第一篇：小學校長述職報告

小學校長述職報告

尊敬的教辦領導：

大家好，幾年以來，在上級主管部門的關懷支持下，我校始終堅持以德育為核心，以教學為中心，努力提高教學質量，推進素質教育。學校呈現出教師敬業愛崗，潛心教研，學生勤奮學習，奮發進取，校園書聲瑯瑯，和諧綠色的嶄新局面。現將這一屆來的工作匯報如下：

一、勤于學習，不斷提高自身思想政治素質。

學習是永恒的主題和終身的任務，是行動的先導。我認為校長只有學習、學習再學習才能更好的做好工作。

1、我堅持每天收看電視新聞、報紙等把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對上級負責，對學校負責，對教師負責、對學生負責。

2、加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和校長的業務能力。我積極參與新的教育教學改革，參加培訓學習。不斷更新自己的知識觀念，努力使自己的教育教學理念走在前列，更好地服務于教育教學工作。

3、堅持法律、法規學習，依法治校。自己首先帶頭學法、遵法、懂法、守法，轉變觀念，不斷增強法律意識，不斷提高理論水平和綜合素質。

二、求真務實，扎實認真地搞好學校各項工作。

我校把全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，作為學校的辦學宗旨。逐步建立健全與完善了學校的各項規章制度，通過制度力求做到“各就各位、各盡其責”。

1、在實際工作中，我堅持以德立校，依法治校，創建平安校園。

幾年來,我校堅持狠抓師德教育，開展師德師紀大整頓。全校教師全面落實了《教師職業道德規范》。

2、以教學為中心，努力提高學校教學質量。

教師參與教育教研，以學生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學評價標準。抓好教育教學，緊抓成績不放松，我校連續五年被授予礦山鎮教學質量先進校。

3、雙管齊下，抓好校園建設。

本學期，我校在教育辦領導下，克服困難，認真謀劃，對學校校園環境進行美化、整改，安裝空調，保證供暖；新建水沖廁所；栽樹、花池培土、栽花，綠化校園；粉刷院內圍墻，安裝窗紗；同時開展跳繩、跳舞、手工、讀書等豐富的課間活動。

圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心,以優化育人環境為基礎,以校風學風建設為核心,以全面提高學生素質為目的,努力建設豐富多彩、生動活潑、健康向上的具有我校特色的校園文化。學校硬件安全、環境優雅，文化和諧，并順利通過礦山鎮各項檢查。

三、今后的工作思路和奮斗目標。

1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。學校常規管理必須重視從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。

2、本人堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。我一直堅持提前到校，堅持參與學校的的各項活動。

3、堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。時時刻刻給教師起模范表率作用。

4、安全教育常抓不懈，牢固樹立“責任重于泰山，落實至關重要”的意識，確保校園安全，創建平安校園。

總之，任職以來，我力求恪盡職守，努力工作，但與要求相比還存在一定差距，在工作思想的轉變相對不足，工作中可能有疏漏。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成誠，為把上水頭小學辦成人民滿意的學校而不懈努力。

第二篇：小學校長述職報告

各位領導、各位老師：

上午好！

回顧2014年里的各項工作，回想在教育這場生命之旅的不斷行走中，我愈來愈能明顯感受到教育是一棵樹推動一棵樹，一個靈魂喚醒一個靈魂的慢藝術，需要我們盡可能的慢下來，在默默期待守望付出中，用心靈來感悟生命的成長帶給我們的那份感動與希望。今天，在這里作2014年工作述職，請各位教師予以審議。

一、愛崗敬業從自身做起

我認為，校長一定要做教師的榜樣，學生的榜樣。要教育別人，先要教育好自己。要教育自己，就要不斷充實自己、豐富自己、完善自己。要充實自己，就要多讀書，多讀教育方面的書籍。一年來，我研讀了肖萬祥的《和校長的專業對話》，張麗均的《做教師真好》，李虹霞的《創造一間幸福教室》等書籍，使自己的眼界更寬，視點更正，理念更新。要豐富自己，就要不斷的修學儲能，主動去參與學習培訓，才能站在教師面前、家長面前、同行面前不感到膽怯，不覺得心虛。今年七月份，我和石峰區全體中小學校長一同赴北京參加了國家教育行政學院舉辦的基礎教育動態研修班；十月份，我參加了教育部第61期全國《小學骨干校長高研班》，站在更寬的范圍與更高的平臺上來審視自己，審視我們的學校。一年中，我自認為能堅持公平正義，一視同仁，在教師面前能端平一碗水，讓我們楊小，成為一個充滿正能量的陽光校園。三年校長下來，我可以問心無愧的說我做到了做事實實在在，做人堂堂正正。竭盡所能的為學校、學生、教師的共同發展謀事做事。用真誠之心去賞識教師優點，用平和之心去包容教師缺點，榮譽獎勵面前絕不和大家爭。其實，我遠沒那高尚，有時也會有覺得很委屈、無奈，甚至憤懣的時候，但我總是提醒自己，必須學會高尚，因為我是校長。

