專(zhuān)題：出師表教學(xué)實(shí)錄
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《出師表》教學(xué)實(shí)錄
《出師表》教學(xué)實(shí)錄 該課獲2013 年安徽省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 李玉芬/ 執(zhí)教李玉芬、陳明杰/ 整理 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，三國(guó)時(shí)期有很多故事流傳千古，“白
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《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) 《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后
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出師表教學(xué)課件
出師表教學(xué)課件1教學(xué)目的一、背誦全文，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。二、領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和他作為政治家在治國(guó)方面的方針以及作為長(zhǎng)輩對(duì)下一代的期望與教育的拳拳之心
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《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.積累詞語(yǔ)，豐富文言詞匯 2.了解奏表的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張 3.積累名言警句，背誦課文過(guò)程與方法： 1.反復(fù)朗讀課文、疏通
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出師表教學(xué)設(shè)計(jì)
出師表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 一、了解諸葛亮統(tǒng)一中國(guó)的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開(kāi)言路等進(jìn)步主張，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。 二、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用
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出師表教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)建議一、主旨概述建興五年（公元227年），諸葛亮率軍北駐漢中，準(zhǔn)備征伐曹魏。因后主劉禪昏弱，諸葛亮在出師北伐前深懷內(nèi)顧之憂(yōu)，臨行前上此表文，給后主以告誡和勸勉，希望后主認(rèn)識(shí)到
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出師表教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集
出師表教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文言實(shí)詞，掌握常見(jiàn)文言句式，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
2、了解“表”的有關(guān)知識(shí)，了解三國(guó)文化知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動(dòng)人的寫(xiě)法方法。 -
出師表教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的
1、了解諸葛亮統(tǒng)一中國(guó)的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開(kāi)言路等進(jìn)步主張，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。
2、學(xué)習(xí)本文以議論 -
出師表教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 2、 品讀文章，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言情感的深切。 學(xué)習(xí)本文寓情于議、寓情于敘的寫(xiě)作特方法。教學(xué)重點(diǎn):
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《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
17 出師表 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力: 1．積累詞語(yǔ)，豐富文言詞匯。 2．了解奏表的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張。 3．積累名句，背誦全文。 4．朗讀課文，疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力
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《 出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1.理解課文基本內(nèi)容。 2.熟讀、背誦全文。 [教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)] 1. 認(rèn)真閱讀“閱讀指導(dǎo)”的內(nèi)容，了解本文寫(xiě)作的背景
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《出師表》教學(xué)反思
《出師表》教學(xué)反思(15篇) 《出師表》教學(xué)反思1 《出師表》全文中，十三次提及“先帝”，無(wú)非是想讓諸臣不要忘了劉禪是先帝之嗣，不要忘了先帝之“殊遇”和“簡(jiǎn)拔”，其用心可謂深
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教學(xué)《隆中對(duì)》《出師表》
教學(xué)《隆中對(duì)》《出師表》
1、諸葛亮為劉備制定的基本國(guó)策，實(shí)際是就是為實(shí)現(xiàn)劉備的人生理想而量身打造的一生道路。可劉備卻“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”，留下一個(gè)爛攤子讓諸葛亮來(lái) -
出師表教學(xué)反思
《出師表》教學(xué)反思永安中學(xué)嚴(yán)霞從整個(gè)教學(xué)流程來(lái)看，本課時(shí)內(nèi)容是在前幾課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前提是熟悉課文。研讀與賞析的過(guò)程是按照段落層次展開(kāi)的，從局部到整體，從思想內(nèi)容到
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《出師表》教學(xué)案例兩篇-精選文檔
《出師表》教學(xué)案例兩篇 《出師表》教學(xué)案例之一 [教材把握] 《出師表》是諸葛亮在227年出兵伐魏，臨行時(shí)寫(xiě)給劉禪的奏章。文章總結(jié)了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”才能使蜀漢興盛的歷史經(jīng)
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《出師表》教學(xué)反思
今天有兩節(jié)課，我的第一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，但《出師表》一文確實(shí)有點(diǎn)難，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，這說(shuō)明了學(xué)生還是很可愛(ài)的，知道學(xué)習(xí)的，我也一直給他們進(jìn)行預(yù)習(xí)
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《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 什么叫“表”？這種文體有什么特點(diǎn)？ 明確：表，古代向帝王上書(shū)言事的一種文體。我國(guó)古代臣子寫(xiě)給君主的呈文有各種不同的名稱(chēng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱(chēng)為“書(shū)”，如李斯《
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《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) 齊芳于麗欣 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)目標(biāo)： A 了解作者、創(chuàng)作背景以及表這種文體。 B 指導(dǎo)朗讀背誦，積累文言常識(shí) 2 能力目標(biāo)： A 理解“寓情于議”和“寓情于敘”的
