第一篇：高中生物教育工作述職總結(jié)優(yōu)秀

光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)您自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高中生物教育工作述職總結(jié)優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家!

高中生物教師述職工作總結(jié)范文一

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來(lái)，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。

作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師述職工作總結(jié)范文二

本學(xué)年我擔(dān)任高一_____班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。

此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒(méi)有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

高中生物教師述職工作總結(jié)范文三

高中生物新課程，目前設(shè)置三個(gè)必修本、三個(gè)選修本(我校選取了選修三)，集中了老教材的所有資料，最大的特點(diǎn)是重新按新的視角來(lái)編排，以模塊的形式來(lái)展現(xiàn)，更顯系統(tǒng)性、條理性、更容易讓學(xué)生理解掌握生物學(xué)涉及的高中資料。透過(guò)三年的新教材的教學(xué)，本人把對(duì)學(xué)教材的教學(xué)總結(jié)如下。

一、高中生物新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題

(一)在課堂常規(guī)教學(xué)中遇到下列問(wèn)題

1、資料多時(shí)間少，新課程實(shí)施后，高中生物教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)資料多與課時(shí)教學(xué)的時(shí)間少的矛盾。

2、高中教材中的某些知識(shí)資料知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)不一致，書后練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)多于教材中的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生因缺少相關(guān)知識(shí)而難以理解，由于模塊中的所有資料都是圍繞某一主題而設(shè)置，不是以線性的知識(shí)展開，具有必須的綜合性，所以補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的。

3、與以往多次課程改革相比較，本次高中生物課程改革的教材資料的現(xiàn)代化程度很高，教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)技能欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

4、從學(xué)科資料的量、學(xué)校安排的課時(shí)來(lái)看，有容量大，課時(shí)明顯不足的窘?jīng)r。我校高一時(shí)每周開課兩節(jié)，高二第一學(xué)期每周亦開課兩節(jié)，但第二學(xué)期理科班開課四節(jié)。

5、實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有更新，難以保證實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè)。

(二)在應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)中存在下列問(wèn)題

1、如何處理把握探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系

以學(xué)生的被動(dòng)理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握，強(qiáng)調(diào)教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，限制了學(xué)生的發(fā)展和潛力的提高，這是傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教材對(duì)教師的影響，新課程帶來(lái)了新的教學(xué)觀念，在生物教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，用心引導(dǎo)學(xué)生參與和探究的學(xué)習(xí)方式成為新的亮點(diǎn)，教師們普遍感到在實(shí)際的教學(xué)中把握探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系不好操作，擔(dān)心被說(shuō)成是“那樣教不行，不能學(xué)到知識(shí)”或者說(shuō)“某教師上課紀(jì)律差得很，管不住學(xué)生”等等。

2、如何進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

在探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者圍繞著必須的情境、文本或材料，首先要生成一個(gè)認(rèn)知需要(同時(shí)伴隨著情感需要)，如生成一個(gè)令自己困惑的疑問(wèn)或問(wèn)題，接下來(lái)的一切建構(gòu)行動(dòng)(自主尋找答案、好處、理解或信息)，都是由這個(gè)新生成的認(rèn)知需要啟動(dòng)的，都是圍繞著這個(gè)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的需要或目標(biāo)服務(wù)的。

探究式學(xué)習(xí)包括探究意圖(需要)、探究方案的策劃與設(shè)計(jì)、探究文字的實(shí)施與開展(探究行動(dòng))、反思(總結(jié)和結(jié)論)等基本過(guò)程。

通常能夠理解為包括：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流等步驟。新教材有關(guān)探究性問(wèn)題的安排量是很大的，但是在課堂上按照以上科學(xué)探究的步驟而指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)則是很難進(jìn)行的。

二、高中生物新課程實(shí)施過(guò)程中的思考

1、新課程的實(shí)施要求——提高教師的整體師資水平尤為重要

本次高中生物課程改革的教材資料的現(xiàn)代化程度很高，教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)技能欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，此刻我校高中生物學(xué)科的師資一般都比較緊張，學(xué)校師資水平差別很大，新課程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，注重課堂內(nèi)的師生互動(dòng)式，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究式學(xué)習(xí)，選修課的探究性實(shí)驗(yàn)專題資料又多，上好這種課需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去研究教材，把握教材的內(nèi)涵所在，而有些教師匆匆上陣忙于簡(jiǎn)單應(yīng)付，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)驗(yàn)技能不足，嚴(yán)重影響教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以提高整體我校高中教師的師資水平是實(shí)施新課程所面臨的重要問(wèn)題。

2、新課程的實(shí)施要求——高中生物教師在課堂上開展“廣義探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)，探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式并存的學(xué)習(xí)方式是課堂上的新亮點(diǎn)。

進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂上我們不能走“提出問(wèn)題——做出假設(shè)——探究問(wèn)題——得出結(jié)論”的路子。我們的做法是進(jìn)行“廣義探究”，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，凡是學(xué)生努力得到的，都能夠稱之為探究，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新的問(wèn)題就是“廣義探究”。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在生物學(xué)課堂上的探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生理解探究過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)探究方法和技能，即創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，在新的問(wèn)題情景中讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，這就是目前適合我們高中生物課程的實(shí)際要求的“廣義探究”。

3、新課程的實(shí)施要求——高中生物教師在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)

新課程要求高中生物教師在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，高中生物有效教學(xué)中要求教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生在生物學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀及潛力等方面的進(jìn)步或發(fā)展，更要關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時(shí)間與效益的觀念，即在單位時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合思考，把握好活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系(即活而不亂);把握好探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系(即以授受式學(xué)習(xí)為基本、常用的學(xué)習(xí)方式，在此基礎(chǔ)上開展“廣義探究”)，在有效教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生透過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在有效教學(xué)中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學(xué)的，以研究者的目光審視和分析生物學(xué)教學(xué)中的多種問(wèn)題，不僅僅反思教學(xué)中的自身行為，還對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的多種問(wèn)題進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)和提升已有的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而解決處理教學(xué)資料多與課時(shí)少的矛盾，解決高中教材書后練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)多于教材中的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生因缺少相關(guān)知識(shí)而難以理解新知識(shí)的問(wèn)題，從而使我們的課堂教學(xué)到達(dá)“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意”的效果，這是最好的有效教學(xué)。