二、關愛教師促和諧發展

我在學校堅持實行“自主、自覺、自在”的“三自”民主管理，在教師團隊中提倡“無須他人提醒的自覺”，認可“以約束為前提的自由”，弘揚“浸潤團隊精神的追求”。學校在教師中倡導健康生活、快樂工作理念，每天大課間以發放運動券的形式鼓勵全體教師與學生一同鍛煉身體。學校加強對年級組的建設，很多活動都通過年級組為單位來進行，對年級組進行獎勵考核，每月評選出優秀年級組，年級組有了獎勵，大家一起聚一聚，聊一聊，融洽了情感，促進了團結，強化了戰斗力。生活中，我盡心盡力為教師排憂解難。教師個人或家庭有困難時，只要學校或我個人能做到的，都盡全力給予幫助。

師貴專業精。只有提升教師的專業，才能讓教師體會到職業的幸福與尊嚴。因此，2014年我把提師德、促師能作為提高辦學質量的突破口，為提升教師專業水平，我們立足校本研修，通過專家引領，同伴互助等方式進行研修與打磨。為了讓老師的業務能力有所提升，教學更能與時俱進，學校大批量把老師們送出去學習。例如：送部分骨干教師前往南京參加全國第二屆識字教學觀摩活動，去桂林參加全國小語會習作閱讀教學活動等；送美術老師、信息技術老師參加國家級美術教師教學比武觀摩、省級信息技術教師教學比武觀摩活動；組織全體教師赴永州馬坪小學、云龍示范區龍頭鋪小學現場學習學生小組合作學習操作方式；分批送語文、數學、英語老師去長沙參加名師課堂教學觀摩活動等。一年來，送教師參加區級培訓達到了170人次、市級培訓達到了24人次，省級培訓達到了83人次、國家級培訓達到了18人次。全年用于教師培訓的經費46112.5元，占全年公用經費的16.13%，培訓經費大大地超過了學校公用經費的5%。

我們的教師絕不是全區福利待遇最好的，但一定是最和諧快樂的。盡管平時大家也偶有牢騷與怨氣，但在關鍵問題上，他們卻是有著極強的集體榮譽感的，幾年來，沒有一個真正想調走的，沒有一個在外講學校不是的，楊小每一位教師對學校的愛是那樣的真誠深沉。

三、快樂校園讓童心飛揚

針對生源實際情況，學校堅持的“成長比成才更重要”辦學導向，我要求老師以養成教育為切入點，以“特色班級”創建為載體，以“體藝2+1”為平臺。從“關注、關心、關愛”（關注全體學生、關心貧困生、關愛特殊群體學生）三個角度著手，讓校園成為孩子們的樂園。

2014年我和老師走訪了5名貧困學生家庭，送上學校、老師、同學間的愛心與幫助，為一名特困生免費提供午餐、添置校服，為方便照顧一年級一名殘疾兒童，學校特為其母親提供校內保潔工作崗位。另外，學校所有自主課程（日課程、周課程、月課程）的開展都以學生為主體，學生主持完成，讓班班有機會，人人能參與。每天的陽光大課間全體老師陪同所有孩子一同做操、游戲、跑步，是孩子們最最開心的時刻；每個月不同的主題活動書寫節、藝術節、讀書節、體育節、科技節、楊梅文化節、愛心月、迎新月，孩子們各盡其能，各展其才，是孩子們最最快樂的時刻；以精彩紛呈的活動為載體，讓孩子們快樂的參與，在活動中鍛煉、在鍛煉中成長，幾年下來，我們欣喜的發現，楊小的孩子有活力了，更自信、更精神了。當然，我們做法還很稚嫩，但，只要我們堅持下去，就一定會給學生一生帶來不可估量的影響。

