第一篇：幼兒園園長某述職述廉報告

幼兒園園長 XX 述職述廉報告

幼兒園園長 XX述職述廉報告

幼兒園園長 XX 年述職述廉報告 1 尊敬的各位領導、老師們，大家好!

首先，我想說，我是個幸運的人，有人給我關懷，有人 給我幫助，有人給我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領導和同事們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最 真誠的感謝!XX 年 8 月對我來說是人生路上的一個轉折，我被任命為

李市幼兒園副園長，作為園長的助手，我肩挑著后勤的重擔，追尋著“認真做事，勤謹做人”的不變信念，帶著領導和全 體教師的信任與期待，肩負的責任沒有變，忙碌而充實的生 活節奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然 是辛苦而欣慰、勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好 為了在前行的路上走得更穩、更快，現將我所做的工作總結 匯報如下作為一名共產黨員，我始終堅持政治理論學習，重視理 論聯系實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努 力發揮共產黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強 抗腐防變能力。在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職 守，愛崗敬業;在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際 行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同 事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面積極為師生起好表率作用

后勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘于奉獻，誠實敬業的精神, 是難以勝任的。因此，我們積極樹立責任意識，發揚高度負 責的精神，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責，工作中雖然苦了一點，累了一點，但 是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架 橋鋪路、為教職工服務不僅是我服務于師生的承諾，更是一 種責任。作為分管后勤工作的副園長，雖說不上日理萬機，卻也 是雜務纏身，千頭萬緒。總有做不完的工，忙不完的事。但 我從未在園長面前討價還價，從未在老師們面前怨天尤人，而是主動為園長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作 環境，為學校發展保駕護航。每年暑期，幼兒園都要進行一次校舍維修和保教用品的 維修購置，特別是去年暑期我園綜合樓的安全整治，操場軟 化、門窗改造，廁所管道整治等，在近兩個月的時間里，我 和金園長每天起早貪黑，對工程質量進行嚴格的監督。這一 期間，我至始至終參與拿方案、定措施，極大限度地節約了 人力、物力、財力，保質保量地完成了任務。此外，嚴格財 務管理。一方面，嚴格執行了上級的收費政策，徹底制止了

亂收費行為，另一方面，學校各項開支嚴格按預算執行，重 大開支由行政會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，張馳有度” 我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護 它。近階段，為了學校的發展，在教管中心領導和金園長的 帶領下，多次與李市鎮政府、國土管理所、居委會、村民小 組及涉及到的村民進行協商征地事宜，做了大量艱苦而細致 的工作，還與教委基建科領導聯系，反復對各個地塊勘測研 究對比，為李市幼兒園最終的遷建工作奠定了堅實的基礎。為了保證園內的固定資產不流失，保證保教工作的順利 進行，我還定期對固定資產進行清理，并建好固定資產帳和 領物登記，屬于班上固定使用的財產在每個學期開學前清點 后移交給班主任，期末進行清理核實后交學校統一保管。同 時，定期核對設備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用，學校很多設施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如廁所和 洗手池的水龍頭，教室里的電燈、電扇，還有一些電教設備，如錄音機、電腦等。我們放棄休息時間，自己對這些設施設 備進行維修，雖然比較辛苦，但為學校節省了不少開支。看 著師生們能夠正常地使用這些設施、設備，我感到非常的高 興。此外，對領導臨時安排的工作任務，不管是份內的、還 是份外的，我都樂意接受，并認真完成，表現出了一名優秀 共產黨員應有的政治覺悟和優秀品格，發揮了黨員的先鋒模

范作用。在紛繁復雜的行政工作中，我還擔任了大一班的健康教 育工作。我深知我與專業的幼師之間還有一定的差距，我堅 持努力學習新課標，新的教育理論，認真鉆研教材，虛心向 經驗豐富的骨干教師和優秀教師請教，經常和同事們進行交 流，積極參加學校的教研活動和外出學習活動，空余時間，我還撰寫教學論文和教案，力爭為教學內容注入新的活力。我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從 專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和 方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的 意識。因此我非常注重自身素質的全面提高，努力學習后勤 管理知識。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園 長要我做什么，而是我能主動地為幼兒園做些什么光陰荏苒，不經意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄 然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯 舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是 充實的;個人的力量是渺小的，可團隊的力量是巨大的，我 相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領導對我工作的悉心 指導，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優秀的 合作團隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷進步!幼兒園園長 XX 年述職述廉報告 2 時間過得真快，轉 眼間我已經在園長崗位上工作了