4、新課程的實(shí)施要求——實(shí)驗(yàn)室務(wù)必更新，務(wù)必增添新的儀器設(shè)備和藥品，務(wù)必保證實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè)，保證學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的相關(guān)技能的訓(xùn)練與提高，推薦參照省級(jí)普通高中生物實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)為各個(gè)學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)學(xué)校的教研組和備課組建設(shè)，開展有成效的生物校本教研活動(dòng)

5、教研組是開展校本教研的實(shí)體，也是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展，是推動(dòng)學(xué)校每位教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)有效抓手。加于規(guī)模較大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，備課組也是開展生物校本教研活動(dòng)的重要載體。筆者認(rèn)為，抓好學(xué)校教研組和備課組的建設(shè)，要重視以下幾個(gè)方面：(1)學(xué)校要重視研究和制定教研組的詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)生物的學(xué)科特點(diǎn)和教師實(shí)際，善加壓力，為生物教師的專業(yè)發(fā)展帶給目標(biāo)和動(dòng)力支持;(2)生物教研組長(zhǎng)要重視幫忙每位生物教師確立明晰的發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，重視發(fā)揮組內(nèi)名師和骨干教師等的幫教作用，發(fā)揮每位教師的工作用心性，構(gòu)成校本教研工作的合力;(3)重視設(shè)計(jì)和組織好每次生物教研活動(dòng)，做到有主題、有分工、有討論、有總結(jié)，建立有良好合作氛圍的生物團(tuán)隊(duì);(4)應(yīng)以案例研究及反思為主要的生物教研活動(dòng)方式，建立規(guī)范有效的活動(dòng)方式，爭(zhēng)取使不同的教師都能從每次活動(dòng)有收獲、有提高，目的要將案例的研究深化，善于透過(guò)活動(dòng)使教師心得從理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理性升華，從而能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

新一輪的課程改革，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化新理念，切實(shí)、有效地開展校本教研，并且要勇于自我反思，探究自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，歸結(jié)成具有指導(dǎo)好處的探究教學(xué)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)的成功案例，在不斷嘗試反思性教學(xué)中，在不斷地分析誤區(qū)、克服誤區(qū)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新，建立真正有活力的高效生物課堂，為實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而教。

高中生物教師述職工作總結(jié)范文四

在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用資料時(shí)，我和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場(chǎng)所在哪里?過(guò)程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問(wèn)題展開互動(dòng)交流，使學(xué)生對(duì)于有氧呼吸的具體過(guò)程、發(fā)生的條件等知識(shí)進(jìn)一步明確和理解。

當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒(méi)有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問(wèn)題時(shí)，互動(dòng)的資料就更進(jìn)一層：我們共同剖析有氧呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物徹底氧化分解，釋放能量，供生命活動(dòng)利用;所以有氧呼吸是復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，而生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)務(wù)必在酶的催化下才能進(jìn)行;因此，只要有酶的存在，無(wú)論有沒(méi)有線粒體，有氧呼吸就能進(jìn)行。

重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、思維等潛力

實(shí)驗(yàn)考察中，關(guān)于“綠葉中色素的提取與分離”的實(shí)驗(yàn)，在具體操作時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時(shí)還會(huì)把紙劃破。

此時(shí)我便提問(wèn)：“你能找到替換毛細(xì)吸管的更適宜的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問(wèn)題。學(xué)生透過(guò)回憶實(shí)驗(yàn)原理和目的，想到：能夠用載玻片的邊緣來(lái)劃濾液細(xì)線、顏色濃綠的嫩葉能夠作實(shí)驗(yàn)材料。不僅僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

發(fā)揮學(xué)生的“創(chuàng)新火花”

學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”和“聽覺性失語(yǔ)癥”時(shí)，學(xué)生經(jīng)常混淆“S區(qū)和H區(qū)”，課堂上有一位學(xué)生說(shuō)“Sport”的意思是“運(yùn)動(dòng)”，可與“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”聯(lián)系，即S區(qū)受損傷，造成的疾病為“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”;另一位學(xué)生立刻說(shuō)“Hear”的意思是“聽”，可與“聽覺性失語(yǔ)癥”聯(lián)系，即H區(qū)受損傷，造成的疾病為“聽覺性失語(yǔ)癥”，這樣使學(xué)生記得深刻，不易混淆，對(duì)于這些具有創(chuàng)新性的獨(dú)到見解加以反思有助于開闊我們的教學(xué)視野，督促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。

用情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，在知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀

在學(xué)習(xí)“人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用”這一資料時(shí)，先結(jié)合多媒體圖片簡(jiǎn)單愉快地介紹：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘肅一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿生機(jī)的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受具體圖片和老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅，那種對(duì)完美大自然的向往熱愛之情油然而生。之后我再情緒沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞?！蓖瑫r(shí)展示環(huán)境遭到破壞的圖片等資料，講到那里，師生情感產(chǎn)生共鳴：“我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”，進(jìn)而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。

這樣，用強(qiáng)烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生心靈，在生物知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的復(fù)習(xí)策略

在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時(shí)，染色體行為的變化狀況，一向是教學(xué)中的難點(diǎn)。如果把復(fù)雜、繁瑣的知識(shí)用簡(jiǎn)明的字組成口訣：“有絲同源不配對(duì)，減Ⅱ無(wú)源難成對(duì);聯(lián)會(huì)構(gòu)成四分體，同源分離是減Ι”。這不僅僅使學(xué)生明確：“有絲和減Ι分裂中有同源染色體，減Ι中同源染色體聯(lián)會(huì)構(gòu)成四分體并分離，減Ⅱ分裂中無(wú)同源染色體”，還有助于學(xué)生記憶，深受學(xué)生歡迎。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)之作。反思它們的目的是供以后教學(xué)使用，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展。