四、凝練文化凸顯校園特色

學校因楊梅而名，因此我們以“楊梅”而挖掘其文化特質，期望以“楊梅文化”提升著學校的內涵，奠定學校與眾不同的品格。在這兩年每六月的楊梅文化節上，開展了“我愛楊梅”詩詞吟誦賽，“我愛楊梅”才藝秀，挖掘楊梅內涵，凝煉楊梅精神。在師生中倡導“透嬌艷而不媚，傲百果而不張”的“楊梅精神”。倡導“團結、誠信、勤奮、自信”工作學習態度。兩年下來，“楊梅文化”已慢慢浸潤師生心田。

2014年我校在改善辦學條件上做了很大的努力，區委、區政府、教育局先后投入100多萬元，完成教學樓改造工作，切實優化了學校辦學環境。2014年學校在辦公經費并不寬裕的前提下，與隔壁六中協調騰出用房，購買床架、添置床上用品，解決了教師午休問題。

一路汗水一路歌，2014年我們楊小校園的形態與活力已然顯現，學校工作取得了一些成績：全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽中榮獲“團體貳等獎”；被評為全國青少年五好小公民“美麗中國 我的中國夢”主題教育示范學校；獲株洲市關心下一代工作先進集體稱號；2014市三好杯比賽我校代表隊獲獲得小學團體總分第五名；石峰區第三屆中小學生“體藝2+1項目”比賽中獲優勝單位稱號；石峰區中小學陽光體育大課間評比中獲一等獎；石峰區第十七屆藝術節中我校合唱比賽獲一等獎等。我個人論文《激情教育文化背景下校本課程建設初探》獲湖南省教師教育論文征評二等獎；《斯心如花靜靜開》一文獲得株洲市教師讀書征文一等獎；《一里路有多長》讀后感在曹文軒主編《陽光女孩》系列叢書上發表；《讓沉寂的心靈邂逅你的笑靨》一文，在教育部全國小學骨干校長研修簡報上發表。

這一年，我雖然做了一些事，也似乎取得了一些成績，但我的工作還有許多不盡人意的地方，氣度與胸懷還不夠寬廣，精細化管理水平有待提高，工作中還要更心細一些，和老師的交流不夠。今后要多到辦公室走動，多和教師談心，多交流彼此的思想。最關鍵的是，要把自己的教育思想變為全體教職工的共同的教育行為，這些，將是今后努力的方向。

以上是我個人2014工作匯報，工作中還存在不少不足之處，敬請大家批評指正，謝謝大家！

楊梅塘小學

郭巧玲

2015年元月15日

第三篇：小學校長述職報告

述 職 報 告

逸揮小學 馬國喨

2015年秋季,在本輪教育人事改革中,被聘任為逸揮小學校長,任期三年.逸揮小學是2012年成立的一所新學校，是我們豐鎮最年輕的學校。經過三年的時間，在市政府、教育局領導的大力支持下，在同仁們的關心愛護下，學校工作從零開始，學生從第一個招起，一點一點積累，一點一點進步，一點一點走向成熟。目前，我校的教學班達到22個，在校學生數1132人，在編教師62人，社會評價也也越來越好。下面，主要圍繞學校的管理工作進行述職.一、教師的培養。1.思路上的引領

我校的教師全部由各個農村學校招考而來，來源復雜。從年齡結構看，中青年教師多，平均年齡三十歲，有的城里代課；有的農村上班；有的請假打工，12年沒有教學經驗。從教學經歷說，中學教師居多，跨學科的也有。大部分一直呆在農村，大部分沒有城內學校每天七小時，每周五天的工作習慣，大部分工作不緊，任務不重，輕松自在，且資勵待遇也不低，雖然進城了，但學校對于新晉的教師并沒有多大的吸引力，教師是否能安心盡力工作？學校能否成功，關鍵看教師。因此，首要的任務是必須把教師的思想統一到辦教育、干事業，體現人生價值的高度。給老師們描繪出美好的發展前景，鼓舞士氣，激發斗志（曾經承諾學生入學）。在學校三年發展規劃中，確定的學校的辦學目標是：三年內，把學校辦成學生滿意，家長認可，在全市享有較高知名度的一所好學校。我們提出的口號是?高起點，高質量，打造全市一流名校?，把未來發展思路體現在工作的方方面面。嚴格要求自己，嚴格要求教師，嚴格要求學生。（規劃、計劃、材料、家長會都提到，逢會必評，讓教師對自己的工作有個定位，感受到壓力和動力。我不止一次的說：學校要辦出品牌，只有品牌學校才能夠產生品牌教師，實現自我價值，從近的說，走出校門要讓毛店巷的居民高看一眼，不要讓人指手畫腳。我曾經開會和老師說：?你們作為逸揮小學的創始人，學校的成功，離不開大家的心血汗水。）

