第一篇：小學校長學期述職報告范文

小學校長學期述職報告范文

述職報告是檢驗我們工作的試金石，從一份述職報告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進行。下面就讓東星資源網小編帶你去看看小學校長學期述職報告范文，希望能幫助到大家！

小學校長學期述職報告一

今年以來，在教委的正確領導和關心下，在全體教師的幫助和支持下，本人忠于職守，務實工作，率先垂范，以身作則，認真履行校長職責，帶頭做好學校的各方面工作，認真完成了年初教委下達的年初工作目標，使我校各方面的工作取得較好的效果。下面將我一年來的工作向諸位陳述，恭請領導、同行指正。

我校一直本著“以人為本、科學管理、全面發展、學有所長”的辦學理念，圍繞教育局年度工作計劃重點，深化課程改革，加強學生素養教育，全面提高教育教學質量，努力爭創人民滿意學校。具體工作如下：

一、愛崗敬業率先垂范

一個學校的好壞關鍵在校長，作為學校一把手，我時刻嚴格要求自己。實實在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。堅持理論學習，了解教育發展信息，用先進的教育理論指導工作、管理教學。

在思想上，努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，堅持原則，顧全大局，與上級保持一致。在學習上，經常學習黨和國家的方針、政策，學習教育教學方面的專著、雜志，撰寫讀書筆記，不斷提高自身的理論水平和工作能力。在工作作風方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益。在學校管理上，有事業心和責任感，有比較清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心。在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業，與教師同甘共苦，共同進步。在工作業績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績，并逐步形成了學校自身特色。在統班子帶隊伍方面，充分調動每個領導的積極性，提出“講政治、懂業務、會管理、敢負責”的工作要求，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民主管理，形成了班子凝聚力。因而使班子工作從不相互推諉，遇到問題總是群策群力。在領導的帶動下，教師之間互幫互學，友善相處，形成和諧的校園氛圍。

二、以人為本，狠抓教育管理，不斷提高教學質量

目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規劃，工作就能有條不紊。

一是今年以來，我本著’站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點”的工作理念，不斷摸索工作經驗，掌握了解每一個管理細節，解決落實每一個工作難題，逐步規范學校的各項常規，穩步提高教學質量。教學質量在原有基礎上提高一個名次。

二是突出學校特色，狠抓校園文化建設：為了更好的培養學生的文化教育，使我校學生能充分感受到文化的傳承和意義，我校于____建成了古詩長廊這一具有深厚文化底蘊的特色建筑。古詩長廊的建成一方面能在一定程度上激起學生的學習熱情，創造更好的學習氛圍，另一方面也培養的廣大師生對我國悠遠的詩詞文化的理解，具有了深刻的意義。

三是積極實行寄宿制學校管理：我堅持在辦學形式上實行集中與分散相結合，集中為主的原則。

一是積極處理好生活管理和教學管理的關系。

二是定期召開會議，在參與細小管理的同時積極的監督學校工作。

三是建立起了合理的費用機制。

四是樹立責任意識，對學生實行全面管理。

三、抓德育教育，促進學生全面發展

德育工作關系到人才培養的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。在具體工作中，本人注重在校內健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網，并通過共建社區、家長會和家訪，形成學校、家庭、社會相結合的教育網絡。為了進一步落實教師德育崗位責任制，我突出德育首要地位，把德育工作的成效與老師的業績考核結合起來，充分調動老師做好德育工作積極性，以活動為載體，教育學生感染學生，保證了德育工作的扎實有效。

四、加大災后重建感恩教育：

隨著學校災后恢復重建工程陸續竣工，我校在積極開始新的學習教育同時，進一步強化學校師生感恩教育：

一是加強思想教育。我校以____為主體，全面的向廣大師生宣傳知恩、感恩的思想教育，并且告知大家幸福不是必然，我們現在所擁有的是得之不易的。通過這些思想教育使知恩，感恩的思想進一步得到了升華。

二是通過一系列活動，要求我校學生培養誠實守信，遵紀愛法、愛護環境、勤儉自強的文明習慣，要求大家做一個不怕挫折、知難而上、樂觀進取，勇于挑戰的少年兒童。

綜上所述，我校在過去的一年中，取得了長足的發展，教育教學取得了顯著的效果，育人環境、師德師風、學生的精神面貌和習慣養成都發生了較大改變，教學質量也得到了一定程度的提高。我的述職報告完畢。

小學校長學期述職報告二

一、健全制度、民主管理

常言道：人不治人制度治人，特別是在信息如此透明的今天，僅靠個人威信、校長的權力管理學校是遠遠不夠的，學校必須有一套科學的管理制度，來規范教職工的行為，經過一年的努力我們先后修訂并完善了《教職工績效考核細則》、《教職工請銷制度》、《班主任考核制度》、《中層干部考核制度》、《學校月綜合考核細則》，最近我們又制定了《樊村校區教職工工作崗位競騁制度》，有了制度必須依靠制度，否則制度就成為一張廢紙，我們不缺少制度，而是缺少執行制度的人，有了制度的保障、有了執行制度的人，也就走出了人治的管理誤區，避免了各種矛盾糾紛的發生，也保持了學校快速、穩定的發展，在教師考核中從沒有一個教師因考核不好而發牢騷，發瀉不滿情緒，特別在今年的名師評選中我們把績效考核分數按從高分到低分一排列，高分者當選，低分者淘汰，無須在評選，教師們也心服口服，沒有一點的爭議，在優秀班主任、教育干部月綜合考核中我們也這樣進行，這就避免了人情關，校長的。一言堂，評的公正公開，評的明明白白，教職工作的積極性也調動起來