整整三個年頭，幼兒園也從 開始的一無所有到漸漸地步入正常軌道，目前我們幼兒園共 有孩子 303 名，教職員工 19 人，幼兒園的經費也從開始的 年年伸手向政府要到現在的基本能滿足設施設備、員工工資。依法辦園是教育發展的時代要求，也是幼兒園發展的需 要。我在辦園過程中樹立了依法辦園思想，為不斷提高自身 素質，時時以法律意識維護幼兒園的利益，做到心中有法，依法辦事。以德立園是我堅持的信念。作為園長力求以德服 人，時刻規范自己的言行。多為教職工做實事，處處以幼兒 園發展為中心，20xx 年度我園的 “創設支持性環境培養幼兒 口頭表達能力的實踐與探索” 被縣級立項，通過課程的建立、落實、發展，充分展示教師個人的品德魅力，提升師資隊伍 的師德修養，為幼兒的終身發展奠定了良好基礎。“以人為本、用盡其才”是我倡導的管理策略。在民主 管理的過程中我注重發揮各層面人員的潛能和智慧，每周定 期定時召開教師員工會議，聽取教師們的意見與建議;每學 年在教工中收集“金點子”和開展“提案”工作;每學期召 開家長會，聽取家長對幼兒園發展的諫言獻策。根據不同層 面的意見和需求，及時調整、跟進、豐富幼兒園發展計劃和 措施。平時能夠注重了解老師們在生活工作中的困難和需要，了解各層面教師專業發展的需求與想法。以自身的經驗幫助 她們分析問題，平衡好生活與工作的關系。以自身的工作熱 情和積

極的心態影響并激發整個團隊的積極性，為教職工的 學習、工作、生活營造了和諧發展的環境，逐漸形成了一支 奉獻境界高、戰斗力大、凝聚力強的隊伍。園長是幼兒園課程管理的引領者，我根據幼兒園實際發 展近況與需求、分析了幼兒園的課程資源狀況，逐步形成了 適合本園、相對穩定、結構合理的課程實施方案，創設了課 程化的環境，能經常深入教學第一線，對各項工作提建議，還深入班級觀摩教師的教學活動并及時作出點評，引領幼兒 園的課程發展和教師專業化水平的提升。同時根據課程落實 中存在的問題確立研究主題，時刻關注了解專題研究的動態，指導教師有效組織落實課程，培養提升她們的課程執行力。師資的培養與發展是我園三年發展規劃中的重點項目。

本學年，我不斷完善了教師考核方案和考核細則，加強了骨 干教師隊伍的管理，逐步凸顯幼兒園發展中骨干教師的中堅 力量。在分層培訓上加大了力度：選派教師參加了市級骨干 教師培訓班，開展 1-5 年教齡教師培訓，為她們制定了師徒 結對計劃，做好的課程落實的保底工作。通過園本培訓，為 不同層面的教師創設了專業化發展的平臺，今年由我園的五 名幼兒的繪畫作品在紹興縣報上發表，實現了作品發表零的 突破。廉潔自律是一項長效工作，也是幼兒園發展的根本保證。

我能根據局黨委的要求嚴格要求自己，自覺接受群眾的監督。

努力營造良好的廉政環境，實施園務公開，重大事情教師會 議通過后執行。我還堅持公開各類經費的使用、考核項目與 考核結果;教學設備添置、設施維修等項目在教師會議上商 量認可;幼兒園重要活動、獲獎信息均在幼兒園公示欄發布 公開，努力做到民主、公正、公開。今年是學前三年行動計劃實施的第一年，幼兒教育的春 天真的要來了，社會各界對幼兒教育的重視程度登上了一個 新臺階。今后我的工作將在現有基礎上深入學習課改理念 梳理課程管理的經驗 , 深入提高課程引領能力;在縣級課題 的引領下 , 梳理繪畫特色課程的實踐經驗 , 形成可推廣的科 研成果;加強師資隊伍建設 , 加大分層培養的力度 , 建設一支 高素質的班子隊伍;進一步挖掘利用好家長資源 , 納入課程 資源并提高家園合力;繼續帶領全體教職員工踏踏實實做好 保教工作，熱心服務于每位家長，促進幼兒園和諧發展。XX 鎮幼托中心擁有著良好的發展前景 , 能夠平平安安度 過一個學年，關鍵是得到了上級領導的支持和幫助，得到了 在座各位領導和老師的傾心支持，體現了全體教職員工的集 體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。我將繼續努力，以 學前三年行動計劃為契機，帶動整個 XX 幼教的健康和諧發 展。謝謝大家!

