專題：曹沖稱象優秀教學案例
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《曹沖稱象》教學評析
《曹沖稱象》教學評析執教教師 尤美菊 主評教師 閉曉春《曹沖稱象》一文中，小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的平衡，簡單的稱出了大象的重量。由此可見曹
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《曹沖稱象》教學設計（優秀范文5篇）
《曹沖稱象》教學設計 教學目標 1、知識與能力：會讀會寫課文中的9個生字，及相關詞語表達。 2、過程與方法：朗讀課文，背誦第4自然段。 3、情感態度與價值觀：通過閱讀，理解課文內容，
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曹沖稱象教學設計（優秀范文5篇）
曹沖稱象 學情分析 一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這一點對同樣是孩子的二年級小朋友來說非常有吸引力。要通過朗讀，讓學生感悟曹沖是個遇事愛動腦筋，能找出
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曹沖稱象教學反思
曹沖稱象教學反思1 《曹沖稱象》是一個民間廣為流傳的歷史故事。課文講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的同等重量簡
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《曹沖稱象》教學設計
課文特點： 這篇課文按事情發展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個聰明。愛動腦筋的孩子。 教學目標： 1、通過曹沖稱象的故事，使學生
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曹沖稱象教學反思
曹沖稱象教學反思15篇 曹沖稱象教學反思1 下課鈴聲在不知不覺中響起，這堂課師生都覺得輕松有趣。而我認為造成這種結果的原因在于：學生首先充分地理解吸收了課本內容。然后在
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《曹沖稱象》教學反思
《曹沖稱象》教學反思1 一、談話導入，課題處質疑教學中，我利用圖片直觀地引導學生認識“稱”，通過對“雞”、“羊”、“牛”的互換，間接推出牛的重量。然后導入課文：“同學們，
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《曹沖稱象》教學反思
《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》教學反思1 《曹沖稱象》是一篇老課文了，學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子，會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時，充分運
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曹沖稱象教學反思
曹沖稱象教學反思 曹沖稱象教學反思1 《曹沖稱象》是一篇老課文了，學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子，會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時，充分運用信息技
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曹沖稱象教學設計
《曹沖稱象》教學設計 第一課時 一、 課前談話，導入新課 （一）出謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，身子像堵墻，腿像大柱子。（學生猜出大象） （二）這節課，我們就來讀一個和大象有關的故事。 （出示
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曹沖稱象教學設計
《曹沖稱象》教學設計 【設計思路】《稱象》是一篇寫人的文章，是按事情發展順序寫的通過故事要告訴學生，平時多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法第四自然段是全文的
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《曹沖稱象》教學設計
6、《曹沖稱象》教學設計 教學要求： 1．通過課文的學習，使學生了解曹沖是個聰明，愛動腦筋的孩子懂得遇到問題要善于動腦筋的道理。 2．結合句子理解“直”和“才”的意思。 3．理解課
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《曹沖稱象》教學設計
《曹沖稱象》教學設計 設計理念： 《曹沖稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀
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《曹沖稱象》教學反思
《曹沖稱象》教學反思《曹沖稱象》一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。我以小學生耳熟能詳的小故事《曹沖稱象》為學習材料，創設了一個
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《曹沖稱象》教學設計
《曹沖稱象》第二課時教學設計 【教學目標】1，理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟培養學生平時多觀察，遇事開動腦筋想辦法的意識2，正確、流利地朗讀課文3，會寫“照”
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曹沖稱象教學設計
教學目標：1學習正確，流利，有感情讀課文，教育學生平時多觀察，培養學生動腦筋的好習慣。2理解曹沖稱象的過程，學習復述課文，能用自己的話講述曹沖稱象的過程。3促進學生課外閱讀興趣
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曹沖稱象教學反思
曹沖稱象教學反思合集15篇 曹沖稱象教學反思1 今天上了新課《曹沖稱象》，學生很感興趣，昨天預習后今天一早就有孩子來跟我分享，讓我猜猜看曹沖到底有沒有把大象的重量稱出來。
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曹沖稱象教學設計
曹沖稱象教學設計 教學目標： 1：理解課文內容，知道曹沖是怎么稱象的。 2：讓學生用自己的話或者文中的話說說曹沖稱象的過程。 教學重難點： 重點：通過閱讀，理解課文內容 難點：用自己的