二、轉變教師觀念、提速教育質量

國運興衰系于教育，而承擔這一重任的是教師，無論教育口號喊的多么響，聲勢多么大，硬件設施多么完備，但沒有一支高素質的、理念超前的教師隊伍，教育質量提高只是空談，我國的素質教育喊聲了十多年，可整體效果如何，我們在座的同仁也都深有感觸，教師依然牽著學生在考試分數里轉圈，致使我們的教育質量一直徘徊不前，我們不能責怪任任何人，只能說我們的對國家的教育政策理解不夠，只能怪我們沒有轉變教育觀念，我們能責怪教師不努力嗎?是我們沒有給教師指好方向，沒有當好教師的引路人，山東的杜郎口校長崔其升、江蘇洋思中學蔡林森校長、山西新絳中學寧致義等等，他們都是課改的成功者、受益者，受到他們的啟迪，我先后帶領部分優秀教師到杜朗口、河南永威等學校參觀學習，讓教師感受課改給教師給學生帶來的無窮魅力，組織教師學習相關的理論，讓其接受課改思想，為了讓我的思想跟上時代有步伐，自已參觀了衡水中學、棗強中學，還參加了河北省語文科學實驗論壇，河北省校園文化論壇，并與北京史家胡同小學校長進行了交流與學習，受益匪淺，還與柏鄉名師張香芝請教語文教學改革事宜。在上學期我們經過論證制定了《樊村校區課堂教學改革方案》，并率先成立了二個教改實驗班，進行實施，取得了顯著效果，在去年12月份邀請了教研室的領導們進行了課改的第一階段、每二階段的總結匯報，得到教研室領導的高度贊揚，實驗班教學成績也有了明顯提高，在本學期，我們在去年的基礎上我們又總結出《樊村校區課堂教學四步教學法》，并在全校區推廣，四步教學法著眼于學生的能力提高，真正落實學生的在課堂中的主體地位，讓課堂活起來，讓學生動起來才課改的目的，通過實施，教師都感到從未有的感動，我想在很短的時間，樊村一定會走出目前困境，走向輝煌的明天。

三、開展多種活動，打造師生喜愛的樂園

學校本應是一個充滿智慧、充滿挑戰、充滿快樂的地方，但我們過度的注重知識傳授造成學生厭學，學生感受不到學習的快樂，感愛不到校園的歡樂，而把上學成為一種負擔，這樣的校園學生能不綴學，為改變這種現狀，我們通過組織各種有趣的活動激發學生的學習興趣，讓他們向往學校，喜歡學校生活，我們組織開展了師生趣味動動會，校園課本劇展示，師生歌曲比賽，幼兒教師技能比賽，師生的書畫比賽，學生演講比賽，學生聽說讀算記五項技能比賽，特別今年5月份我們成舉辦了紅歌唱響樊村校區活動，讓師生感受到校園的快樂，我們還把師生書寫納入校本課程中，今年各小學自已舉辦了不同形式的展覽活動，6月份，我們邀請縣關工委，秋韻書畫社的老師們來校作了指導；為讓師生懂得禮儀，懂得感恩，我們分別在母親節，父親節舉辦感恩行動伴我行活動，我們充分利用我們的《樊村教育報》，《綠蔭》校刊為師生提供一個自我展示的舞臺，通過活動的開展，豐富了師生的校園文化生活，調動教師工作積極性，激發了學生的學習興趣，目前師生情緒激昂，在校園內師生感到一種從未有的快樂，教師的工作積極性、學生的學習興趣也被調動起來，也為我們快速發展創造了良好的環境。

四、注重生命安全、打造平安和諧校園

安全是一個永恒的話題，安全問題事關學校的聲譽，安全不保何談教育，特別是在我們全社會都關注民生的今天，校園安全猶為重要，作為校長應做到心中有學生，做中想安全，時刻牢記師生生命大于一切的一理念，這樣安全工作才能做到時時抓，經常抓，把安全工作常態化才是根本，決不能出了事抓一陳子，成驚之鳥，沒事就松一陳子，放任不管，只有常抓不懈才是解師生安全問題的唯一辦法，目前我校區對教師對學校實行月綜合考核，校區分管工作的同志不定期、不定時到各個學校對每個教職工進行暗訪式的考核，考核結果每月一公布，并在校區教育報，綠蔭校刊中進行曝光，期末與他的績效工資掛鉤，我每周必到一所學校進行查看，讓教育干部，教師們感覺到校長的影子就在他們眼前，干好干不好校長都清楚，現在老師都知道越是天氣不好的時候，校長要來的時候，我這樣做的目的不是在做秀，而是多次看到我們天真的孩子們，頂風雪冒，照常到校，而有些教師就是不到校，好幾次我看到孩子們在大雨中，在泥濘的路上奔向學校，而我們有的校園邊門就沒開，有的學校路遠的教師一到這樣的天氣沒來過，不管什么原因，都不是教師不到校的理由，今年暑假，我們要實行教職工工作崗位競騁制，像這樣的教師，這樣教育干部要面臨下崗，正是由于全體教職工的不懈努力，一年來，我校區沒有出現一起安全事故，創造了安全事故零的記錄，今后我們要保持好這個記錄，最大限度的保護師生的生命安全，打造一所讓家長放心，社會滿意的學校努力工作，開創樊村教育的新局面。

五、新學年的工作思路

1、把安全工作做真、做實，切實保證師生的生命安全，用行動來說話。

2、繼續推行樊村校區課堂教學的四步教學法，力爭在本年度把樊村教育教學質量提高到中上等水平。

3、打造一所高質量、高水平的食宿一體化的樊村中心小學，一所市級標準化的王廟中心幼兒園，讓樊村老百姓也享受到同縣直一樣的優質教育。

4、馬上改造150平米的食堂，800平米的宿舍。

5、著手編寫樊村校區教學學案教材。

小學校長學期述職報告三

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才

為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、上進、活潑、團結”的班集體

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員

第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。

三、積極抓好后進生的轉化工作

盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動

做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：第二學期小學校長述職報告

第二學期小學校長述職報告

一年來，我們以爭創“和諧校園、安全校園”為工作目標，加強教師隊伍建設和學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、每周上午第一節、下午第四節，堅持師生讀書和經典誦讀活動，豐富師生知識，陶冶師生情操。