2.制度規范

?沒有規矩，不成方圓。?學校的管理，必須從最起碼的常規要求抓起，必須形成一套嚴格規范，有新的運行機制，除常規的各類人員的管理制度及工作職責要求之外，還應有以下幾點。第一，制定切實的學校管理制度、辦法、要求。第二，嚴格按照制度辦學。第三，逐步養成扎扎實實、安心工作的好習性。學校的管理制度有三個層面，第一,統領性的《學校獎懲條例》基本上涵蓋了學校大小工作的所有方面（出錢的）（如：成績、講課、統考、常規完成、誤課、曠工），《班主任工作量化考核辦法》，《教學工作量化評比考核條例》；第二，強制性的《出勤管理辦法》《教師一日常規要求》等；第三，學習性的（不懂或理解認識不夠的）如：《備課要求》《作業要求》《反思要求》《考試要求》《值周要求》《評優評先實施辦法》《校本培訓實施辦法》《教研組活動要求等》。形成學校?三會制?。周五下午學校行政例會，周一下午第一節班主任例會，周一學生放學后的教師例會，這一塊，也有學校《開會、學習管理條例》。制定、公布、學習這些辦學最起碼的規范和要求，在實施過程中，對教師的考評能量化的盡量量化。主要依據各年級的及格率、優秀率給成績獎。第四，大拜師。由經驗豐富的教師帶徒弟，自由組合，或教導處專門解決較差的教師的問題。分成專門上臺教課（50元），平時一學期上四節幫教課；平時聽學習課（5元），聽學習課不少于8節，因為急于提高不成熟教師的課堂教學水平，按課時給老師補助。

3.業務培訓

這是學校工作的重頭戲，特別是對于我校來說，更是重中之重，這方面的工作，都是我一手安排親自參與。辦學初，對全校老師的教學狀況進行了摸底了解，一輪課聽下來，不盡人意（作業、教學的摸式、課堂紀律、講的多）。根據共性的問題制定了一系列的要求，安排了一系列的培訓，教師們也坦言相對:說真的，有時實在是不懂，在這里學到了好多的東西.培訓的形式有特務講座、觀摩課、展示課、示范課、評課、說課、普通話訓練等活動。在這些活動中，我覺得對于教師的成長，最管用的幾次是：第一，大學習。（扣錢）每年下半學期，天長的時候，組織教師觀看課堂實錄（所有各科的教學光碟看完）。以及手頭上開會帶回的先進課堂教學，然后寫出聽課筆記及心得體會。第二，大展示。（沒錢）人人上課，人人評課。（班少）促進教師學習、思考、總結、提高。第三，大比武。（獎錢）對于內比要質，練就基本功，增強職業成就感，有很好的促進作用（賽課、賽說、賽朗誦、課件制作、基本功、課件制作等），能有更高層次的培訓學習，當然更好，但畢竟機會不多，所以，對于教師的培養，主要是學校創設一種濃厚的研學氛圍和良好的爭強好勝不甘落后的校風，弘揚正氣，抵制不良風氣，互相學習，互相感染，共同進步。

4.校風感染。

校風是學校的靈魂，風不正，寸步難行。風氣正，一路暢通。我辦學時提出的另一句口號是：?形成‘教風實、學風嚴、校風正’的良好局面?，這也是學校工作的難點，教師剛來時，出了許多意想不到的思想和現象，比如：沒有集體主義觀念，不懂規矩（吃飯、忘出勤：班主任考評平均主義）。眼界狹窄，上進心不強，私心太多，眾口難調。有人說，我學校上班的每月給三百補助。有人說了好多，學校的好處 ,也有人說，要求太嚴。原學校人性化，可以早下班，不寫教案，能換課，還能給個先進、這種情況確實存在，教師也是真實感受，?那你調回去?這是一句能頂死的話，但治不了病，癥就在，就要出問題。因此，必須要解決教師內心深處的認識問題，主要的途徑是思想引導，制度約束，而且嚴格執行。

