專(zhuān)題：分蘋(píng)果反思
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《分蘋(píng)果》反思
《分蘋(píng)果》反思 教學(xué)內(nèi)容：分蘋(píng)果（數(shù)學(xué)課本第40-41頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于
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《分蘋(píng)果》教學(xué)反思
《分蘋(píng)果》教學(xué)反思1 在開(kāi)學(xué)之初，我在本學(xué)期第一課《分蘋(píng)果》的教學(xué)，非常榮幸能夠得到主任的聆聽(tīng)和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)給我的教學(xué)工作提出了非常好的建議，也為我這學(xué)期的教學(xué)指引
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分蘋(píng)果教學(xué)反思
《分蘋(píng)果》教學(xué)反思
1、精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課標(biāo)指出：在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)“分蘋(píng)果”這節(jié)課時(shí)， -
《分蘋(píng)果》教學(xué)反思
《分蘋(píng)果》教學(xué)反思 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程；通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有
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分蘋(píng)果教學(xué)反思
分蘋(píng)果教學(xué)反思 分蘋(píng)果教學(xué)反思1 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程；通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)
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分蘋(píng)果教學(xué)反思
《分蘋(píng)果》教學(xué)反思 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，自然要還原于生活，本節(jié)課我結(jié)合“分蘋(píng)果”的具體情境進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)道了平均分的兩種分法：一是指導(dǎo)平均分成幾份，問(wèn)每份分到幾個(gè)；二是知道
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分蘋(píng)果教學(xué)反思
《分蘋(píng)果》本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是除法算式的豎式計(jì)算，這是學(xué)生們第一次接觸除法的豎式計(jì)算。“他們到底想知道些什么？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我課堂上先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了一下，讓他們把遇到的
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《分蘋(píng)果》的教學(xué)反思
在教學(xué)《分蘋(píng)果》認(rèn)識(shí)“平均分”這一重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，除呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉的各種情境，并大量運(yùn)用實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中相互交流，相互學(xué)習(xí)！在師生與生生互動(dòng)中，學(xué)生的智慧得到了啟迪，學(xué)
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二年級(jí)分蘋(píng)果
二年級(jí)《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分一分與除法》第二課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合“分蘋(píng)果”的具體情境與操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)平均分的兩種現(xiàn)
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分蘋(píng)果說(shuō)課稿
分蘋(píng)果說(shuō)課稿 蔣小琴 一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析 今天我講的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“分一分與除法”課本60――61頁(yè)的內(nèi)容“分蘋(píng)果”。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法
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《分蘋(píng)果》說(shuō)課稿
《分蘋(píng)果》說(shuō)課稿 下面，我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，預(yù)期效果四個(gè)方面對(duì)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 （一）教材分析 《分蘋(píng)果》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單
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分蘋(píng)果教案
分蘋(píng)果教案 教學(xué)內(nèi)容：分蘋(píng)果 教學(xué)目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。 教具：情景圖和分蘋(píng)果圖 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：一、分蘋(píng)果
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《分蘋(píng)果》的數(shù)學(xué)教學(xué)反思五篇
《分蘋(píng)果》本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是除法算式的豎式計(jì)算，這是學(xué)生們第一次接觸除法的豎式計(jì)算。“他們到底想知道些什么？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我課堂上先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了一下，讓他們把遇到的
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二年級(jí) 數(shù)學(xué) 分蘋(píng)果
《分蘋(píng)果》 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)---61頁(yè)：分蘋(píng)果 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“分一分”活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義及“平均分”的過(guò)程，探討“平均分”分法
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《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：分蘋(píng)果課型：新授課時(shí)安排：1課時(shí)執(zhí)教教師：焦秀玲執(zhí)教班級(jí)：二（1）班學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體的問(wèn)題情境,進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。2.能用具體操作或圖示的方法進(jìn)一步解決一些與平均分
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《分蘋(píng)果》的說(shuō)課稿（匯編）
一、說(shuō)教材《分蘋(píng)果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)（上）第40-41頁(yè)的內(nèi)容。從教學(xué)知識(shí)角度來(lái)敘述今天的內(nèi)容是“的數(shù)是10的加法和10減法”本課的知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。
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《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì) 徐麗敏 一、教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生理解了加減法含義，對(duì)加法交換律有一定認(rèn)識(shí)并掌握9以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上展開(kāi)。同時(shí)，本課10以?xún)?nèi)的加法與相應(yīng)的減法是學(xué)
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分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)
《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.結(jié)合具體的問(wèn)題情境，體會(huì)平均分有兩種不同的情形。 2.通過(guò)獨(dú)立操作（小數(shù)目的平均分）與合作交流，發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受平均分與