3、以小組捆綁式評價為龍頭，開展各項班級活動，在班內以板報、班會等形式做好宣傳教育工作，促使學生養成良好的行為習慣。

4、利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養。

5、先后舉辦“山區愛國主義讀書演講活動”,慶祝“六一”文藝表演，百題賽等活動。同時，我校積極組織學生參加鎮中小學生藝術節，并取得了一定成績。

6、依照上級部門精神，開足開全體音美課程，堅持開展大課間活動，每天學生、教師體育鍛煉一小時。

二、教學工作

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

3、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。繼續推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。深入進行課堂教學改革，大力實施“二十四字課堂教學模式”

4、深入進行課堂教學改革，大力實施“二十四字課堂教學模式”,組織教學能手上觀摩課，其余教師上課改過關課。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。

5、制訂“小組捆綁式評價細則”,日小結、周匯總、月評比，積分兌換獎品，調動學生學習的積極性，促進了良好習慣的養成，形成了濃厚的合作意識和集體主義觀念。

三、安全工作

1、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。

2、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

3、抓好安全常規工作。

a、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排。按計劃有條不紊的開展工作。

b、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課、安全主題班會，進行安全疏散演練等專項活動。

4、落實節假日安全值班制度。

經校委會研究決定，由所有男教師，每天1人輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

四、存在問題。

1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。

2、校園需要進行硬化、綠化。

總之，一學期來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

第三篇：2012年秋學期小學校長述職報告

述職人：熊xx，男，現年37歲，中共黨員，本科學歷，小學高級職稱，現任xx小學黨支部書記、校長。

從8月21日下午走進xx小學這個大家庭開始，我就把自己定位為一個服務者：為學生的終身成長服務，為教師的幸福生活服務，為學校的科學發展服務。

彈指一揮間，一個學期在繁忙中就要不知不覺的過去了。伏案回眸，在即將過去的一學期里，有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。但是不論怎樣，我始終都是真誠的、真心的感謝所有的領導和老師，是你們的信任讓我有了無窮的動力，是你們的支持讓我才能不懈的奮斗。上個星期我終于安靜下來了，利用半天的時間有機會總結一學期來的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。我力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導，全體老師幫助的極好機會。下面就我一學期來所做的工作，向在場的領導和老師匯報，恭請大家指正。

一、抓好隊伍建設，為學校的科學發展積蓄力量

1、抓好班子隊伍建設，為發展奠定基石

“村看村，戶看戶，群眾看的是干部”，只有校委會一班人有了凝聚力和戰斗力，學校的工作意圖才能很好的貫徹，學校的工作任務才能很好的完成。每周星期五上午十點是學校召開校委會的規定時間。校委會上，我們除了總結和安排工作外，更多的是政治學習和思想溝通。通過持之以恒的學習和深入坦誠的交流，我們校委會的所有領導現在都有獨擋一面的擔當精神、都有雷厲風行的辦事風格、都有服務師生的良好心態、都有和諧維穩的協調能力。在學校決策上，我總是能夠傾聽各種聲音，采納正確意見，絕對不會我行我素，固執己見。正因為如此，學校目前局面穩定，運轉正常。

2、抓好班主任隊伍建設，為發展積蓄力量

班主任隊伍是學校發展的中堅力量，是教育教學質量提升的核心隊伍。學校始終把班主任隊伍建設放在重要位置，為學校發展積蓄力量。學校重新明確了班主任的責權利，規范了班主任的獎懲方案，極大的調動了班主任的工作熱情。通過班主任培訓、班主任論壇、班主任月工作例會等形式進一步提升了班主任的工作能力，基本形成了“有令必行，政令暢通；有規必依，依章辦事；有功必獎，獎罰分明”的辦事氛圍。

3、抓好黨員隊伍建設，為發展鑄造先鋒

黨員教師隊伍是學校的一支先鋒隊，在關鍵時刻能夠站得出去，沖得上去。學校借治庸問責的契機，狠抓黨員教師隊伍建設。我們通過上黨課、召開民主生活會等形式，進一步純潔了黨員教師的思想，規范了黨員教師的行為，激發了黨員教師的熱情，形成了爭先創優的工作氛圍。老黨員李清泉老師在“課內比教學”活動中勇挑重擔，傲立潮頭，成為我們學習的標桿和楷模。

4、抓好教師隊伍建設，為發展凝聚人心

一所學校的發展歸根結底是廣大教師的發展。學校始終把教師的職業幸福和生活愉悅放在首要位置來考慮。一是嚴格執行規章制度，為老師們的工作營造公平的環境。學校的方案制度是在充分聽取教師意見并在教代會上討論通過之后形成的，具有約束每一位教師的權利。我們在執行中把握最基本的原則，不厚此薄彼，不忽緊忽松，標準一樣，尺度一致，讓得到獎勵的老師心安理得，讓受到處罰的老師心服口服。二是加大表彰宣傳力度，讓老師們的職業價值充分體現。教師節來臨之際，學校通過公開、公正、公平的渠道評選出了十位優秀教師。這些優秀教師珍惜來之不易的榮譽，在教學工作中更加敬業，在提升質量上更加用心，在班級管理上更加細致，成為全校教師學習的楷模。三是暢通交流談心渠道，時刻關注老師們的情緒宣泄和心理健康。我們召開了優秀教師座談會、老教師座談會、退休教師座談會、年輕教師座談會。在信任中溝通思想，在坦誠中交流情感。老師們把自己的心聲向學校傾訴，把良好的建議向學校貢獻，不僅增進了學校和老師的情感，更拉近了學校和老師心與心之間的距離，讓每一位老師都覺得自己是學校的主人。四是加大學習培訓力度，提升教師的綜合素養。面對不斷變化的學生，老師也必須內強素質，才能在學生管理上游刃有余。我們做到政治學習和業務學習兩手抓兩手硬。在每月的教師例會上我們都會組織老師們進行政治學習并要求撰寫心得體會，在計算機培訓活動中我們把理論和實踐結合起來進行。通過這些活動，提升了老師們的綜合素養，也為老師們的教育活動增添了自信，讓老師們感受到了教書的快樂，職業的幸福。