第二篇：幼兒園園長述職述廉

有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關系還作了精辟的描述：“硬件體現了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力著。

一、堅持嚴于律己，重實干

一個處在新時代的領導干部，在具備業務精湛、勤于學習和反思等全面業務素質的同時，還要兼備嚴于律己、廉潔奉公、敬業奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業生涯的艱難

時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領導放心，群眾寬心，自己安心。

1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發教師自主工作的熱情。

2、以關愛之心待人

社會的發展，使管理者對教師的關注點也在發生變化。過去關注的是我對你要求什么，我要你做什么？現在關注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當今教師需求”調查表中，我們了解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關心和工作上的關注。我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們創設良好的工作環境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆漿，下撥經費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關注，除了給予教師業務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎上，本學期，我又調整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。

3、以敬業之心治園

（1）重視小事

幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業心。看過《細節決定成敗》這本書的人都知道，很多企業或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開始。日本企業創立的5s工作法，是企業管理實踐中“重視小事”的經典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內形成一種敬業負責的文化氛圍。

（2）發揮引領

作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業務素質，在教師中起到很好的引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業務、科研出點子、提建議、創機會。如指導業務助理將團隊精神引入到教研活動，開創獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領導的引路和指點。

二、依靠群體智慧，聚合力

俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。

在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養成獨立思考、創造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。

三、重視反思研究，強實力

（一）創新管理模式

學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以說，這種現象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。

1、創建目標，激發動機

共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調合作規范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

2、創設環境、注重熏陶

環境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

3、提倡自主，共享遠景

幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享，任何有突出表現的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。

（二）提高研究能力

現在的園長不僅要具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇

XX年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發展研究”課題xx實驗區的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領導的指導和關心下，初步確立了我園的家教課題：《社區親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我帶領園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區廣場設立咨詢角，了解新成地區0-3歲嬰幼兒的家庭帶養情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為XX年上海市家庭教育“十五”立項課題。

2、加強學習

為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網收集有關資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據。

3、深入實踐

課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發現問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“200x年全國學前家庭教育指導和社區教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市200x年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區教育模式研討會〉論文集中。

四、群策群力，求實效

要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。200x年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績，關鍵是發揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。

五、不足與思考

1、經費的不足導致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續發展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。

2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

第三篇：幼兒園園長述職述廉

XX，女，自己。XX年6月25日出生，大專學歷。8月我懷揣著少女時代的熱情，來到夢想中的舞臺—機關二幼。這里，用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們生長，度過了青春歲月中的九年。

讓我從一個稚嫩的老師姐姐”變成一位“老師媽媽”這九年的工作經歷，這九年的歷練。讓我逐漸的走向幼稚。

一、政治思想地方

堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁戴中國共產黨的領導。認真學習馬列主義、X思想，并通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，解國內外的時世政治。與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的做法，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻，言傳身教，為人師表。

二、工作表示

沒有愛，努力成為孩子們喜歡的老師”工作目標。有這樣一句名言：教育者沒有情感。如同池塘里沒有水一樣。現實工作中，努力為孩子們創設一個充滿愛的池塘”當孩子有困難時，會隨時注意給予協助。尤其對有特殊情況的孩子，更是給予格外的保護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他尊重他人，培養他良好的生活和學習習慣，教會他自己動手尋找答案。這些對于他來說，一輩子都是受益的積極主動地承擔，對于班級各項工作。教學中刻苦鉆研業務，認真備課，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這幾年，帶過大、中、小、托班的孩子，對于不一樣年齡階段的孩子，其表現出的本文來自小草范文網特點也是不一樣的設計教學活動時，注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身生長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