高中生物教師述職工作總結(jié)范文五

本學(xué)期，本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)將近半年的努力，取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第二篇：2009年高中生物教師述職

教師職稱評(píng)定申報(bào)

高中生物教師述職本人于2002年7月畢業(yè)于**師范大學(xué)生物系.同年八月到**市第二高級(jí)中學(xué)擔(dān)任生物教師.2003年被評(píng)定為中學(xué)生物二級(jí)教師,至今已滿五年.2003年八月并入**市第一中學(xué)校工作.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學(xué)校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù).下面本人對(duì)從教幾年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).一,思想政治方面

作為一名共青團(tuán)員,參加工作以來(lái),我處處嚴(yán)格要求自己,注意政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)自身的思想理論修養(yǎng);堅(jiān)持以江澤民主席提出的“三個(gè)代表”作為自己的行為準(zhǔn)則;堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以滿腔熱情地投身到教學(xué),教育工作中.二,教學(xué),教研方面

在教學(xué)基本功方面,我特別注意在語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理,總結(jié)能力等方面下功夫;在教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,積極聽課,認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍雜志,努力提高教學(xué)水平.在工作的這幾年中,我分別擔(dān)任了高一,高二,高三的生物教學(xué).我除堅(jiān)持備好課,上好課外,還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題,針對(duì)該課題,搜集理論指導(dǎo)材料,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中豐富,調(diào)整,優(yōu)化理論.例如,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)作了探討和研究,并將心得寫成論文,與同科組的老師或同事交流.2007年所寫論文《***》在**市生物學(xué)會(huì)年會(huì)中進(jìn)行交流,并在《****》中發(fā)表.作為一名年輕教師,我虛心向教研組的老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教材,積極參加集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)大家的教學(xué)方法,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量.在連續(xù)兩屆高三教學(xué)中達(dá)到并超出了學(xué)校設(shè)定的指標(biāo),獲得了理想的成績(jī).在高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,所教班級(jí)全部過(guò)關(guān).2007年被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)個(gè)人,考核優(yōu)秀.經(jīng)過(guò)不懈的努力,抱著在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在競(jìng)賽中提高的觀念,我參加了**市教研室組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,取得預(yù)期的效果.并于2008年獲得**市中小學(xué)生把握學(xué)科能力競(jìng)賽生物學(xué)科二等獎(jiǎng),2008年獲得**市**市高中生物教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng).我還組織學(xué)生參加各類學(xué)科,知識(shí)競(jìng)賽.在中學(xué)生生物學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中,數(shù)人獲省,市二三等獎(jiǎng).三,班主任工作方面

班主任是班級(jí)的組織者,教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的骨干力量,是聯(lián)系科任老師的紐帶,也是溝通學(xué)校教育,家庭教育和社會(huì)教育的橋梁.教師肩負(fù)著的不單是教書,更是育人工作.我曾于2006～2007,2007～2008,2008～2009三學(xué)年擔(dān)任班主任,通過(guò)幾年的實(shí)際工作,我對(duì)這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí),并在班級(jí)管理中形成了一系列自己的做法.首先,要求自己始終帶著一顆“愛心”去工作,讓學(xué)生感覺到你是真心地關(guān)心他,鼓勵(lì)他,從而縮短了師生之間的距離.同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正.這種愛,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心.其次,我知道教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,而且高中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的自尊心和自主性,這就需要有足夠的耐心與他們探討,交流.在平時(shí)的工作中我特別注意細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步,馬上以真誠(chéng)的態(tài)度表?yè)P(yáng),鼓勵(lì);發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,同樣以真誠(chéng)的態(tài)度,平和的語(yǔ)言與學(xué)生交流,學(xué)生是完全能夠接受的.第三,我始終堅(jiān)信“嚴(yán)是愛,松是害”,在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),也從不忘記對(duì)他們嚴(yán)格要求.班干部制定,并通過(guò)全體同學(xué)商討,修改,我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約,在班宣讀,張貼后,師生一起嚴(yán)格遵守.特別是我這個(gè)班主任,以身作則,嚴(yán)格遵守,起到了很好的表率作用.2005年所寫論文《相信每一位學(xué)生》收錄于《校園的守望》一書.08-09學(xué)年第一學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任.“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī).

第三篇：市委書記教育工作述職報(bào)告

教育工作述職報(bào)告

中共***市委書記 *** 我自2007年4月底任中共***市委書記以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針政策，堅(jiān)持教育先發(fā)戰(zhàn)略，自覺履行教育工作職責(zé)，高度重視，傾力親為，真抓實(shí)干，全市教育加快發(fā)展。根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《廣東省地級(jí)以上市、縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核試行辦法》的通知（粵辦發(fā)?2007?9號(hào)）要求，現(xiàn)將2007年以來(lái)本人履行教育工作職責(zé)情況報(bào)告如下。

一、樹立教育先發(fā)理念，強(qiáng)化教育工作責(zé)任

1、從戰(zhàn)略的高度謀劃***教育。我深知，一個(gè)地區(qū)教育落后，一切都將落后；教育不發(fā)展，經(jīng)濟(jì)難發(fā)展，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化軟實(shí)力是區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、文化的競(jìng)爭(zhēng)。作為具有2223年歷史的**古邑和嶺南文化發(fā)祥地之一，***如何重續(xù)客家文化的文脈，實(shí)現(xiàn)文化的重新崛起？作為全省欠發(fā)達(dá)地區(qū)和生態(tài)發(fā)展區(qū)，***如何破解人才嚴(yán)重缺乏問(wèn)題，走出科學(xué)發(fā)展新路？作為后發(fā)展地區(qū)，***如何在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占得優(yōu)勢(shì)、后來(lái)追上，實(shí)現(xiàn)汪洋書記提出的“率先崛起，爭(zhēng)當(dāng)全省山區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵”的目標(biāo)？這是我思考和謀劃***教育發(fā)展的重要思想依歸和行動(dòng)落點(diǎn)。我的理想和追求是：以