3、恪守校務公開，保證互相信任

每天的食堂小額采買實行“三監”，即教師代表監稱監質監價；大宗物品采買實行“請示審批制”，即寫出書面申請，得到審批后再由工會組織教師代表到市場采購；事務賬實行“月查月公示制”，即每月月初由民主理財小組審查上月伙食賬，并在教師例會上進行公示；基建工程嚴格實行陽光操作，即校委會或者教代會提出基建動議，報上級備案審批，工會派員參與議標或者競標的全過程，質量專班全程監督質量。通過一系列的措施，盡最大可能消除隔閡，減少誤會和猜忌，讓老師們清楚學校的資金流向和家底，從而爭做學校主人。

在這個學期里，有些老師可能覺得我沒有什么大的動作，沒有什么重要的舉措。不是不想要動作，也不是不想要舉措，我是擔心不做研究就制定政策會不順民心會不科學，擔心操之過急反而誤事，所以這個學期我一直在觀察、在思考、在研究、在準備。目前及以后要做的核心工作有如下一些：

一是要修訂完善目前學校的各項方案制度。我們會多方面傾聽老師們的心聲，力爭新方案能夠代表絕大多數老師的意愿，能夠被絕大多數老師認可，從而調動老師們的工作積極性。本學期結束時會召開教代會，核心議題就是表決通過新的方案制度。

二是要重新擬定學生的管理制度和評價體系。目前我們的質量一直低位徘徊，有很大的原因就是學生的養成教育還不夠到位，學生的思想沒有放到學習上來。所以從明年春季開始我們要把學生的管理放到首要位置，要讓學生的思想逐漸純潔，行為逐漸規范，成績逐漸優秀。一句話，就是學生要像一個學生。

三是要想方設法提高老師們的職業幸福感和生活愉悅感。讓老師們工作舒心一直是我的追求。首先是盡最大可能改善老師的辦公條件，更新老師們的辦公手段。然后是要讓老師們充分享受成就感，對工作兢兢業業的、對質量提高貢獻智慧和力量的、為學校發展無私奉獻的，學校對這樣的老師一定要大張旗鼓的宣傳和表彰，要讓他們在物質上有收獲、在政治上有地位、在精神上有滿足。最后是要讓所有老師都感受到來自學校的方方面面的關心。只有學校把老師不當外人，老師才會把學校當做自己的家。

四是要協調好各種外部關系，爭取各種支持。在這一點上老師們要辯證的看待。學校沒有發展我們老師也不會有發展，學校沒有改善我們老師也不會有改善。

回首即將過去的一學期，我深感慚愧，因為還有許多工作我辜負了領導和老師的期望。但是請領導和老師們放心，在以后的工作中，我會更加盡職盡責，爭取把各項工作做好。

第四篇：小學校長述職報告

各位領導、各位老師：

上午好！

回顧2014年里的各項工作，回想在教育這場生命之旅的不斷行走中，我愈來愈能明顯感受到教育是一棵樹推動一棵樹，一個靈魂喚醒一個靈魂的慢藝術，需要我們盡可能的慢下來，在默默期待守望付出中，用心靈來感悟生命的成長帶給我們的那份感動與希望。今天，在這里作2014年工作述職，請各位教師予以審議。

一、愛崗敬業從自身做起

我認為，校長一定要做教師的榜樣，學生的榜樣。要教育別人，先要教育好自己。要教育自己，就要不斷充實自己、豐富自己、完善自己。要充實自己，就要多讀書，多讀教育方面的書籍。一年來，我研讀了肖萬祥的《和校長的專業對話》，張麗均的《做教師真好》，李虹霞的《創造一間幸福教室》等書籍，使自己的眼界更寬，視點更正，理念更新。要豐富自己，就要不斷的修學儲能，主動去參與學習培訓，才能站在教師面前、家長面前、同行面前不感到膽怯，不覺得心虛。今年七月份，我和石峰區全體中小學校長一同赴北京參加了國家教育行政學院舉辦的基礎教育動態研修班；十月份，我參加了教育部第61期全國《小學骨干校長高研班》，站在更寬的范圍與更高的平臺上來審視自己，審視我們的學校。一年中，我自認為能堅持公平正義，一視同仁，在教師面前能端平一碗水，讓我們楊小，成為一個充滿正能量的陽光校園。三年校長下來，我可以問心無愧的說我做到了做事實實在在，做人堂堂正正。竭盡所能的為學校、學生、教師的共同發展謀事做事。用真誠之心去賞識教師優點，用平和之心去包容教師缺點，榮譽獎勵面前絕不和大家爭。其實，我遠沒那高尚，有時也會有覺得很委屈、無奈，甚至憤懣的時候，但我總是提醒自己，必須學會高尚，因為我是校長。

二、關愛教師促和諧發展

我在學校堅持實行“自主、自覺、自在”的“三自”民主管理，在教師團隊中提倡“無須他人提醒的自覺”，認可“以約束為前提的自由”，弘揚“浸潤團隊精神的追求”。學校在教師中倡導健康生活、快樂工作理念，每天大課間以發放運動券的形式鼓勵全體教師與學生一同鍛煉身體。學校加強對年級組的建設，很多活動都通過年級組為單位來進行，對年級組進行獎勵考核，每月評選出優秀年級組，年級組有了獎勵，大家一起聚一聚，聊一聊，融洽了情感，促進了團結，強化了戰斗力。生活中，我盡心盡力為教師排憂解難。教師個人或家庭有困難時，只要學校或我個人能做到的，都盡全力給予幫助。