○每周教師例會，做好三件事：第一，指出本周存在的問題（促進工作）。第二，表揚教師（有能力，有質量，有創新，有成就感）。第三，通報學校的成績：招生（幾個、誰的），領導表揚，社會的評價（增強老師的信心）。

○獎罰公道，說到辦到。先后制訂了教學工作獎懲條例，班主任工作獎勵條例，出勤獎勵等獎項。學校獎勵施行規定中，把教學的各方面都做了詳細的量化規定，主課教師人均下來，每月也能得到二、三百元。（作業、教案、考試、出勤、業務學習、業績、常規文字材料、教師值周都有獎扣要求，有的做到給，有的訂出來完不成的往下扣）比如：周考15元，月考20元，期中末成績：兩率達標50元，家庭作業每月檢查一次，全批全改20元，錯批漏批酌情扣除，值周40元，每周值一次，一次不值，扣除當日值周金。（由學生和值周領導做記載）作文，家庭作業檢查。其余，分別由分管校長負責組織檢查，留有詳實記載。統考，年級單科第一2000元，第二1500元，第三1000元；總分第一1000元，第二800元，第三500元。（這個獎勵不少）另一個是代表學校參加全市的活動200元，名詞獎由一到三分別為300元、200元、100元。這個獎勵為什么設？（舉例1）還有，就是所有的獎項盡量及時兌現，剛開始時，（舉例2公開課，基本功，到電腦內打印內學校規定）（舉例3要平均主義，不要差距，班主任考核后評優的發放）目的就是獎先進，促后進，有差距就有問題，扣錢是手段而不是目的。

○嚴格規范，絕不姑息。從來不提早下班，定下的各種例會、教研活動如期召開，不隨便拖后或取消。學校成立開學的第一天，就舉行了莊嚴地升旗儀式，把紅旗升到了學校上空，而且教師列隊參加，一直保持到現在。對教師個人行為及班級學生的行為該扣就扣，該獎就獎，不干打雷不下雨或雷聲大雨點小。

○獎勵先進，弘揚正氣，低壓歪風。學校的各類評優評先一開始實行組內推薦候選人，教代會選舉的辦法。（怕走了樣）按以往的工作經驗，問題不大，基本上能把工作好的教師推選出來。開始行，但后來有次出現了賄選，抓鬮等不正當手段。這種歪風邪氣嚴重挫傷了教師的工作積極性，好的得不到應有的獎勵，工作誰還好好做？意識到問題的嚴重性后，制訂了學校《評優評先候選人專項條例》，條例中，按工作表現和業績進行量化評定，有破格入選的，也有一票否決的候選人定出后，再由教代會（班子內部直接定下來）。由于公平公正推選出了最好的老師，因此，教師們心服口服，毫無怨氣，只要公道，自然服人。

○率先垂范，以身作則，在教師中既樹立威信，又建立良好的關系，拉近相處的距離。讓校長成為教師最依賴的師長，最信賴的朋友。

二、教學管理。

成績是硬道理，學校從零開始，發展到今天，靠的就是教學成績，這是立校之根本。家長把孩子送來，沒電腦行，沒硬化行，路子遠也行，但學習不行是萬萬不能的。2012年9月招生131人，2013年9月已達到654人（統考以前），當時的學前班和一年級分別是217人，205人。抓成績的主要做法是：

○前面提到的兩點：第一，創設積極上進，敬業奉獻的好校風；第二，通過各種有效形式的培訓，提高教師的課堂教學能力；第三，制定相應的獎懲細則，規范教學行為，調動工作積極性，這是保證學校教育教學水平的前提條件。○狠抓常規要求，不走形式，注重實效，勤檢查，多指導，早糾正。（查課、作業、教案、教輔、考試、班主任手冊等）嚴格控制作業，留是要求課堂上學會，不留過多的家庭作業。（因此，家庭作業，我查，必須全批全改）人手不多，分工負責，我親自查，老師的東西都親自過手。發現問題，一方面按制度處理，另一方面，在周例會上（共性的）進行及時的通報批評并做出新的要求。

