中不可忽視的一部分。在班級中處于一種被動地位，優(yōu)等生不樂意和他們在一起，而他們又融不
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
新興二小2013-2014學年度第二學期六年級（3）班數(shù)學 后 進 生 轉(zhuǎn) 化 工 作 總 結(jié) 教師：李復軍 后進生的學習相對較差，紀律、思想等方面暫時處于落后。他們雖為數(shù)不多，但常常會給班
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 后進生也是學生，之所以學習不好，只是一時沒有跟上，所以老是不能對這些學生歧視，而是在教學過程當中多輔導他們，而且要漸漸的培養(yǎng)他們的興趣，培養(yǎng)他們對學習的
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) （2014—2015學年第二學期） 華 潔 時光如流水般過去了，一晃又過了一學期。本學期的輔導后進生工作，緊緊圍繞輔導后進生工作計劃開展，主要做了以下幾方面的工作
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
盡心付出、潤物無聲 合肥30中 王剛喜 ----2012—2013學年第一學期后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 班級工作千頭萬緒，事務(wù)繁多。要想使所帶班級成為一個優(yōu)秀班集體，班主任需要做的工作有
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 在學校教育工作中，班主任的工作是極其重要的，也是非常艱辛的。其中，做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項重要的任務(wù)，也是班級工作的關(guān)鍵所在。本學
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1 葉圣陶說：“學生作文里任何一點可取的地方，都應找出來，肯定他的想法和寫法。”學生的自我表現(xiàn)意識強，寫作起步時的成功，哪怕是微小的一
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轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)
六（4）班后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
財神鎮(zhèn)中心小學：朱天明
六年級的工作已接近尾聲，在“轉(zhuǎn)差”工作過程中，我根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn) -
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 有一則寓言講的是一個農(nóng)夫伐倒一棵大樹，用筆直的樹干蓋了一座小木屋。他打量了一番，心想：把這剩下的樹根劈成柴，要費多少功夫哇！于是就將它扔在了野外，一位雕
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轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)
轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)15篇 轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)1 蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有
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后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 樂元小學 杜朝飛 后進生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學質(zhì)量，而后進生的形成原因有很多，只有認真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進生。本班