師貴專業精。只有提升教師的專業，才能讓教師體會到職業的幸福與尊嚴。因此，2014年我把提師德、促師能作為提高辦學質量的突破口，為提升教師專業水平，我們立足校本研修，通過專家引領，同伴互助等方式進行研修與打磨。為了讓老師的業務能力有所提升，教學更能與時俱進，學校大批量把老師們送出去學習。例如：送部分骨干教師前往南京參加全國第二屆識字教學觀摩活動，去桂林參加全國小語會習作閱讀教學活動等；送美術老師、信息技術老師參加國家級美術教師教學比武觀摩、省級信息技術教師教學比武觀摩活動；組織全體教師赴永州馬坪小學、云龍示范區龍頭鋪小學現場學習學生小組合作學習操作方式；分批送語文、數學、英語老師去長沙參加名師課堂教學觀摩活動等。一年來，送教師參加區級培訓達到了170人次、市級培訓達到了24人次，省級培訓達到了83人次、國家級培訓達到了18人次。全年用于教師培訓的經費46112.5元，占全年公用經費的16.13%，培訓經費大大地超過了學校公用經費的5%。

我們的教師絕不是全區福利待遇最好的，但一定是最和諧快樂的。盡管平時大家也偶有牢騷與怨氣，但在關鍵問題上，他們卻是有著極強的集體榮譽感的，幾年來，沒有一個真正想調走的，沒有一個在外講學校不是的，楊小每一位教師對學校的愛是那樣的真誠深沉。

三、快樂校園讓童心飛揚

針對生源實際情況，學校堅持的“成長比成才更重要”辦學導向，我要求老師以養成教育為切入點，以“特色班級”創建為載體，以“體藝2+1”為平臺。從“關注、關心、關愛”（關注全體學生、關心貧困生、關愛特殊群體學生）三個角度著手，讓校園成為孩子們的樂園。

2014年我和老師走訪了5名貧困學生家庭，送上學校、老師、同學間的愛心與幫助，為一名特困生免費提供午餐、添置校服，為方便照顧一年級一名殘疾兒童，學校特為其母親提供校內保潔工作崗位。另外，學校所有自主課程（日課程、周課程、月課程）的開展都以學生為主體，學生主持完成，讓班班有機會，人人能參與。每天的陽光大課間全體老師陪同所有孩子一同做操、游戲、跑步，是孩子們最最開心的時刻；每個月不同的主題活動書寫節、藝術節、讀書節、體育節、科技節、楊梅文化節、愛心月、迎新月，孩子們各盡其能，各展其才，是孩子們最最快樂的時刻；以精彩紛呈的活動為載體，讓孩子們快樂的參與，在活動中鍛煉、在鍛煉中成長，幾年下來，我們欣喜的發現，楊小的孩子有活力了，更自信、更精神了。當然，我們做法還很稚嫩，但，只要我們堅持下去，就一定會給學生一生帶來不可估量的影響。

四、凝練文化凸顯校園特色

學校因楊梅而名，因此我們以“楊梅”而挖掘其文化特質，期望以“楊梅文化”提升著學校的內涵，奠定學校與眾不同的品格。在這兩年每六月的楊梅文化節上，開展了“我愛楊梅”詩詞吟誦賽，“我愛楊梅”才藝秀，挖掘楊梅內涵，凝煉楊梅精神。在師生中倡導“透嬌艷而不媚，傲百果而不張”的“楊梅精神”。倡導“團結、誠信、勤奮、自信”工作學習態度。兩年下來，“楊梅文化”已慢慢浸潤師生心田。

2014年我校在改善辦學條件上做了很大的努力，區委、區政府、教育局先后投入100多萬元，完成教學樓改造工作，切實優化了學校辦學環境。2014年學校在辦公經費并不寬裕的前提下，與隔壁六中協調騰出用房，購買床架、添置床上用品，解決了教師午休問題。

一路汗水一路歌，2014年我們楊小校園的形態與活力已然顯現，學校工作取得了一些成績：全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽中榮獲“團體貳等獎”；被評為全國青少年五好小公民“美麗中國 我的中國夢”主題教育示范學校；獲株洲市關心下一代工作先進集體稱號；2014市三好杯比賽我校代表隊獲獲得小學團體總分第五名；石峰區第三屆中小學生“體藝2+1項目”比賽中獲優勝單位稱號；石峰區中小學陽光體育大課間評比中獲一等獎；石峰區第十七屆藝術節中我校合唱比賽獲一等獎等。我個人論文《激情教育文化背景下校本課程建設初探》獲湖南省教師教育論文征評二等獎；《斯心如花靜靜開》一文獲得株洲市教師讀書征文一等獎；《一里路有多長》讀后感在曹文軒主編《陽光女孩》系列叢書上發表；《讓沉寂的心靈邂逅你的笑靨》一文，在教育部全國小學骨干校長研修簡報上發表。

這一年，我雖然做了一些事，也似乎取得了一些成績，但我的工作還有許多不盡人意的地方，氣度與胸懷還不夠寬廣，精細化管理水平有待提高，工作中還要更心細一些，和老師的交流不夠。今后要多到辦公室走動，多和教師談心，多交流彼此的思想。最關鍵的是，要把自己的教育思想變為全體教職工的共同的教育行為，這些，將是今后努力的方向。

以上是我個人2014工作匯報，工作中還存在不少不足之處，敬請大家批評指正，謝謝大家！

楊梅塘小學

郭巧玲

2015年元月15日

第五篇：小學校長述職報告

述 職 報 告

逸揮小學 馬國喨

2015年秋季,在本輪教育人事改革中,被聘任為逸揮小學校長,任期三年.逸揮小學是2012年成立的一所新學校，是我們豐鎮最年輕的學校。經過三年的時間，在市政府、教育局領導的大力支持下，在同仁們的關心愛護下，學校工作從零開始，學生從第一個招起，一點一點積累，一點一點進步，一點一點走向成熟。目前，我校的教學班達到22個，在校學生數1132人，在編教師62人，社會評價也也越來越好。下面，主要圍繞學校的管理工作進行述職.一、教師的培養。1.思路上的引領

