專題：彩色的翅膀閱讀
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學反思
張志科
《彩色的翅膀》是六年級上冊第二單元的一篇略讀課文，課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種 -
彩色翅膀1
《彩色的翅膀》教學設計
張家崗小學狄玲
教學目標
知識與技能：
1、感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。
2、引導學生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個特點。
3、理解課文內(nèi)容， -
彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學設計【教學目標】
１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。
3、理 -
彩色的翅膀.DOC
7彩色的翅膀
設計 重慶九龍坡區(qū)楊石路小學 李冉
評析 重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學 陳渝
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感
2．了解自 -
彩色的翅膀
7*彩色的翅膀 一導入新課： 1、同學們，在祖國南部的領海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學習的課文，就是一個
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學設計 鄂嘉小學 趙麗華 一、教學目標： 1、獨立閱讀課文，掃清字詞障礙，有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學設計 《彩色的翅膀》是一篇散文，作者陳慧瑛，講述了“我”和海島戰(zhàn)士小高在寶石島上發(fā)生的故事，歌頌了海島戰(zhàn)士們愛島建島的可貴品質(zhì)，也寫出了海島戰(zhàn)士們生活
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學設計 【教學目標】 １、通過學習課文，使學生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦，熱愛生活，想方設法改造海島環(huán)境的事跡。教育學生熱愛生活，不怕困難。 ２、通
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彩色的翅膀[范文]
彩色的翅膀》教學設計 特級教師 李建榮 【設計理念】 以生為本，關注學生的價值追求，關注學生的生命發(fā)展；落實自讀為主，以讀代講，以讀代練，把“朗讀訓練點”、“語言文字訓練點”
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彩色的翅膀之二
《彩色的翅膀》教學設計 教學目標： １、知識與能力：用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。 2、過程與方法：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶
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彩色的翅膀
7、彩色的翅膀 教學目標： 知識目標：會認7個字。 情感目標：理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。 能力目標：了解自然界中瓜果
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教學設計 教材簡析： 課文通過寶石島戰(zhàn)士小高從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德
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彩色的翅膀
彩色的翅膀 學習目標： 1、感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。 2、理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。 3、了解自然
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彩色的翅膀
7.彩色的翅膀 主備人：邱俠 教學目標: 1、感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。 2、引導學生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個特點。 3、理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件
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彩色的翅膀讀后感
彩色的翅膀讀后感（篇1） 瞧，那些無怨無悔的人們，辛苦地建設祖國，卻沒有一點兒怨言。 《彩色的翅膀》這篇課文就是贊揚戰(zhàn)士們建島、愛島那片深情的。這篇課文是寫戰(zhàn)士們?nèi)ソㄔO海島，
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彩色的翅膀反思
《彩色的翅膀》是人教版課標實驗教材六年級上冊第二單元的一篇略讀課文，課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜
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彩色的翅膀讀后感
彩色的翅膀讀后感15篇 彩色的翅膀讀后感1 每個人都深深的愛著自我的祖國，但表達的方式卻千差萬別，我讀了《彩色的翅膀》這篇課文后，真正的體會到了海島戰(zhàn)士的愛國之心。這篇文
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《彩色的翅膀》讀后感
每個人都深深地愛著自己的祖國，但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和智慧，建設祖國的海島。我讀了《彩色的翅膀》這篇課文后，深深地體會到了戰(zhàn)士小高的那顆愛國的
