專題：創(chuàng)新校本教研
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創(chuàng)新教研形式,激活校本教研
創(chuàng)新教研形式，激活校本教研 夏邑縣實驗中學
摘要：
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學 -
校本教研
學習《課改后校本教研的新方式》心得體會 欽北區(qū)大寺鎮(zhèn)天白小學 黃振光 “在理想和現實之間，有著這么一群人，他們燃燒著自己的教育理想，把自己平凡的生活和學校教育教學質量緊
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校本教研
隨著課程改革實驗的不斷深入,教師在教育教學中遇到的問題和困惑越來越多，一些原先估計不到或估計不足的困難也隨之浮出水面、與日俱增，使得學校推進課改實驗的步伐愈加艱辛。
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校本教研材料
校本教研材料 關于“縣教研室嚴主任淺談如何聽評課”的討論 聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、
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校本教研
校本教研
從學校組建一年來，我們就把校本教研放在重要的位置，把校本教研作為提高教師教學能力和課堂教學質量的有力手段，不應付，不走過場，扎扎實實地開展，使其發(fā)揮了應有的作用。 -
校本教研
校本教研，提高辦學質量的有效動因浦東“校本教研”制度建設課題組一、基本認識
（一）校本辦學是現代教育發(fā)展中的重要課題。
許多發(fā)達地區(qū)、發(fā)達國家，都把“校本辦學”作為教育發(fā) -
校本教研
校本教研我成長的搖籃曾見過這樣幾句話“讀書厚底、研課提質、觀摩闊野、反思超己”這是一名青年教師成長的必備因素。那么，一個教師應該走一條什么樣的道路才能最大程度地發(fā)
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校本教研
林川中學校本教研領導小組名單及分工組長：王占才（全盤負責，監(jiān)督落實）
副組長：吉發(fā)祥（指導校本教研的開展落實情況）組員：
李滿業(yè)（具體負責教學工作，監(jiān)督校本教研在教
學中的落實情況）
徐 -
校本教研
校本教研強化校本教研，提高教學能力不重視教學研究的教師成不了優(yōu)秀教師，不重視教學研究的校長做不了合格的校長，不重視教學研究的學校是沒有希望的學校。教育科學既然是一門學
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太原市校本教研創(chuàng)新成果匯報材料(精)
太原市校本教研創(chuàng)新成果匯報材料 “校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。我校本著“以科研促教研、以教研促教學”的指導思想，從實際校情出發(fā)，
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校本教研工作總結
2012-2013第一學期 校本教研工作總結 金馬小學 2013.01.22 以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是
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校本教研制度
孟津縣第三實驗小學校本教研制度 為全面深化教育改革，全面履行職責、更好地完成教育教學任務，加強和改進教師的教研工作能力，結合我校實際特制訂我校 “校本教研制度”。 一、
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校本教研計劃
教科研計劃 ☆研究課題 以信息反饋技術為依托,構建課堂最優(yōu)化教學。 ☆ 指導思想 現代教育對信息技術的呼吁,體現了現代教育教學改革調動學生主動參與,促進學生全面發(fā)展的
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校本教研計劃
繼續(xù)教育個人達標計劃 2016-2017 榮翠華 提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學習成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學習的任務，為了提高教師的業(yè)務
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校本教研工作匯報材料
校本教研工作匯報材料 依據合教研發(fā)（2011）09號文件精神，以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突
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校本教研工作總結
校本教研工作總結 本學期，我校校本教研工作依據教育局、教研室的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，
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2011—2012學年度校本教研工作計劃
2011—2012學年度第二學期得耳布爾中學 校本教研工作計劃 一、指導思想 校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它是一種研究取向；一種經
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校本教研激勵機制
--學校校本教研激勵機制 為全面推進我校教研活動更上一個臺階，使教研活動更具特色，更具活力，更具實效性，特制定以下激勵機制。 一、集體備課 1、凡積極承擔校內、校外集體備