我校的教師全部由各個農村學校招考而來，來源復雜。從年齡結構看，中青年教師多，平均年齡三十歲，有的城里代課；有的農村上班；有的請假打工，12年沒有教學經驗。從教學經歷說，中學教師居多，跨學科的也有。大部分一直呆在農村，大部分沒有城內學校每天七小時，每周五天的工作習慣，大部分工作不緊，任務不重，輕松自在，且資勵待遇也不低，雖然進城了，但學校對于新晉的教師并沒有多大的吸引力，教師是否能安心盡力工作？學校能否成功，關鍵看教師。因此，首要的任務是必須把教師的思想統一到辦教育、干事業，體現人生價值的高度。給老師們描繪出美好的發展前景，鼓舞士氣，激發斗志（曾經承諾學生入學）。在學校三年發展規劃中，確定的學校的辦學目標是：三年內，把學校辦成學生滿意，家長認可，在全市享有較高知名度的一所好學校。我們提出的口號是?高起點，高質量，打造全市一流名校?，把未來發展思路體現在工作的方方面面。嚴格要求自己，嚴格要求教師，嚴格要求學生。（規劃、計劃、材料、家長會都提到，逢會必評，讓教師對自己的工作有個定位，感受到壓力和動力。我不止一次的說：學校要辦出品牌，只有品牌學校才能夠產生品牌教師，實現自我價值，從近的說，走出校門要讓毛店巷的居民高看一眼，不要讓人指手畫腳。我曾經開會和老師說：?你們作為逸揮小學的創始人，學校的成功，離不開大家的心血汗水。）

2.制度規范

?沒有規矩，不成方圓。?學校的管理，必須從最起碼的常規要求抓起，必須形成一套嚴格規范，有新的運行機制，除常規的各類人員的管理制度及工作職責要求之外，還應有以下幾點。第一，制定切實的學校管理制度、辦法、要求。第二，嚴格按照制度辦學。第三，逐步養成扎扎實實、安心工作的好習性。學校的管理制度有三個層面，第一,統領性的《學校獎懲條例》基本上涵蓋了學校大小工作的所有方面（出錢的）（如：成績、講課、統考、常規完成、誤課、曠工），《班主任工作量化考核辦法》，《教學工作量化評比考核條例》；第二，強制性的《出勤管理辦法》《教師一日常規要求》等；第三，學習性的（不懂或理解認識不夠的）如：《備課要求》《作業要求》《反思要求》《考試要求》《值周要求》《評優評先實施辦法》《校本培訓實施辦法》《教研組活動要求等》。形成學校?三會制?。周五下午學校行政例會，周一下午第一節班主任例會，周一學生放學后的教師例會，這一塊，也有學校《開會、學習管理條例》。制定、公布、學習這些辦學最起碼的規范和要求，在實施過程中，對教師的考評能量化的盡量量化。主要依據各年級的及格率、優秀率給成績獎。第四，大拜師。由經驗豐富的教師帶徒弟，自由組合，或教導處專門解決較差的教師的問題。分成專門上臺教課（50元），平時一學期上四節幫教課；平時聽學習課（5元），聽學習課不少于8節，因為急于提高不成熟教師的課堂教學水平，按課時給老師補助。

3.業務培訓

這是學校工作的重頭戲，特別是對于我校來說，更是重中之重，這方面的工作，都是我一手安排親自參與。辦學初，對全校老師的教學狀況進行了摸底了解，一輪課聽下來，不盡人意（作業、教學的摸式、課堂紀律、講的多）。根據共性的問題制定了一系列的要求，安排了一系列的培訓，教師們也坦言相對:說真的，有時實在是不懂，在這里學到了好多的東西.培訓的形式有特務講座、觀摩課、展示課、示范課、評課、說課、普通話訓練等活動。在這些活動中，我覺得對于教師的成長，最管用的幾次是：第一，大學習。（扣錢）每年下半學期，天長的時候，組織教師觀看課堂實錄（所有各科的教學光碟看完）。以及手頭上開會帶回的先進課堂教學，然后寫出聽課筆記及心得體會。第二，大展示。（沒錢）人人上課，人人評課。（班少）促進教師學習、思考、總結、提高。第三，大比武。（獎錢）對于內比要質，練就基本功，增強職業成就感，有很好的促進作用（賽課、賽說、賽朗誦、課件制作、基本功、課件制作等），能有更高層次的培訓學習，當然更好，但畢竟機會不多，所以，對于教師的培養，主要是學校創設一種濃厚的研學氛圍和良好的爭強好勝不甘落后的校風，弘揚正氣，抵制不良風氣，互相學習，互相感染，共同進步。

4.校風感染。

校風是學校的靈魂，風不正，寸步難行。風氣正，一路暢通。我辦學時提出的另一句口號是：?形成‘教風實、學風嚴、校風正’的良好局面?，這也是學校工作的難點，教師剛來時，出了許多意想不到的思想和現象，比如：沒有集體主義觀念，不懂規矩（吃飯、忘出勤：班主任考評平均主義）。眼界狹窄，上進心不強，私心太多，眾口難調。有人說，我學校上班的每月給三百補助。有人說了好多，學校的好處 ,也有人說，要求太嚴。原學校人性化，可以早下班，不寫教案，能換課，還能給個先進、這種情況確實存在，教師也是真實感受，?那你調回去?這是一句能頂死的話，但治不了病，癥就在，就要出問題。因此，必須要解決教師內心深處的認識問題，主要的途徑是思想引導，制度約束，而且嚴格執行。

○每周教師例會，做好三件事：第一，指出本周存在的問題（促進工作）。第二，表揚教師（有能力，有質量，有創新，有成就感）。第三，通報學校的成績：招生（幾個、誰的），領導表揚，社會的評價（增強老師的信心）。