大眾教育的普及為基礎(chǔ)，造就新一代有理想、有文化的***人，推動(dòng)***文化的新崛起，弘揚(yáng)客家古邑優(yōu)秀人文傳統(tǒng)，讓***成為文化的代名詞。為此，市委、市政府堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，提出了“后發(fā)***必須先發(fā)教育”的理念，下決心“學(xué)梅州、找差距、興教育”，舉全市之力大辦教育、辦優(yōu)質(zhì)教育。通過(guò)全面加快各級(jí)各類教育發(fā)展，提高全市人口科學(xué)文化素質(zhì)，把人口數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì)，為提升***歷史文化地位夯實(shí)文化根基，為迎接***新一輪發(fā)展高潮強(qiáng)化人才根本。

2、以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃***教育。為盡快全面掌握全市教育工作情況，任職以來(lái)，我堅(jiān)持深入基層調(diào)查研究，用一年半時(shí)間走遍了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、農(nóng)場(chǎng)）和所有市直單位，深入到全市近50所各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行專題調(diào)研，多次與教育部門干部職工和有關(guān)學(xué)校教職員工座談，詳細(xì)了解教育事業(yè)發(fā)展情況；經(jīng)常聽取教育部門的工作匯報(bào)，多次召開會(huì)議專題研究和解決教育改革和發(fā)展中遇到的問(wèn)題；通過(guò)“公仆信箱”，廣泛收集了廣大教師和社會(huì)各界對(duì)我市教育工作的意見和建議。2007年6月，我親自率市四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)黨委政府一把手及分管教育工作副縣區(qū)長(zhǎng)、全市重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)及市直有關(guān)單位一把手到梅州市專題參觀考察教育工作。

通過(guò)深入調(diào)研和考察學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到我市教育工作存在的主要問(wèn)題是：各級(jí)財(cái)政投入與教育發(fā)展需要差距較大；教育基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備十分缺乏；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)位少，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較差；師資力量不足，教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師整體素質(zhì)不高。在此基礎(chǔ)上，自2007年以來(lái)，市委、市政府先后3次召開全市教育工作會(huì)議進(jìn)行全面動(dòng)員和部署，提出要建設(shè)公共教育體系，編制了《***市教育事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃》、《***市中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃》等，出臺(tái)了《關(guān)于加快普及高中階段教育的實(shí)施意見》、《***市普及高中階段教育工程實(shí)施方案》等一系列加快教育發(fā)展的文件，決定舉全市之力加快教育發(fā)展，從2007年起5年內(nèi)投入28億元普高，確保到2011年高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)85%以上，到2020年與全省同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)；每年堅(jiān)持把解決教育工作的重大問(wèn)題列入市政府“十件實(shí)事”之一；對(duì)教育工作做到“五個(gè)優(yōu)先”，即教育問(wèn)題優(yōu)先研究解決，教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排劃撥，教育用地優(yōu)先審批解決，教育事務(wù)優(yōu)先安排辦理，教育人才優(yōu)先招聘引進(jìn)；推進(jìn)了占地10平方公里可容納10萬(wàn)名學(xué)生的東江教育基地規(guī)劃建設(shè)。

二、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

1、扎實(shí)推進(jìn)“普高”。通過(guò)調(diào)研，我認(rèn)識(shí)到，高中階段教育是當(dāng)前我市整個(gè)教育體系中最短的“短板”，高中階段

教育嚴(yán)重滯后是制約我市教育整體水平提高的關(guān)鍵；加快發(fā)展高中階段教育特別是職業(yè)技術(shù)教育是全市人民提高受教育水平、加快脫貧奔康步伐的迫切要求，也是我市推進(jìn)工業(yè)立市、走新型工業(yè)化道路的迫切需要。為此，市委、市政府堅(jiān)持普通高中與職業(yè)教育齊頭并進(jìn)，以發(fā)展職業(yè)教育為重的策略，推動(dòng)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展。加快普通高中教育，2008年全市普通高中在校生59607人，比2006年增加4535人，創(chuàng)建了國(guó)家級(jí)示范性普通高中3所。不斷擴(kuò)大中職教育規(guī)模，2008年全市中等職業(yè)教育在校生28858人，比2006年增加11440人，增長(zhǎng)65.7%，2008年全市高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)68.04%，比2006年增加10.65個(gè)百分點(diǎn)。***職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面建成，目前全日制大專在校生已達(dá)1萬(wàn)人，成為我市職業(yè)教育的龍頭院校。***市技工學(xué)校、***市衛(wèi)生學(xué)校、***市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、***市工業(yè)學(xué)校（現(xiàn)已更名為***市理工學(xué)校）成功創(chuàng)建“國(guó)家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄Ｗ辖鹂h職校“8316”（即學(xué)制3年,每學(xué)年保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)8個(gè)月,組織學(xué)生利用暑假前后共3個(gè)月集中到企業(yè)參加實(shí)踐,寒假1個(gè)月為自主分散就近實(shí)踐,第6學(xué)期直接到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)）辦學(xué)模式，開創(chuàng)了山區(qū)職業(yè)教育的新模式。近年來(lái)我市高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.60%，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，其中50%以上的畢業(yè)生在本市企業(yè)就業(yè)。

2、鞏固“普九”水平。由于財(cái)力所限，我市“普九”

