專題：變色龍教案免費
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變色龍教案
變色龍 教學目標 1． 培養學生能用個性化的語言來表現人物性格，表現人物精神實質的能力。 2．領會文章的諷刺語言藝術。認識沙皇專制統治的黑暗腐敗。 課時安排 2課時。 第一課時
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變色龍教案
《變色龍》教學設計 作者：馮茂軍 第一課時 一、引入新課 先由學生從動物學角度簡單介紹變色龍,.要求注意介紹變色龍的特點,怎么變以及變的作用,然后順勢引人新課。通過這一環
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變色龍教案
變色龍教案 教學目標： 1、知識目標：了解“變色龍”的表面意思和象征意義； 2、能力目標：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點； 3、情感目標：認識沙皇專制統治的
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變色龍教案
[變色龍教案] 教學目標： 1．通過賞析文中的語言，結合觀賞音像資料等，較細致地了解變色龍的外形特征及捕食過程，變色龍教案。 2、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。 3．在
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變色龍教案[大全]
變色龍教案 教學目的 一、了解俄國沙皇警犬的丑惡靈魂，認識沙皇統治的腐敗和黑暗。二、學習運用精彩的對話刻畫人物，進一步理解和學習運用對比進行諷刺的寫作方法。 三、理解
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變色龍教案
三三、契訶夫小說兩篇 變色龍 教材分析： 《變色龍》是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對話刻畫了一個溜須拍馬、欺下媚上、見風使舵、趨炎附勢的奧楚蔑洛
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變色龍教案
《變色龍》教學設計 一、教學目標：知識目標： 1、理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。2、理解小說的故事情節。 3、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說的主
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變色龍教案
《變色龍》教案 一、教學目標 1、了解奧楚蔑洛夫前后六次的變色經過，研究“軍大衣”細節描寫，認識奧楚蔑洛夫這個“變色龍”形象。 2、通過對社會環境的分析，理解奧楚蔑洛夫
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變色龍教案參考
《變色龍》教案 《變色龍》是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對話刻畫了一個溜須拍馬、欺下媚上、見風使舵、趨炎附勢的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會生活
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變色龍教案
變色龍教案 篇1 一．教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解變色龍的外形特點和其生活習性等，保護小動物。4．學習課文的寫作順序，
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變色龍 教案
6《變色龍》教學設計 ◆教學目標： 1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解變色龍的特點，增強保護動物的意識。 ◆教學重點與難點： 了解
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變色龍教案
《變色龍》導學案 學習目標： 1、了解作者及文章的背景。 2、抓住描寫人物的語言，分析人物的性格。 3、認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”形象的社會意義。 4、引導學生正確
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變色龍教案2012
人教版九年級下冊第二單元創意教案 7.變色龍 【實用教案】 創意說明：兩個板塊：了解常識——讀品結合。研讀探究。小說還借助一個特殊的道具——軍大衣來表現人物善變的心理。
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變色龍教案
變色龍教案錦集七篇變色龍教案 篇1 要求：1、學會與同伴分享故事的樂趣。2、學習運用多種顏色來繪畫，進一步感受顏色的美。準備：變色龍模型，玩具車、恐龍涂案、蠟筆等建議：1、以神
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變色龍教案
變色龍教案 篇1 設計意圖小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和形容程度，表達的時候受到語言調控，對顏色的表述只能用
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《變色龍》教案
“高效課堂”課改實驗導學稿 課題：7.《變色龍》（兩課時）時間：2015年1月26日 主備人：徐林靜審核人：孔喜燕定稿人：孔喜燕 教學目標: 知識與技能：1、了解作者及文章的背景。2、認識沙皇
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變色龍教案2012
人教版九年級下冊第二單元創意教案
7.變色龍
【實用教案】
創意說明：兩個板塊：了解常識——讀品結合。研讀探究。小說還借助一個特殊的道具——軍大衣來表現人物善變的心理。 -
變色龍教案
變色龍 教學目標： 知識與能力： 學習小說通過對話描寫塑造人物性格的寫法，從作品塑造人物形象的方法和作品的社會意義的入手，初步學會欣賞小說的基本方法。 過程與方法： 在閱讀中