○獎罰公道，說到辦到。先后制訂了教學工作獎懲條例，班主任工作獎勵條例，出勤獎勵等獎項。學校獎勵施行規定中，把教學的各方面都做了詳細的量化規定，主課教師人均下來，每月也能得到二、三百元。（作業、教案、考試、出勤、業務學習、業績、常規文字材料、教師值周都有獎扣要求，有的做到給，有的訂出來完不成的往下扣）比如：周考15元，月考20元，期中末成績：兩率達標50元，家庭作業每月檢查一次，全批全改20元，錯批漏批酌情扣除，值周40元，每周值一次，一次不值，扣除當日值周金。（由學生和值周領導做記載）作文，家庭作業檢查。其余，分別由分管校長負責組織檢查，留有詳實記載。統考，年級單科第一2000元，第二1500元，第三1000元；總分第一1000元，第二800元，第三500元。（這個獎勵不少）另一個是代表學校參加全市的活動200元，名詞獎由一到三分別為300元、200元、100元。這個獎勵為什么設？（舉例1）還有，就是所有的獎項盡量及時兌現，剛開始時，（舉例2公開課，基本功，到電腦內打印內學校規定）（舉例3要平均主義，不要差距，班主任考核后評優的發放）目的就是獎先進，促后進，有差距就有問題，扣錢是手段而不是目的。

○嚴格規范，絕不姑息。從來不提早下班，定下的各種例會、教研活動如期召開，不隨便拖后或取消。學校成立開學的第一天，就舉行了莊嚴地升旗儀式，把紅旗升到了學校上空，而且教師列隊參加，一直保持到現在。對教師個人行為及班級學生的行為該扣就扣，該獎就獎，不干打雷不下雨或雷聲大雨點小。

○獎勵先進，弘揚正氣，低壓歪風。學校的各類評優評先一開始實行組內推薦候選人，教代會選舉的辦法。（怕走了樣）按以往的工作經驗，問題不大，基本上能把工作好的教師推選出來。開始行，但后來有次出現了賄選，抓鬮等不正當手段。這種歪風邪氣嚴重挫傷了教師的工作積極性，好的得不到應有的獎勵，工作誰還好好做？意識到問題的嚴重性后，制訂了學校《評優評先候選人專項條例》，條例中，按工作表現和業績進行量化評定，有破格入選的，也有一票否決的候選人定出后，再由教代會（班子內部直接定下來）。由于公平公正推選出了最好的老師，因此，教師們心服口服，毫無怨氣，只要公道，自然服人。

○率先垂范，以身作則，在教師中既樹立威信，又建立良好的關系，拉近相處的距離。讓校長成為教師最依賴的師長，最信賴的朋友。

二、教學管理。

成績是硬道理，學校從零開始，發展到今天，靠的就是教學成績，這是立校之根本。家長把孩子送來，沒電腦行，沒硬化行，路子遠也行，但學習不行是萬萬不能的。2012年9月招生131人，2013年9月已達到654人（統考以前），當時的學前班和一年級分別是217人，205人。抓成績的主要做法是：

○前面提到的兩點：第一，創設積極上進，敬業奉獻的好校風；第二，通過各種有效形式的培訓，提高教師的課堂教學能力；第三，制定相應的獎懲細則，規范教學行為，調動工作積極性，這是保證學校教育教學水平的前提條件。○狠抓常規要求，不走形式，注重實效，勤檢查，多指導，早糾正。（查課、作業、教案、教輔、考試、班主任手冊等）嚴格控制作業，留是要求課堂上學會，不留過多的家庭作業。（因此，家庭作業，我查，必須全批全改）人手不多，分工負責，我親自查，老師的東西都親自過手。發現問題，一方面按制度處理，另一方面，在周例會上（共性的）進行及時的通報批評并做出新的要求。

○實行周考、月考制，以考促教，以考促學。學校成立至現在，一直堅持每個辦公室配備電腦，每個都配置U盤，先后購置了A3打印機，速印機，四個A4打印一體機，用于試卷、導學案的打印。每學期共安排12次周考，4次月考。教導處開學初統一制定考試時間表，教師出題，教導處審核后引發考試；考試時，教導處巡查；考完后，閱卷完畢，交回試卷，成績等級，質量分析（試題分析）。并且每次月考后給學生頒發優秀獎與進步獎。○注重教學質量分析與反思。

每次考試，統考、期中期末、月考、默字口算測驗和學校組織的考試都由教師進行書面分析，口頭交流，學校作統一的點評要求。

○?不放棄每一個學生?，這是我校教學成績高的另一個原因。學生進校時，都是中等偏下的學生，家長來的時候甚至是?死馬當活馬醫?的態度。我們的原則是只要有一份希望，我們要還十分驚喜。創業初期，沒有這樣的勁頭，哪能有今天的匯報。（都是一個一個指點起來的）。