水平還較低，特別是農(nóng)村九年義務(wù)教育質(zhì)量難盡人意，難以滿足廣大群眾享受較高水平教育的需求。我始終認(rèn)為，沒(méi)有高水平的義務(wù)教育作基礎(chǔ)，就難有高質(zhì)量的普高。因此，我要求全市各級(jí)政府和教育部門在抓“普高”的同時(shí)，也要高度重視抓好義務(wù)教育工作。兩年多來(lái)，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)新的《義務(wù)教育法》，推進(jìn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。一是落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育政策。按照省的統(tǒng)一部署，從2007年秋季開始，先后在農(nóng)村和城鎮(zhèn)全面推行義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)工作。目前，全市共有中小學(xué)生459255人享受免費(fèi)義務(wù)教育待遇（小學(xué)生280974人；初中生178281人），其中農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育階段學(xué)生380236人，城鎮(zhèn)免費(fèi)義務(wù)教育階段學(xué)生79019人，基本解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生因貧困而失學(xué)的問(wèn)題。二是加快義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。2007年、2008年，全市先后完成206間、163間農(nóng)村初中理化生實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)，全市農(nóng)村初中新建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到369間。大力推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，2007、2008年撤并小學(xué)72所，教學(xué)點(diǎn)42個(gè)，初中學(xué)校7所。三是加強(qiáng)防流控輟工作。把控輟工作納入初中學(xué)校校長(zhǎng)考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)初中三年保留率、合格率和初中畢業(yè)生升學(xué)率督導(dǎo)考核，規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為和教學(xué)管理。2007年、2008年，全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率分別為99.83%和99.78%；初中三年鞏固率分別為94.35%和95.91%；“三殘”兒童少年入

學(xué)率分別為93.93%和95.32%；學(xué)前三年教育毛入園率分別為76.47%和78.35%。

3、加大基礎(chǔ)投入。雖然我市各級(jí)財(cái)政十分困難，但我認(rèn)為，財(cái)政再難，也要最大程度保障教育支出需要。兩年來(lái)，我市各級(jí)政府嚴(yán)格按照“保先并行”的要求投入教育經(jīng)費(fèi)，2007年、2008年，全市財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出分別為15.64億元、19.28億元，分別占全市財(cái)政總支出的27.61%、29.98%。新建了***理工學(xué)校、東源縣東江中學(xué)等高中階段學(xué)校5所，推進(jìn)了***職業(yè)技術(shù)學(xué)院二期和***市技工學(xué)校的二、三期建設(shè)，擴(kuò)建了***中學(xué)、和平中學(xué)等高中階段學(xué)校33所，累計(jì)完成新建和擴(kuò)建項(xiàng)目投資7.21億元，完成新建擴(kuò)建面積19.4萬(wàn)平方米。全面完成中小學(xué)危房改造任務(wù)，全市共拆除危房總建筑面積36.79萬(wàn)平方米，維修校舍總建筑面積21.98萬(wàn)平方米，累計(jì)投入資金2459.2萬(wàn)元；新建校舍總建筑面積25.53萬(wàn)平方米，累計(jì)投入資金14635.1萬(wàn)元；增加職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備5000臺(tái)（床）。全面推進(jìn)“校校通”工程建設(shè)，至2008年底，全市共有309間中小學(xué)接入市教育局信息網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了全市中心小學(xué)以上學(xué)校“校校通”。今年開始推進(jìn)市區(qū)部分學(xué)校拓展發(fā)展用地。

4、營(yíng)造良好環(huán)境。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程、社會(huì)工程，需要社會(huì)各級(jí)各方面的積極參與和共同努力。一是完善教育網(wǎng)絡(luò)。按照“校內(nèi)校外不留空檔，家里家外不留死角，課里

課外不留斷層”的“三不”要求，逐步構(gòu)建了“以學(xué)校為龍頭、以社會(huì)為平臺(tái)、以家庭為基礎(chǔ)”的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，先后興建了一批青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所和愛國(guó)主義教育基地，特別是在我的全力推動(dòng)下，保護(hù)和修繕了**蘇區(qū)18處革命遺（舊）址和紀(jì)念建筑，全市向青少年免費(fèi)開放省、市級(jí)愛國(guó)主義教育基地12個(gè)、廣東省青少年科技教育基地2個(gè)。積極組織“五老隊(duì)伍”深入社區(qū)、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、革命傳統(tǒng)教育。大力開展抓好校園周邊治安環(huán)境整治工作，嚴(yán)厲打擊“黑網(wǎng)吧”，整頓文化娛樂(lè)場(chǎng)所。結(jié)合重大節(jié)日和重要紀(jì)念日，積極組織學(xué)生開展各種主題教育。青少年成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，教育網(wǎng)絡(luò)逐漸完善，教育合力不斷增強(qiáng)。二是營(yíng)造良好氛圍。市委、市政府出臺(tái)了《***市扶困助學(xué)工作方案》和《***市普通高中助學(xué)實(shí)施辦法》，市財(cái)政撥出專款建立助學(xué)基金。全市各級(jí)各部門積極宣傳發(fā)動(dòng)，千方百計(jì)爭(zhēng)取各方支持。我本人也利用各種機(jī)會(huì)、通過(guò)各種途徑爭(zhēng)取有關(guān)方面對(duì)我市教育的支持。全市上下和社會(huì)各界尤其是廣大港澳同胞、海外僑胞和外出鄉(xiāng)賢捐資助學(xué)的熱情空前高漲，兩年共籌措捐資助學(xué)資金近2億元，營(yíng)造了“黨以重教為先、政以興教為本、師以愛教為責(zé)、民以支教為榮”的良好社會(huì)氛圍。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、引進(jìn)優(yōu)秀人才。大力實(shí)施“百千萬(wàn)人才工程”和“千