幼兒又何嘗不是作品呢？讓孩子進步、生長，人們都說“孩子是父母的作品”作為我老師。一同的心愿。也因此，深刻的體會到家長工作的重要性。工作中，通過家訪，家園聯系本，面談，電話…各種形式，及時和家長交流，及時反饋資訊。得到家長的認可和信任。

跟上時代的步伐，為了適應提高基礎教育品質的需要。利用休息時間參與自學考試。選修了學前教育，已達到大專水平。現在正在參與本科段的學習。還參加了各種技能技巧的考試，頻繁去圖書館，新華書店，通過看一些專業書籍，不時更新知識，不時提高教育理論水平和業務能力，和世界接軌。

三、工作實績

也收獲希望。取得了外語補習學校幼兒師資通過結業證書，付出的同時。獲幼兒園“幼兒教師風采”演講競賽優秀獎。取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓證書。榮獲“中國?新加坡少兒美術書法競賽”優秀指導老師獎，通過全國書畫本文來自小草范文網四級專業證書，上海音樂家協會古箏七級證書。取得江蘇省中小學教師考試學前教育的大專畢業證書，通過了計算機檢測與普通話測試。取得江蘇省教師培訓中心的多媒體課件制作培訓證書。獲得揚州市幼兒園墻飾評比一等獎。被評為局先進個人。

使我和孩子們結下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，九年的幼教工作。摯愛這份職業，對它一往情深，因為它托著明天的太陽。

第四篇：2013年幼兒園園長述職述廉報告--

新星幼兒園：權云

2013年11月18日

2013年述職述廉報告

2013年述職述廉報告

===新星幼兒園書記、園長權云

回顧緊張、忙碌的一年，為自己經過不懈努力，取得的一些成績感到欣慰，更為我園教職工們經過辛勤的付出所獲得的成績，感到無比自豪。現就政治態度、組織協調、依法辦事、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉如下：

一、做為幼兒園的支部書記和園長，本人能夠認真履行本崗位職責，嚴格執行黨和國家的有關方針、政策、法律、法規，并能夠及時的把上級主管部門的各項指示精神傳達到全體教職員工中去，使大家及時了解有關的政策和規定，做到遵紀守法。

二、在廉潔自律方面，能夠做到嚴格要求，身體力行，不用公款為自己辦私事，并能按照《黨風廉政工作責任書》、《教育系統糾風責任書》的要求，組織全體工作人員，認真學習有關文件精神，努力做到遵紀守法，虛心接受監督與指導。

三、在工作中，能夠做到“以人為本”，實行民主化，規范化管理。

1、維護班子團結，以大局為重，既分工負責又配合協作，堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規定的人或事敢于當面指出，重大事項的決定都是由支委會或領導班子集體討論通過后再進行實施。

2、在“安全”“信訪”“黨建帶團建”“黨建帶婦建”“糾風工作”等方面，與上級黨委簽定了責任書，并與單位各崗位工作人員層層簽定責任書，做到分工明確，責任落實到人，保證了工作質量。

3、規范了《幼兒園一日活動常規細則》《環境教育的創設與組織》《幼兒老師上課、聽課、評課、說課》等教育環節，各班開設了國學課程，通過弟子規的學習使幼兒受到禮孝的中華民族傳統教育，通過這些教育行為的組織學習到實施過程，從理念上的引導到行為上的指導，使我園保教人員從被動學習到主動學習，切實為幼兒自主游戲和學習探索創設了良好的機會和條件，從而為幼兒學習、生活、游戲習慣奠定了良好的基礎，保障了幼兒健康快樂成長。

4、深入開展“三亮三比三評”活動，“以亮身份、亮承諾、亮崗位承諾，比技能、比作風、比業績，群眾評黨員、家長評老師、領導點評”為主要內容，讓教師黨員到外地學習培訓，先提升教師黨員的業務素質，充分發揮黨員先鋒崗的作用，一名黨員一面旗幟，通過創先爭優活動，把每一位黨員培養成教學骨干，把教學骨干培養成黨員，發揮黨員和教學骨干的先鋒模范帶頭作用，形成齊爭共創的良好局面。