三、班級管理。（班主任工作）

不斷完善《班主任工作考評條例》，條例中，對班主任工作的要求主要有三項：常規工作（手冊、班隊會、出勤等）、日常工作（衛生、紀律、三操、文明禮儀）、加分（流動紅旗、好人好事、流動得分、業務性工作）。班主任費發放的表就是這個表樣《班主任量化考核評分及班主任津貼發放表》，每項都有相應的要求和扣分的標準。比如：老大難的衛生和三操的管理（主要是大隊部每天查一次，學生三次），把檢查落在實處，不能流于形式，該扣的必須扣下來）。開始，班主任費差距大，后來逐漸小了。衛生包括四項：個人衛生、班級、走廊、環境區、全部量化，個人衛生，一人次一分。班內：園地、黑板報、地面、墻面規定扣除1——5分，分值不等。走廊：有雜物一處扣2分。環境區：一篇廢紙一分。每天分別于早、間、下午操后進行檢查，學生查，老師也查，有一處記一處，累加。紀律：主要由值周教師、學生管理，大聲喧嘩1分，奔跑2分，走廊跑2分，打鬧3分，打架5分，大隊部每天進行至少一次檢查。每周一次大掃除，周五下午衛生大檢查，我參與。大體做法差不多，但主要看執行力度，只要真扣，班主任就會在意。?三操?是學校的形象，包括學生放學站隊，必須抓實，從辦學的第一天起，就嚴格要求。當時學生不多，但是上操，跑操，教學，升旗等活動必須整整齊齊站好隊。2012年的六年級只有7個學生，也必須排隊（有時除了勞動的學生就剩兩三個）。抓操從三個方面入手：第一，要求體育教師教給學生基本的動作要領，規定時間及內容，沒教會視為未完成工作任務。第二，以考核規范班主任的日常管理。第三，通過每學期一次甚至兩次的比賽，細化要求，提升整體水平。比如：2012年無法進行，學生少，2013年秋季后，一直堅持比賽。賽一次，提高一次，上學期開學初。山西學習后，觸動很大。靈石二中的早操和和間操給我留下了很深的印象。（早操、跑步、間操跑步出樓）回來后，布置了本學期的比賽，?六· 一?進行跑操比賽以及學前班隊列隊形比賽。為什么要分兩步呢？（訓練節奏感、距離、看齊等基本功）提出來一、二、三等獎、好的話，人人都重獎，不好獎品也不好，一等獎獲得者直接進入評優評先候選人中。老師們的確也下了苦功。（有的甚至在班內練）體育教師天天操場負責指導（有時還輪不上），重點說兩個例子：一是跑操比賽的規則：整齊節奏、口號的基礎上，專門加：1.跟音樂跑步、體育班長不能喊，否則扣分。（可以喊左右轉彎、立定、原地跑步三個口令）2.原地跑。（訓練拉開距離，可以看出整齊度）3.九十度轉彎。4.立定。（至少三次）5.班主任跟著跑操，通過練習，平時效果很好。第二，學前班的比賽（強制）（放學站隊好了，上一年級相當規范）比賽后的獎品：床罩人均350，第二名運動鞋、洗發水300左右。另一方面：場地的設計，地上的起點等白線（左右1.2米，前后1.4米）（兩條基準線，一橫四豎，共930個位子）（油漆、模子）學生跑步下樓，還沒練成，是本學期的重點工作。（學生樓道站隊，整隊出樓，依次跑出跑回，夏天兩天，冬天三圈）現在，學生早、間操是我校的重點，三操由值周教師、政教處、大隊部和值周校長天天打分。（夾子）一個說話、小動作的都沒有（說話1分、小動作2分、大3分），包括每周一下午第一節為班主任例會時間，通報上周情況，提出本周的工作要求。（第三節是班隊會）

學生放學的站隊由班主任跟班整齊，不說話，到指定位置。（值周教師夾子）可以說我校的班主任很認真，很負責，布置下去的任務，都能落實完成，立竿見影，當下見效，工作也都很出色，已經形成了良好的運行機制。所以，除規定的優秀班主任、輔導員從班主任中選拔外，其他的先進、評優也盡量考慮班主任。

○班主任工作中，還抓了家長會（一學期兩次），家長會要充分準備，布置教室，打掃衛生，寫上標語，把學生的作業，每次的試卷，成績登記，學校的行為習慣安全，要求放到學生的座位上（期中、期末）每次都由校長先統一開，然后各班分開開。

學校 ：目標方向、辦學思路、培訓教師、教學方法、學校活動、學校成績以及對家長的教育孩子方法的培訓、學校要求。教師角度：學校要求，班級學生的思想學習總體情況。重點是從每個學生的身上找出優缺點。關注每一個學生的進步和表現，學校聯系的方式（你的孩子表現，我是如何做的），寫好，我審了以后，再發給老師。實踐：對學生的教育效果很好（期末對學生的）操行評定作專門要求）。

四、學校的環境文化建設。

（一）1.硬化:截至目前,學校操場全部硬化.2.綠化：栽種了松樹 柳樹 丁香 榆樹等樹木和數墻.3.粉刷防水。

4.維護：窗戶把手。

5.購置：A3、A4打印機、速印機，彩色打印機,電腦。

（二）校園文化、樓內文化

1.班級：校 風、班風、園地、名人名言、柜子、圖書角、衛生角，辦公室、庫室進行了布置。

2.樓道：以愛國奮進為主要教育目的，以?我的夢，中國夢?為教育主題，以?中國之美?為主要表現形式。從一至四樓分別是：文化中國禮、感恩中國心、少年中國夢、文化中國魂。分別對學生進行文明禮儀，感恩勵志，理想奮斗，文化熏陶四個方面的感染和教育。

每層樓梯與樓道的注意基本一致，又單獨成一個系列的教育主題。中國的傳統文化，兩側的標語營造教育教學氛圍及當代現代科技展，拓展學生的視野。光樓道共做了一百二十多塊牌子，費了很大周折，設計時，改了又改，形式內容都一一過關。

（三）學生活動。

成立以來，學生人數由少到多，但學生的校園主題教育一致貫穿始終。剛成立時，一百來人，按年級進行演講朗誦比賽（文明禮儀伴我行），每學期，都安排安全、文明禮儀教育性的和文藝演出。對學生評比、頒獎，對班主任進行獎勵。

五、安全管理。

（一）目前，我校校風良好，教師非常敬業，上進心強。學生常規表現也非常好。（校園內，學生見到老師主動敬禮問好）。基本沒有扔垃圾的現象。（低年級學生多）要求的設施，如花池、乒乓球案，足球網都沒人去玩。特別早操（跑步）已養成習慣，教學工作，秩序井然。學生對老師要求的東西都能做到。

（二）學校管理中提到校長的管理有三個層面：一是用自己型，二是用別人型，三是用制度型。我校教師少，中層干部全部在一線任教，副校長、教導主任也帶一個六年級。這也是我校的一個特殊之處，辦學初，為了學校能辦成，沒學生的情況下，主動承擔帶班，吸引了部分學生。承諾帶下去，提高了知名度，現在只能一直帶下去，他們幾個人，也為學校做出了很大的貢獻。而且，壓力越來越大，任務越來越重。管理上相對涉及的少一些。本學期我是?用自己?加?用制度?。

在前進的道路上,我作為排頭兵,帶領全體教職員工,開拓進取，創新工作，有成績也有許多不足之處。在以后的工作中，我仍然一腔熱血，克服種種劣勢，為實現學校的發展目標努力。

馬國喨

2016年12月