百十工程”，去年和今年，我和市長(zhǎng)劉**同志分別帶領(lǐng)各縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)到**師范大學(xué)招聘優(yōu)秀師資人才共414人。市教育、勞動(dòng)保障部門每年都到外地特別是教育發(fā)達(dá)地區(qū)招聘教師。鼓勵(lì)和引導(dǎo)本地籍師范類院校畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教。全市師資力量不斷壯大，師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，基本解決了我市教師人才緊缺尤其是高中階段學(xué)校教師人才緊缺的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)教育培訓(xùn)。實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，每年市縣兩級(jí)教育部門按計(jì)劃分學(xué)科組織培訓(xùn)，兩年共培養(yǎng)市級(jí)青年骨干教師246名。啟動(dòng)“名班主任”培養(yǎng)工程，確定了名班主任培養(yǎng)對(duì)象115名。利用假期在***職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展全市英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作。率先在全省開展師范畢業(yè)生“頂崗實(shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”工作。積極開展重點(diǎn)學(xué)校支援薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教工作。開展心理健康教育A證、B證、C證培訓(xùn)班，2007年來(lái)共組織培訓(xùn)了3000多名心理健康教育A、B、C證教師，培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)歷年培訓(xùn)人數(shù)的總和。鼓勵(lì)教師參加脫產(chǎn)或非脫產(chǎn)形式的繼續(xù)教育以提高學(xué)歷水平，2008年，全市小學(xué)、初中、高中專任教師達(dá)標(biāo)率分別為99.65%、97.19%、81.09%，比2006年分別提高0.06個(gè)、2.61個(gè)、10.68個(gè)百分點(diǎn)，全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。

3、改善教師待遇。按照《教師法》落實(shí)全市教職工各項(xiàng)政策性福利待遇，在全省山區(qū)市縣率先實(shí)現(xiàn)了教師工資福

利待遇“兩相當(dāng)”（縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資水平和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平大體相當(dāng)、農(nóng)村中小學(xué)教師平均工資與城鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均工資水平大體相當(dāng)）。市直中小學(xué)校從2008年起實(shí)現(xiàn)了績(jī)效工資制度。想方設(shè)法解決代課教師問(wèn)題，杜絕空編聘用新代課教師，嚴(yán)格控制增加新代課教師；每年暑假拿出一定名額財(cái)政編制專門招考代課教師；設(shè)立代課教師特殊津貼，努力提高代課教師的待遇，市直代課教師從2007年下半年開始，代課費(fèi)由原來(lái)每月每人800元提高到每月每人1500元；全市845名代課教師參加首次“代轉(zhuǎn)公”招錄考試，共招錄201人。另外，每年教師節(jié)，市委、市政府所有領(lǐng)導(dǎo)都分別到市、縣區(qū)各學(xué)校慰問(wèn)教師，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教育者，體現(xiàn)黨委政府對(duì)教育的關(guān)心和愛護(hù)。

4、科學(xué)管理教學(xué)。出臺(tái)了《***市直中小學(xué)教職工管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意見》等文件，推進(jìn)了學(xué)校規(guī)范化管理的進(jìn)程，促進(jìn)了依法治校、依法治教。市委、市政府把教育工作納入各地黨政一把手工作考核范圍，考核結(jié)果作為提拔任用的重要依據(jù)之一。每學(xué)年對(duì)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為學(xué)校班子及其成員調(diào)整提拔的重要依據(jù)。把控輟工作納入初中學(xué)校校長(zhǎng)考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)初中三年保留率、合格率和初中畢業(yè)生升學(xué)率督導(dǎo)考核，規(guī)范義務(wù)

教育辦學(xué)行為和教學(xué)管理。

近年來(lái)，我市的教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、科學(xué)發(fā)展要求和廣大人民群眾的期望相比，還存在較大的差距，如農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件還比較落后，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，職業(yè)技術(shù)教育還相對(duì)滯后，全市教育發(fā)展不協(xié)調(diào)等等。對(duì)此，我和市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)班子將認(rèn)真按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞教育工作“發(fā)展”和“提高”兩大主題，堅(jiān)持教育先發(fā)戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)客家人崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加大對(duì)教育事業(yè)的投入，大力實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，不斷鞏固義務(wù)教育成果，加快普及高中階段教育步伐，重點(diǎn)東江教育基地建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師的培訓(xùn)，促進(jìn)全市教育事業(yè)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展，全力辦好人民滿意的教育，為我市實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先崛起提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。

2011年3 月10日

第四篇：2016幼兒園教育工作優(yōu)秀總結(jié)

2016幼兒園教育工作優(yōu)秀總結(jié)范文

一、教育教學(xué)工作

1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2．在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開展了“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村，變成了小，每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容成了“民間藝術(shù)報(bào)”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國(guó)畫、了解書法、研究樂(lè)器等活動(dòng)。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè)器，舉辦了“自制樂(lè)器展”。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了的幫助。

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3．加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。

4．本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。

二、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開放日；“幼兒自制樂(lè)器展”；新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。牛牛文庫(kù) 海量資料分享

加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

四、教師協(xié)作

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，身體不太好的情況下，仍然堅(jiān)持工作；在高老師請(qǐng)假，陳老師進(jìn)班的變更中，大家能及時(shí)調(diào)整，以致班級(jí)工作很快恢復(fù)正常。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，定期開班會(huì)，教師間經(jīng)常互相交流，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

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第五篇：教育工作述職報(bào)告

教育工作述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位督學(xué)：

在縣委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)的監(jiān)督支持下，自己團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)政府一班人，勇于開拓創(chuàng)新，矢志艱苦奮斗，在全力推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，切實(shí)加大教育投入，積極完善各種機(jī)制，努力優(yōu)化教育環(huán)境，有力地促進(jìn)了全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。現(xiàn)就自己教育工作職責(zé)履行情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位督學(xué)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、強(qiáng)化措施，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。教育是成就人才的基礎(chǔ)工程，對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)各級(jí)各類人才，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，始終把推進(jìn)“雙高雙普”工作擺在突出位置，積極學(xué)習(xí)了中央、省、市的各項(xiàng)教育政策，深入貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，為更好的履行職責(zé)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把教育納入到全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,先后主持編制了《彬縣 教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《彬縣創(chuàng)建陜西省教育強(qiáng)縣工作實(shí)施方案》，出臺(tái)了規(guī)范辦學(xué)、廉潔治校、安全管理三個(gè)“十條禁令”，縣政府印發(fā)了《彬縣學(xué)校幼兒園安全管理實(shí)施細(xì)則》等文件，有力地推動(dòng)了教育事業(yè)有序發(fā)展。始終堅(jiān)持縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包抓制度、縣長(zhǎng)辦公會(huì)研究教育工作制度、定期召開教育工作會(huì)議制度,先后多次召開會(huì)議，對(duì)教育經(jīng)費(fèi)投入、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)校安全保衛(wèi)、臨時(shí)教師待遇等事關(guān)教育發(fā)展的重點(diǎn)工作進(jìn)行專題研究，解決了一大批影響教育事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)照“雙高雙普”各項(xiàng)指標(biāo)，多次組織帶領(lǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，對(duì)全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真查找問(wèn)題，逐項(xiàng)改進(jìn)不足，進(jìn)一步推動(dòng)了“雙高雙普”工作有效開展。三是夯實(shí)工作責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)了自己作為全縣教育工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任，明確了分管教育副縣長(zhǎng)作為“直接責(zé)任人”的責(zé)任，夯實(shí)了各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作職責(zé)，強(qiáng)化教育考核，嚴(yán)肅責(zé)任追究，從而在全縣上下形成了關(guān)心教育事業(yè)、支持教育發(fā)展的良好氛圍。

