專題：部編版江南教學反思
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《江南》教學反思
《江南》教學反思1
雖然以前曾引領孩子們背過不少宋詞，但是詞作為文本的一種形式，在教材中出現，這還是第一次。因為是第一次，就得慎重，希望能讓孩子們留下難以磨滅的印象。（一）回 -
江南教學反思
江南教學反思 江南教學反思1 《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚
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《江南》教學反思
《江南》教學反思 《江南》教學反思1 教學要求1、學會本課生字，理解有這些生字組成的詞。2、理解課文內容，了解詩歌大意。3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學時間兩
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《江南》教學反思
《江南》教學反思
《江南》教學反思1
春天將至，在這時節學習兩首描寫春天的的古詩，很合時宜。誦讀經典，春的氣息迎面撲來，溫馨備至。《江南春》是首絕句，是唐代詩人杜牧的名詩之 -
《江南》教學反思
蘇教版小學一年級上冊語文《江南》教學反思 李小紅 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷
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《江南》教學反思
《江南》教學反思 《江南》教學反思1 一年級語文上冊《江南》是一首古詩，選自《漢樂府》，寫的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句的前兩行介紹了江南水鄉是采蓮的好地方，后五行則
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江南教學反思（★）
《江南》教學反思 大慶市萬寶學校 薛立娜 小語教材第一冊的第3課《江南》是一首古詩,選自《漢樂府》，此詩為《相和歌辭。相和曲》之一，原見《宋書。樂志》，算得上是采蓮詩的鼻
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《江南》教學反思
一年級上冊第四單元 3、《江 南》教學反思 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩簡單易讀,瑯瑯上口。全詩共兩句話，教學第一句時，抓住
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《江南》教學反思
教學反思 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方；后五行寫魚
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江南教學反思
《江南》教學反思 黃橋完小 周珍香 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩簡單易讀,瑯瑯上口。全詩共兩句話，教學第一句時，抓住“何田田
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《江南》教學反思
《江南》教學反思 江南這一篇課文詩一首漢樂府詩歌，比較有節奏。在講課的時候主要是讓學生體會詩歌的節奏感和江南這個地方的美麗。 講這首詩歌的時候首先讓學生了解江南在哪
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部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考1)江南 教學反思
（教學反思參考1）江南 課始，我出示中國地圖，由我們泰州（江北）引出江南，讓學生搞清楚江南的具體方位，接著借助多媒體課件引領學生領略一下江南的美麗風光，然后說說江南哪兒最美?這樣學
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部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考3)江南 教學反思
（教學反思參考3）江南 1.識字：第一課時中，通過同桌對讀正音、交流識字方法、開火車組詞來認識生字，但沒有做到每個字都讓學生說一句話；第二課時，通過帶拼音全班齊讀生字、小組合作讀
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《江南》 教學反思（推薦閱讀）
第13次教學反思 教學反思 《江南》 張家港市綠豐學校 彭新怡 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩簡單易讀,瑯瑯上口。全詩共兩
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《江南》教學反思（五篇模版）
《江南》教學反思 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮
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(教學反思參考2)江南
（教學反思參考2）江南 在教學第一課時時，我主要抓住孩子們對詩歌的整體把握，知道詩中描繪的是怎么樣一幅場景，以及對“蓮葉何田田”及“戲”字等重點詞句的解讀。 首先，讓孩子在已
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江南好教學反思
江南好教學反思 江南好教學反思1 經過兩天的積極準備，我在小學四（2）班執教了《江南好》一課。這課中，我帶領學生在江南音樂中感受江南美、江南好。這節課既有成功之處，也存在很多
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江南教學反思（合集5篇）
《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷，可謂有
