專題：桂林山水教學設計
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《桂林山水》教學設計
《桂林山水》教學設計 山西省聞喜縣桐城中心校 王東亮 教材簡析： 《桂林山水》是一篇優美的寫景抒情的散文，表達了作者對桂林山水美麗景色由衷的贊美和喜愛。課文篇幅較短，語句
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《桂林山水》教學設計
人教版第八冊第一單元 讀中學寫，讀寫結合教學案例 《桂林山水》教學設計 設計理念 讀寫結合，讀中學寫是提高寫作能力的有效途徑。讀和寫是互逆的遷移過程，讀是從外到內的吸收，寫
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桂林山水教學設計[范文大全]
《桂林山水》教學設計 石嘴山市惠農區簡泉小學 蔡軍 本課教學，要處理好教與學的關系，樹立“教是為了學”的觀念。在重視改進教法的同時，更要重視學法的指導；在讓學生“學會”的
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桂林山水教學設計范文合集
《桂林山水》教學設計 教學目標： 1.通過自主學習，認識生字、新詞。 2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點，感受桂林水的美
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桂林山水教學設計
【教材分析】 《桂林山水》以生動的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，全文脈絡清晰，自然流暢，給人以美的感受。本文編排在四年級下冊第一單元第二課（第一課是古詩詞三首），也是本冊的
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《桂林山水》教學設計
《桂林山水》教學設計 教學目標 一、知識與能力 1、會寫8個生字，能正確讀寫下列詞語：漓江、無暇、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷，并能通過朗讀或聯系
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桂林山水教學設計
桂林山水教學設計
一、導入。
同學們，我們中國有很多名山秀水、大家知道哪個省的山水最美嗎？今天就讓我們走進廣西的桂林去看看那里的山，那里的水。相信大家游完之后一定會有一 -
桂林山水教學設計
《桂林山水》教學設計教學目標:知識目標：學會本課生字新詞,理解重點詞句。通過看圖、學文,了解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。能力目標：學習
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《桂林山水》教學設計
《桂林山水》教學設計 一、 導入 （視頻）桂林山水 師：同學們知道這是哪里嗎？看了這組圖畫你有什么感受呢？今天讓我們一起走進桂林，領略那里的美好風光。 二、 教學過程 （一） 檢查預習
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桂林山水教學設計
《桂林山水》教學設計 （第二課時） 四川省樂至縣勞動鎮中心小學姓名：田相珍 一、教學要求： 1、知識與技能： （1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （2）了解桂林山水的特點，領會作
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桂林山水 教學設計
《桂林山水》的教學設計 教學目的： 1 學習課文中的生字和新詞。 2、讓學生感受桂林山水之美，提高同學們的觀察力、理解力和想象力。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學
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桂林山水教學設計
2、桂林山水 設計理念: 提高學生的語文素養,注重情境的熏陶和感化,通過引導學生與文本多次對話,用立體化的文本去撞擊學生的心扉,使學生在優美的語言環境中感悟、積累、應用
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桂林山水教學設計
《桂林山水》教學設計 寧夏吳忠市開元小學劉淑萍 教學設計闡述 《桂林山水》是語文S版四年級下冊第二單元的課文第一篇課文。這一單元的課文都是寫景的。單元的導讀是這樣
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桂林山水教學設計（推薦）
《桂林山水》重點：感受桂林山水之美，學會用協警收發描寫景色 難點：了解文本語言特色，掌握排比、比喻等寫景手法。 講授設計： （1）初步朗讀，整體感知 ①教師范讀，學生標出生字，在課文中
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桂林山水教學設計（匯編）
《桂林山水》教學設 教材分析 本篇課文是人教版小學語文四年級下冊第一章第2課《桂林山水》。本組課文以“走遍千山萬水”為主題。其中暗含著圍繞學習描寫景物的方法，比如按
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桂林山水教學設計
人教版四年級下冊第一單元 《桂林山水》 一、學習內容 1、課文《桂林山水》。 2、推薦文章《莫高窟》。 二、學習目標： 1.有感情的朗讀課文，體會美感。 2.學習總-分-總的表達
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桂林山水教學設計
桂林山水》教學設計 【教學內容分析】 《桂林山水》是九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊第一組的一篇講讀課文。課文共四段。第一段講作者觀賞桂林山水的原因；第二段講
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桂林山水教學設計
2《桂林山水》教學要求 １．通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 ２．學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理