二、加大投入，全力保障教育事業(yè)的發(fā)展需要。發(fā)展教育事業(yè)的重點(diǎn)在于保障對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入。2010年調(diào)任彬縣后，在縣上可用財(cái)力十分有限的情況下，自己和政府一班人克服一切困難，通過(guò)多種途徑，千方百計(jì)保障教育投入。一是全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入政策。在確 保國(guó)家教育投入各項(xiàng)政策落實(shí)到位和教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額撥付的情況下，進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，不斷完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)確?！?。即確保每年教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到“兩個(gè)提高、三個(gè)增長(zhǎng)”、確保教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目順利進(jìn)行、確保教師工資和績(jī)效工資按時(shí)足額發(fā)放、確保中小學(xué)內(nèi)部設(shè)備按省頒標(biāo)準(zhǔn)配置。2010年，預(yù)算內(nèi)教育撥款達(dá)到47111萬(wàn)元，較2009年增長(zhǎng)40.5%，增長(zhǎng)比例高于地方財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)比例。義務(wù)教育階段生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)小學(xué)為6430元，初中為5135元；縣本級(jí)預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)小學(xué)生均為45元，初中生均為65元，雙雙實(shí)現(xiàn)了逐年增長(zhǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)《彬縣教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，按照“合理布局、優(yōu)化配置、適當(dāng)撤并、擴(kuò)大規(guī)模、整合資源”的原則，2010年撤并農(nóng)村中小學(xué)24所，將全縣學(xué)?？倲?shù)調(diào)減至69所，中小學(xué)校布局更加合理，教育資源利用效率持續(xù)提高。三是切實(shí)改善辦學(xué)條件。2010年以來(lái)，全縣累計(jì)完成投資2.47億元，其中縣財(cái)政投資1.19億元，實(shí)施了6大類44項(xiàng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程，涉及33所學(xué)校，新建單體建筑69幢，新增校舍面積16.7萬(wàn)平方米，全縣教育基礎(chǔ)條件得到了極大改善。同時(shí)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、資源共享”的原則，投資3.68億元，興建了占地416畝的彬縣教育園區(qū)，該園區(qū)包括彬縣職教中心新校區(qū)、紫薇中學(xué)新校區(qū)、紫薇小學(xué)、紫薇幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育綜合樓等6個(gè)教育民生項(xiàng)目，并配套建設(shè)了占地200畝，投資1億元的彬縣體育場(chǎng)，這些工程將陸續(xù)于年底和明年建成投入使用。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把改善學(xué)校內(nèi)部設(shè)施作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，先后投資2675萬(wàn)元，實(shí)施了38所學(xué)校供暖工程和12所初中生活設(shè)施配套工程，并一次性投資2266萬(wàn)元，新裝配實(shí)驗(yàn)室82個(gè)，音樂(lè)、美術(shù)和衛(wèi)生保健室72個(gè)，添置各類儀器和器材16.17萬(wàn)臺(tái)（件）、儀器柜608個(gè)、課桌凳1907套、圖書55.74萬(wàn)冊(cè)，全縣中小學(xué)校內(nèi)部裝備水平得到了大幅提高。

三、完善機(jī)制，不斷加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，自己和政府一班人通過(guò)強(qiáng)化兩支隊(duì)伍管理、推行校長(zhǎng)公推公選、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施，有效提升了校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理水平，提升了教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。為了把業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、思想觀念新的人選拔到校長(zhǎng)崗位，2010年，責(zé)成教育行政主管部門通過(guò)民主推薦、理論考試、演講答辯、綜合考核等程序，公推公選了11名中小學(xué)校長(zhǎng)，一批年輕有為的校長(zhǎng)得以重用，校長(zhǎng)隊(duì)伍更加充滿生機(jī)、富有活力。同時(shí)，縣財(cái)政每年堅(jiān)持拿出一定數(shù)量的資金，先后選派31名年輕校長(zhǎng)到省市或教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新了管理理念，提高了管理能力。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)我 縣師資力量薄弱的問(wèn)題，根據(jù)教育部門的計(jì)劃需求，通過(guò)西部人才振興計(jì)劃，吸收了13名師范類本科畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，基本解決了全縣部分學(xué)科教師短缺的問(wèn)題。針對(duì)教師培訓(xùn)提高的問(wèn)題，縣財(cái)政堅(jiān)持每年列支100萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于培訓(xùn)教師，大力支持教師帶薪參加脫產(chǎn)進(jìn)修、函授等學(xué)歷提高培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，有效解決了中小學(xué)教師學(xué)歷層次不高、業(yè)務(wù)能力偏低的問(wèn)題。