四、重視工會、婦聯、團支部、計生、綜治工作、思想政治工作，對團黨委安排的“道德講堂”宣傳活動、“勤政廉潔教育月”活動、廣場文化節活動等都能給予大力支持，很多事都是親自而為，本著認真負責的態度做好每一件事情。

五、存在的不足：

對教職工反映的聘干問題、班級幼兒多壓力大等現狀無力改變而感到慚愧。

回顧2013的工作，我深知這與各位業務干部的配合和全體教職

工的支持是分不開，我為有這樣一個團結向上的領導班子感到自豪。2014年我要更加主動深入教學第一線，深入到教師中去，全面把握教學和保育工作的整體情況和教師中存在的困惑和需要解決的疑難問題，在平凡中堅持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅守一份責任。

以上是本人一年來在工作和學習中的情況總結，如有不實之處，請大家批評指出。

三團新星幼兒園園長：權云

2013年11月18日

第五篇：幼兒園園長述職及述廉報告

幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專業水平不斷提高，這是我xxxx工作的重心，幼兒園園長述職及述廉報告。回顧緊張、忙碌的一年，為自己經過不懈努力，取得的一些成績感到欣慰，更為我園教師們經過艱辛的勞動，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪。現從政治態度、思想品質、工作思路、組織協調、依法辦事、精神狀態、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉述學如下：

一、注重思想建設，增強依法辦事意識

我堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習十七大報告精神，堅決執行黨的路線，服從黨的紀律，把政治思想建設與本職工作有機結合，力求做到務實、抓實、落實，突出人文化管理，堅持中心組學習制度。認真學習、反思，端正工作態度，樹立全局觀念，帶頭講學習、講政治、講正氣。堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規定的人或事敢于當面指出，身為副園長，我有責任、有義務去幫助、指導教師，特別是年輕教師健康成長，找準自己前進的方向。在教師職稱晉級、考核上，標準公開、結果公開。我把自身思想建設，廉潔自律，作為做好各項工作的基本立足點。

在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱情、積極的心態配合張曉紅園長工作，時時事事以大局為重。工作中，我們三位園領導分工、合作，形成了一支開拓、創新、配合默契的領導集體。帶領出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗收中，均獲得了一致好評。

二、加強自身學習，積極承擔對外教學觀摩

1、以身作則，給予教師正確的引領

只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策，述職報告《幼兒園園長述職及述廉報告》。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導，力求用先進的教育理論指導教育實踐。注重在實踐中發現和尋找問題，不斷自我調整，加強自身學習。自成為名教師培養對象后，堅持讀書，通讀了《新課程背景下的教師專業發展》、《中國古代教育精粹》、《教學設計》等書籍，寫了五萬多字的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發現問題，幫助教師學會判斷教育行為的合理性及有效性，及時給教師提供恰當的指導、支持。

2、培養徒弟，承擔對外教學研究工作

我既是 “太原市第四屆中小學導師團”的導師，又是名教師培養對象，兼于這兩種身份，力求在加強自身學習、積極承擔教學公開的基礎上，盡可能指導好徒弟。經常與他們討論《綱要》心得、研究教學。同時作為一名省級示范園的教學園長。2007我在 “太原市骨干教師培訓班”、“太原市申報高級教師職稱培訓班”、“山西省教學觀摩培訓班”上做了專題講座及現場點評教學。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區下鄉支教等。

3、精心指導，為教師提供成長平臺

本，我園先后承擔了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學JUDY教授來訪、山西大學學生見習觀摩(2次)、太原市教科研中心教研活動觀摩、太原市幼小銜接基地園教學觀摩、杏花嶺教學觀摩、送教下鄉到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學，我都要反復與教師認真推敲、研究教學的每個細節，教師們在一次次地試講中，學會了如何發揮主導作用，把握教學的每個環節。每一個教學展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業務能力的一次最好的機會。活動中，教師關注幼兒發展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時我園教師也在一次次的活動中，增長了見識，師資水平上升了一個臺階。

三、激活園本教研活力，創新教育教學研究工作

1、開展主題活動，發揮年級教研組作用

充分發揮年級教研組作用，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學墻”等;大班主題活動內容有“了解茶文化”等。