○實行周考、月考制，以考促教，以考促學。學校成立至現在，一直堅持每個辦公室配備電腦，每個都配置U盤，先后購置了A3打印機，速印機，四個A4打印一體機，用于試卷、導學案的打印。每學期共安排12次周考，4次月考。教導處開學初統一制定考試時間表，教師出題，教導處審核后引發考試；考試時，教導處巡查；考完后，閱卷完畢，交回試卷，成績等級，質量分析（試題分析）。并且每次月考后給學生頒發優秀獎與進步獎。○注重教學質量分析與反思。

每次考試，統考、期中期末、月考、默字口算測驗和學校組織的考試都由教師進行書面分析，口頭交流，學校作統一的點評要求。

○?不放棄每一個學生?，這是我校教學成績高的另一個原因。學生進校時，都是中等偏下的學生，家長來的時候甚至是?死馬當活馬醫?的態度。我們的原則是只要有一份希望，我們要還十分驚喜。創業初期，沒有這樣的勁頭，哪能有今天的匯報。（都是一個一個指點起來的）。

三、班級管理。（班主任工作）

不斷完善《班主任工作考評條例》，條例中，對班主任工作的要求主要有三項：常規工作（手冊、班隊會、出勤等）、日常工作（衛生、紀律、三操、文明禮儀）、加分（流動紅旗、好人好事、流動得分、業務性工作）。班主任費發放的表就是這個表樣《班主任量化考核評分及班主任津貼發放表》，每項都有相應的要求和扣分的標準。比如：老大難的衛生和三操的管理（主要是大隊部每天查一次，學生三次），把檢查落在實處，不能流于形式，該扣的必須扣下來）。開始，班主任費差距大，后來逐漸小了。衛生包括四項：個人衛生、班級、走廊、環境區、全部量化，個人衛生，一人次一分。班內：園地、黑板報、地面、墻面規定扣除1——5分，分值不等。走廊：有雜物一處扣2分。環境區：一篇廢紙一分。每天分別于早、間、下午操后進行檢查，學生查，老師也查，有一處記一處，累加。紀律：主要由值周教師、學生管理，大聲喧嘩1分，奔跑2分，走廊跑2分，打鬧3分，打架5分，大隊部每天進行至少一次檢查。每周一次大掃除，周五下午衛生大檢查，我參與。大體做法差不多，但主要看執行力度，只要真扣，班主任就會在意。?三操?是學校的形象，包括學生放學站隊，必須抓實，從辦學的第一天起，就嚴格要求。當時學生不多，但是上操，跑操，教學，升旗等活動必須整整齊齊站好隊。2012年的六年級只有7個學生，也必須排隊（有時除了勞動的學生就剩兩三個）。抓操從三個方面入手：第一，要求體育教師教給學生基本的動作要領，規定時間及內容，沒教會視為未完成工作任務。第二，以考核規范班主任的日常管理。第三，通過每學期一次甚至兩次的比賽，細化要求，提升整體水平。比如：2012年無法進行，學生少，2013年秋季后，一直堅持比賽。賽一次，提高一次，上學期開學初。山西學習后，觸動很大。靈石二中的早操和和間操給我留下了很深的印象。（早操、跑步、間操跑步出樓）回來后，布置了本學期的比賽，?六· 一?進行跑操比賽以及學前班隊列隊形比賽。為什么要分兩步呢？（訓練節奏感、距離、看齊等基本功）提出來一、二、三等獎、好的話，人人都重獎，不好獎品也不好，一等獎獲得者直接進入評優評先候選人中。老師們的確也下了苦功。（有的甚至在班內練）體育教師天天操場負責指導（有時還輪不上），重點說兩個例子：一是跑操比賽的規則：整齊節奏、口號的基礎上，專門加：1.跟音樂跑步、體育班長不能喊，否則扣分。（可以喊左右轉彎、立定、原地跑步三個口令）2.原地跑。（訓練拉開距離，可以看出整齊度）3.九十度轉彎。4.立定。（至少三次）5.班主任跟著跑操，通過練習，平時效果很好。第二，學前班的比賽（強制）（放學站隊好了，上一年級相當規范）比賽后的獎品：床罩人均350，第二名運動鞋、洗發水300左右。另一方面：場地的設計，地上的起點等白線（左右1.2米，前后1.4米）（兩條基準線，一橫四豎，共930個位子）（油漆、模子）學生跑步下樓，還沒練成，是本學期的重點工作。（學生樓道站隊，整隊出樓，依次跑出跑回，夏天兩天，冬天三圈）現在，學生早、間操是我校的重點，三操由值周教師、政教處、大隊部和值周校長天天打分。（夾子）一個說話、小動作的都沒有（說話1分、小動作2分、大3分），包括每周一下午第一節為班主任例會時間，通報上周情況，提出本周的工作要求。（第三節是班隊會）