四、優(yōu)化環(huán)境，積極為發(fā)展教育排憂解難。教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教育要發(fā)展，就需要有一個(gè)好的環(huán)境。一是關(guān)注學(xué)校。在確定民生工程建設(shè)時(shí)，總是責(zé)成發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土等部門優(yōu)先考慮教育事業(yè)發(fā)展的需要，并多次提議住建、國(guó)土、環(huán)保等部門在校建項(xiàng)目審批上，規(guī)費(fèi)能免則免，服務(wù)性收費(fèi)能少則少，讓有限資金發(fā)揮最大效益。在學(xué)校周邊環(huán)境治理上，自己多次帶領(lǐng)教育、衛(wèi)生、文化等相關(guān)部門深入檢查，多次安排分管教育和分管文化的副縣長(zhǎng)，組織教育、公安、工商等部門，常年性開展中小學(xué)校校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校正常秩序的各種不法行為。在學(xué)校安全管理上，責(zé)令教育、公安等部門密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，全力保障師生的生命安全。2010年，為全縣所有學(xué)校、幼兒園配備專職保安90人、專兼職門衛(wèi)143人、駐校民警10人，安保器械1480件；給城區(qū)10所學(xué)校安裝了電子監(jiān)控設(shè)施，并與110報(bào)警指揮中心 實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校安全防范水平大幅提升。在縮小城鄉(xiāng)教育差距上，自己多次深入偏遠(yuǎn)學(xué)校，了解實(shí)際情況，并選派了30名城區(qū)優(yōu)秀教師到韓家、底店、蒙家?guī)X等偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展教學(xué)科研，進(jìn)一步促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。二是關(guān)懷教師。縣政府堅(jiān)持舉行教師節(jié)慶祝大會(huì)，2010年教師節(jié)，縣財(cái)政拿出100多萬(wàn)元表彰獎(jiǎng)勵(lì)了一大批優(yōu)秀教師和教育工作者。同時(shí)，在保證按時(shí)、足額發(fā)放教師工資、津貼的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持給邊遠(yuǎn)、偏僻地區(qū)任教老師每人每月發(fā)放100元生活補(bǔ)助，調(diào)動(dòng)了他們長(zhǎng)期扎根山區(qū)教育、從事教書育人的工作積極性。三是關(guān)愛學(xué)生。教育的主體是學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。自己多次責(zé)成教育部門健全完善貧困學(xué)生檔案，積極落實(shí)國(guó)家教育扶助政策，并多次深入困難學(xué)生家庭，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)困難學(xué)生的求助信，及時(shí)責(zé)令教育、民政等部門予以全力解決。2010年以來(lái)，累計(jì)發(fā)放困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)75萬(wàn)元，惠及2732名義務(wù)教育階段學(xué)生；資助高中貧困學(xué)生1048名，金額達(dá)到38.38萬(wàn)元，為2996名中職學(xué)生發(fā)放助學(xué)金224.7萬(wàn)元；受理貧困大學(xué)生生源地貸款申請(qǐng)1779份，發(fā)放助學(xué)貸款1067.4萬(wàn)元；累計(jì)籌措資金46.8萬(wàn)元，救助大學(xué)貧困新生209人。同時(shí)，扎實(shí)開展“蛋奶工程”擴(kuò)面工作，使“蛋奶工程” 覆蓋率達(dá)到了91.8%，惠及學(xué)生3.8萬(wàn)名。

五、統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)職成幼教協(xié)調(diào)發(fā)展。一是發(fā)展幼兒教育。人生百年，立于幼學(xué)。幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是所有教育的基礎(chǔ)。2010年，投資950萬(wàn)元，擴(kuò)建了彬縣幼兒園，增添了配套設(shè)施。今年，縣財(cái)政又投資3720萬(wàn)元，啟動(dòng)了6所建制鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)工程,預(yù)計(jì)年內(nèi)可全部建成。目前，全縣公民辦幼兒園已經(jīng)發(fā)展到40所，基本實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1-3所幼兒園的目標(biāo)，學(xué)前三年、二年、一年入園率分別達(dá)到79.02%、85.4%、92.3%。二是加強(qiáng)高中教育。在優(yōu)化高中教育資源配置上，新建了彬縣中學(xué)師生餐廳，范公中學(xué)學(xué)生公寓樓。在控制優(yōu)質(zhì)生源外流上，提高了高中學(xué)生的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金比例，責(zé)成教育、財(cái)政等相關(guān)部門，對(duì)在彬縣就學(xué)且高考中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以重獎(jiǎng)；對(duì)優(yōu)秀初中畢業(yè)生，通過(guò)采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金等一系列激勵(lì)措施，較好地解決了優(yōu)質(zhì)生源外流的問(wèn)題，為高考質(zhì)量穩(wěn)中有升提供了根本保障。2010年，全縣高中階段入學(xué)率達(dá)到99.93%。高考二本上線851人，上線率為28.1%，比2009年增加464人，上線人數(shù)是2009年的228%，上線率增長(zhǎng)15.8個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)歷史新高。三是提升職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是加快縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，有效解決高素質(zhì)勞動(dòng)者短缺的良好途徑。充分發(fā)揮縣職教中心的作用，采取聯(lián)合辦學(xué)的形式，堅(jiān)持走“市場(chǎng)導(dǎo)向、定單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的發(fā)展路子，進(jìn)一步加 強(qiáng)縣職教中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力實(shí)施“人人技能工程”，努力打造 “渭北技工”勞務(wù)品牌。2010年，完成職教招生3596名，就業(yè)率達(dá)到98.7%。今年，又與臺(tái)灣明新科技大學(xué)達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。目前，各項(xiàng)合作事宜正在積極進(jìn)行之中。

這次教育“雙高雙普”檢查驗(yàn)收，既是對(duì)我縣教育事業(yè)發(fā)展的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們教育工作的一種鞭策。作為我個(gè)人，將以這次“雙高雙普”驗(yàn)收為契機(jī)，不斷強(qiáng)化履職責(zé)任，切實(shí)提高履職水平，努力為建設(shè)全省教育強(qiáng)縣做出不懈努力。我們相信，在省市的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的精心指導(dǎo)下，彬縣的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績(jī)！

謝謝大家！