學生放學的站隊由班主任跟班整齊，不說話，到指定位置。（值周教師夾子）可以說我校的班主任很認真，很負責，布置下去的任務，都能落實完成，立竿見影，當下見效，工作也都很出色，已經形成了良好的運行機制。所以，除規定的優秀班主任、輔導員從班主任中選拔外，其他的先進、評優也盡量考慮班主任。

○班主任工作中，還抓了家長會（一學期兩次），家長會要充分準備，布置教室，打掃衛生，寫上標語，把學生的作業，每次的試卷，成績登記，學校的行為習慣安全，要求放到學生的座位上（期中、期末）每次都由校長先統一開，然后各班分開開。

學校 ：目標方向、辦學思路、培訓教師、教學方法、學校活動、學校成績以及對家長的教育孩子方法的培訓、學校要求。教師角度：學校要求，班級學生的思想學習總體情況。重點是從每個學生的身上找出優缺點。關注每一個學生的進步和表現，學校聯系的方式（你的孩子表現，我是如何做的），寫好，我審了以后，再發給老師。實踐：對學生的教育效果很好（期末對學生的）操行評定作專門要求）。

四、學校的環境文化建設。

（一）1.硬化:截至目前,學校操場全部硬化.2.綠化：栽種了松樹 柳樹 丁香 榆樹等樹木和數墻.3.粉刷防水。

4.維護：窗戶把手。

5.購置：A3、A4打印機、速印機，彩色打印機,電腦。

（二）校園文化、樓內文化

1.班級：校 風、班風、園地、名人名言、柜子、圖書角、衛生角，辦公室、庫室進行了布置。

2.樓道：以愛國奮進為主要教育目的，以?我的夢，中國夢?為教育主題，以?中國之美?為主要表現形式。從一至四樓分別是：文化中國禮、感恩中國心、少年中國夢、文化中國魂。分別對學生進行文明禮儀，感恩勵志，理想奮斗，文化熏陶四個方面的感染和教育。

每層樓梯與樓道的注意基本一致，又單獨成一個系列的教育主題。中國的傳統文化，兩側的標語營造教育教學氛圍及當代現代科技展，拓展學生的視野。光樓道共做了一百二十多塊牌子，費了很大周折，設計時，改了又改，形式內容都一一過關。

（三）學生活動。

成立以來，學生人數由少到多，但學生的校園主題教育一致貫穿始終。剛成立時，一百來人，按年級進行演講朗誦比賽（文明禮儀伴我行），每學期，都安排安全、文明禮儀教育性的和文藝演出。對學生評比、頒獎，對班主任進行獎勵。

五、安全管理。

（一）目前，我校校風良好，教師非常敬業，上進心強。學生常規表現也非常好。（校園內，學生見到老師主動敬禮問好）。基本沒有扔垃圾的現象。（低年級學生多）要求的設施，如花池、乒乓球案，足球網都沒人去玩。特別早操（跑步）已養成習慣，教學工作，秩序井然。學生對老師要求的東西都能做到。

（二）學校管理中提到校長的管理有三個層面：一是用自己型，二是用別人型，三是用制度型。我校教師少，中層干部全部在一線任教，副校長、教導主任也帶一個六年級。這也是我校的一個特殊之處，辦學初，為了學校能辦成，沒學生的情況下，主動承擔帶班，吸引了部分學生。承諾帶下去，提高了知名度，現在只能一直帶下去，他們幾個人，也為學校做出了很大的貢獻。而且，壓力越來越大，任務越來越重。管理上相對涉及的少一些。本學期我是?用自己?加?用制度?。

在前進的道路上,我作為排頭兵,帶領全體教職員工,開拓進取，創新工作，有成績也有許多不足之處。在以后的工作中，我仍然一腔熱血，克服種種劣勢，為實現學校的發展目標努力。

馬國喨

2016年12月